初中英语听说练习中存在的问题及对策

王清晓

（渤海大学，辽宁 锦州 121000）

英语是一门工具性的语言，在进行初中英语学习的过程当中，不仅需要让学生掌握基础的词汇及语法，还需要引导学生在必要的听说方面进行系统的提高，从而更好地适应未来的语言应用要求。但是，从目前来看，在初中英语具体的听说练习过程当中，由于诸多因素的影响还存在着一些不足。所以，有必要聚焦初中英语听说练习中存在的问题以及具体的优化发展策略。

一、初中英语听说练习的重要性

在日常的英语学习过程当中，听说读写是四项基础的语言技能，也是语言学习者需要掌握的重要能力。听说是英语进行语言输入以及输出的一个主要表现。只有强化听力强化语言的表达，才能够在今后的语言应用中获得更大的自信心，提高语言的学习动力。从综合层面来看，积极做好初中英语听说练习，一方面，有助于促进学生语言综合素养的培养；另一方面，也可以更好地丰富初中英语教学体系，满足新时期英语教学改革的发展要求。尤其是，最近一段时间以来，围绕英语听说练习，特别是中考英语听说测试等相关的研究取得了阶段性的成果，这也为初中英语听说练习具体的开展提供了方法层面的指引。

对于学习者来说，如果在日常的英语学习的过程当中，缺乏听说层面的系统练习，将会在一定层面上造成学习者自身，在相应的听的能力以及说的能力的发展中存在着一定的滞后性。这种所谓的哑巴英语以及聋子英语的学习方式不利于学习者整体的发展。所以，从学生的学习诉求以及英语教学的目标要求出发，在相应的听说练习方面加大力度，提升效果具有极为重要的现实意义。

二、初中英语听说练习中存在的问题

由于受到诸多因素的影响，在当前的初中英语听说练习过程当中还存在着以下几个方面的不足。

首先，听说练习材料质量参差不齐。在进行初中英语听说练习中，由于受到外在环境的影响，围绕听说练习所需要的材料在质量方面存在着参差不齐的现象。有的听说练习在语音、语调方面并不是很标准。也有的听说练习材料在难度设置方面与初中生现有的阶段之间衔接并不是很匹配。这就在一定层面上影响了初中英语听说练习综合效果的提升。所以，在今后的初中英语听说练习综合开展过程当中还应该在必要的练习材料的正规、标准、统一等方面进行提升。

其次，听说练习的方法体系有待完善。在当前的听说练习中，主要是以人与人之间的对话以及人与机之间的对话进行实施。相比较而言，人机对话在测评方面有着一定的优势，但是，在具体的实践过程当中，却面临着空间以及相应的硬件设施的局限性。在整个的初中英语教学中，围绕听说练习的方法体系已经进行了一定的探讨，但是，在探讨的广度以及探讨的深度等方面还存在着一定的不足。这种在方法体系方面的不足，也在很大层面上影响了初中英语教学进度以及预定的教学目标的实现。所以，如何从听说练习的方法体系入手进一步地整合人机对话所具有的优势，显得尤为重要。

再次，听说练习的环境有待优化。在日常的初中英语教学的过程当中，离不开外在的环境提供必要的支持。在进行听说练习过程当中，其中一个非常重要的过程是语言的情景创设，特别是，如何从真实的生活场景出发，围绕学生的交流以及日常的工作需要进行语言的听说练习具有极为重要的启发和引领作用。从目前来看，学生所进行的听说练习的环境，在模拟方面还存在一定的不足。这一点也影响了初中英语听说练习综合效果的提升。

最后，听说练习评价体系有待完善。如何科学有效的、系统的开展初中英语练习工作，尤其是听说练习工作是当前学科领域关注的一个主要方向。在这一背景下，相关学者围绕初中英语听说练习相应的标准进行了研究。但是，从研究的层面来看，围绕具体的评价指标、评价方法以及评价结果的应用等方面还存在着一定的不足。这一点难以有效地发挥出评价所具有的作用。

总之，从以上的分析中可以看出，在当前的初中英语听说练习开展过程当中，围绕练习的材料、练习的方法、练习的环境以及练习的评价体系等方面还存在一些不足。这些不足也为今后的初中英语听说练习具体的开展指明了发展方向。

三、初中英语听说练习存在问题的原因

在上文中，简要地探讨了当前一些地方在初中英语听说练习中所存在的一些问题，导致这些问题产生的原因是多方面的。

一方面，从主观层面上来看，初中英语听说练习需要建立在必要的主观能动性基础上，无论是教师教学的主动性，还是学生参与的主动性都具有极为重要的意义。但是，由于受到传统教学以及自身思想观念等诸多因素的影响，在我国部分地区，特别是在一些偏远的中学地区，对于听说英语教学以及听说英语练习的重要意义并不是很重视。这就直接影响了相应的教学环节教学内容的实施。所以，在今后的初中英语听说练习的优化和发展中，还应该在必要的主观能动性方面进一步地进行观念的跟进与引领。

另一方面，从客观层面上来看，相比较其他教学内容来看，初中英语听说练习对教学的硬件环境以及教学的软件环境都有着较高的要求，无论是在多媒体的设备方面，还是在相关的听力表达、语言设备方面都需要进行系统的维护和引进，但是，由于受到资金、资源、人力、维护等方面的要求，我国一些地方在听说练习的硬件设施建设以及相应的软件维护等方面还存在一定滞后性。这一点，也是影响初中英语听说练习发展的一个重要原因。

总之，无论是主观方面的原因，还是客观方面的原因，在当前的初中英语听说练习中依然存在着诸多的不足。这些不足也为今后的初中英语练习优化发展指明了方向。

四、初中英语听说练习优化策略

为了更好地促进初中英语听说练习，在现有基础上得到进一步的发展与提升。本文立足于初中英语听说练习现状，在借鉴相关研究成果基础上，尝试从以下几个方面提出今后的发展策略。

首先，革新听说练习理念。在今后的初中英语教学开展过程当中，无论是教师还是学生，都应该在自身的思想层面充分地认识到听说练习对于自身语言素养的成长和发展以及综合语言应用能力的提高所具有的作用。在必要的时间、精力方面加大投入力度。只有这样，才能够在后续的发展中获得更大的助力。当然，思想理念的革新并不是一蹴而就的过程，教师以及学生家长应该在必要的意识引导以及思想引领方面做好相应的工作。只有在思想层面转变观念，重视英语听说训练，才能够在今后的听说练习中获得更大的助力。在具体的初中英语听说练习材料的优化与发展中，还应该从具体的学生学习的需求出发，在必要的理念革新的内涵与意义方面进行必要的完善。另外，还应该在相应的理念的实践以及具体的实施方面进行细节层面的完善。

其次，优化听说练习环境。在今后的初中英语听说练习中，相关部门应该围绕听说练习所需要的硬件及软件进行必要的更新与换代。其主要的出发点是，围绕听说练习的质量和目标，在必要的硬件设施软件设施等方面进行系统的优化。尤其是要充分地发挥出人机对话以及计算机等相应的机器设备所具有的优势。通过科学的评测来有效地了解学生在当前的听说练习中所存在的问题，从而进行针对性的发展和提升。只有这样，才能够为今后的初中英语听说练习效果的提升，奠定良好的基础。

再次，提升初中英语听说练习方法科学性。在今后的初中英语听说练习优化和发展中，教师应该围绕学生当下的初中英语学习基础，在必要的学习材料的质量以及学习材料的练习方式方法方面进行相应的整合和完善。通过这种方式来有效地调动学生参与初中英语听说练习的主动性，同时，还应该从具体的生活场景入手，借助模拟以及情景的创设，帮助学生身临其境，提高自身语言发言的主动性，也为自身的听说能力的提高创造更加有利的条件。练习方法的优化是一个不断向前推进的过程，在进行方法的实践中，需要在必要的方法的合理性以及方法的实操性等方面进行必要的优化。例如，可以将听说练习与小组合作教学方法有机结合在一起。借助科学的方法来进一步地提升学生参与英语听说的主动性以及参与听说的积极性。

最后，优化初中英语听说练习评价体系。在今后的初中英语教学过程当中，应该将听力、语言表达作为重要的测评指标来进行评估，充分地发挥出教学评价在教学过程监督、教学结果评定等方面所具有的引领和促进作用。需要强调的是，在进行教学评价体系优化和发展过程当中，还应该充分地注重评价的客观性以及评价的系统性，围绕评价的指标评价的方法评价结果应用等诸多方面进行推进，通过这种方式来营造良好的初中英语教学保障体系，为今后的听说练习提供相应的支持。围绕听说训练的相关目标要求，需要在具体的练习效果以及练习的进度等方面进行推进。通过在必要的评价体系方面的完善来助力整个的听说练习达到预定的效果。

总之，在今后的初中英语教学发展过程当中，围绕初中英语教学体系的完善，在必要的初中英语听说练习的材料，初中英语听说练习的环境以及必要的评价体系方面进行系统的优化和升级。只有这样，初中英语听说练习才能够获得长足的进步。

五、结语

在当前的初中英语教学过程当中，充分地挖掘学生的主动性，提高学生听说练习的积极性，满足新时期对学生的成长成才要求已经成为初中英语教学发展研究的一个主要课题。本文尝试分析了当前在初中英语听说练习中存在的问题以及具体的发展策略。希望本文的研究能够有助于促进该领域研究的丰富与完善。