音乐在幼儿体操活动中的特点及设置探究

周密

随着新课程改革的不断深入，教学模式以及教学方法等方面的内容出现了较大的改变，教师需要及时的更新教学理念，并利用多样化的教学方法，充分调动学生的学习积极性，使其能够主动参与到教学活动当中。对于幼儿体操活动来说，不仅有助于强健学生的身体素质，同时还可以提升学生的综合能力，音乐属于幼儿体操实施过程当中的重要内容，借助良好的音乐节奏开展幼儿体操教学活动，有助于激发学生热情，提高教学质量。

音乐是抒发情感的主要方式，不仅能够带来相对愉悦的生活环境，还可以建立高尚的情感素质。为了促进幼儿的健康发展，可以采用音乐的情绪调节功能，在引导幼儿享受音乐的过程中，调整幼儿的性格和情感。教师需要为幼儿创设良好的音乐环境，并提高幼儿对音乐体操活动的兴趣，加强学生对于音乐的理解以及感受能力。

1 保障节奏明显，确保旋律流畅

音乐属于多种不同的因素共同构成的艺术形式，节奏、旋律以及情感都属于音乐当中的关键组成部分，幼儿在理解音乐的过程中，有助于提高自身的智力水平，并丰富自身情感。教师需要充分结合情感等方面的内容，确保幼儿能够跟随音乐做出相应的动作，并与之产生情感共鸣，从而在最大程度上调动幼儿的学习积极性以及主动参与性，再随着不同的乐曲节奏、旋律变化、力度变动以及速度起伏等情况，加深对音乐风格以及不同情感的理解。音乐节奏与人体机能之间具有必然联系，直接影响到了机体的血液循环、呼吸情况以及内分泌程度。为此，在开展幼儿音乐体操教学活动的过程中，还需要保障音乐节奏明显，且旋律变化能够保持流畅，通过对幼儿体操活动兴趣的培养，提高幼儿的作品表达能力。

2 确保主题鲜明，利于幼儿发展

为了在音乐的支撑基础上，有效地开展幼儿体操活动，并通过感受、理解、鉴赏与表现，彰显出音乐的丰富内涵。在开展幼儿体操活动的过程当中，通过对音乐文化空间的打造，为幼儿提供充足的知识铺垫，并站在观赏性的角度，提高幼儿对于音乐的观赏能力以及欣赏水平。在开展幼儿体操活动的过程中，需要确保音乐材料的主题鲜明，并为幼儿的认知发展提供有力保障，加强幼儿对于体操动作的理解与学习程度。在选择体操活动音乐素材的过程中，还需要选用轻快、活泼的主题，通过加强对幼儿的引导，确保幼儿能够跟上音乐节奏，从而达到锻炼身体的目的。在体操活动的进行过程中，还可以采用边唱边跳的方式，不仅有助于营造良好的课堂氛围，还可以使幼儿充分的掌握多样化的体操动作，加深对动作和音乐的理解。

3 内容浅显易懂，节奏轻快活泼

3.1 结合学生特点，引导动作技巧

在设置幼儿体操音乐的过程中，需要结合学生的心理以及身体特点，确保音乐能够与学生的个性相互契合，同时还需要保障音乐主题明确，且具备较强的节奏感与旋律流畅性，使学生能够针对简单的音乐内容进行理解。教师在讲解体操动作的过程中，可以将相关动作作为音乐内容的辅助，引导学生伴随音乐舒展身体，提高身体的柔韧性，为后续活动的开展奠定基础。如果音乐的节奏出现了变化，则可以引导幼儿展示动作技巧，并在学生整理相关动作之后，达到放松身体的效果。在开展体操练习的过程中，教师需要为学生的动作提出专业化的指导，使其能够针对不同问题进行改正。此外，教师还需要针对不同的动作技巧进行讲解，加深学生对于动作的记忆，提高课堂的教学质量。另外，还可以采用建立鼓励机制的方法，为学生给予语言以及物质等方面的鼓励，帮助学生树立良好的自信心，激发学生的运动热情，提高体操教学质量。

3.2 结合学生特点，改善身体状况

体操运动属于幼儿课程当中的关键组成部分，同时也具有特色化的性质，教师在开展教学活动的过程中，需要结合幼儿的年龄情况以及个性特点，确保幼儿音乐选用的合理性，保障音乐在节奏展现方面的明快性特点，且音乐的内容可以为幼兒的音乐理解提供便利性保障，使其可以自主根据音乐内容作出相应的动作。在体操运动的过程中，还会涉及到腰部运动，教师在带领学生开展腰部运动的过程中，可以选取具备动物形态的歌曲内容。随着现代化社会经济的不断发展，教学课程改革逐渐深入，幼儿体操活动逐渐受到了社会大众的广泛关注，幼儿体操属于有氧运动类型，在长期的训练过程中有助于改善血管、肌肉、呼吸等系统的情况，为幼儿的健康成长提供助力保障。为此，教师还需要深入针对幼儿体操活动进行全面化的研究，将促进学生良性发展作为教学目标，为学生的学习以及成长奠定有力基础。

结语：开展幼儿体操教学活动，不仅有助于促进儿童的生长发育，还可以加强幼儿的身体健康，促进美育教学活动的顺利开展。体操训练为幼儿教育提供了丰富性保障，通过加强学生对于音乐的感受、理解以及感知，强化对节奏的体验，调动学生的情感与思维，为学生的审美和表现力提供了良好的展示平台以及锻炼机会，引导幼儿能够充分的感受音乐，提高幼儿的自我表现能力。

（作者单位：淮安市新区幼儿园）