基于合作理念下的小学体育教学模式的思考

沈德宝

随着我国新课改不断深入，合作理念下的小学体育教学得到了大家的重视，在老师积极运用合作学习的教学方法时，也是教育改革理念下一种全新的教学方法，能够有效增强学生的体育素养，以及在合作学习中，提升学生的合作学习意识和能力，让学生学习效率得到有效地增强。本文主要从合作理念在小学体育教学中的重要作用进行了分析，进而提出了小学体育教学模式的教学策略，以此改革和完善小学体育教学的模式。

在这种合作观念下的小学体育课堂教学中，有助于提高和培养了学生综合体育锻炼意识与综合素质，同时也充分调动了学生对于体育基础知识的掌握积极性，让学生能够在合作学习中，共同掌握和理解体育学习中的重点知识，从而促使体育课堂教学中，体育集体活动的有效开展，并且在体育集体活动的开展过程中，学生之间进行互相帮助，促使学生能够积极主动地完成集体体育活动的任务，进而促使学生学习兴趣的提升，同时帮助学生树立起正确学习体育知识的心态。

1 合作理念在小学体育教学中的重要作用

首先，在体育课堂教学过程中，在合作学习教学模式开展过程中，学生在完成自身的学习目标的情况下，还需要关注合作学习小组内所有成员的学习目标，以此来促进小组内学生在这种形式的合作学习中，体育知识学习的共同进步与发展，并且，在这种互相帮助的学习状态下，学生能够深刻地感受到体育学习的重要性，从而有助于培养学生的合作意识和能力。

其次，有助于丰富体育教学内容，提升学生的学习经验，在合作学习教学模式的有效开展下，学生在遇到自身难以解决的问题时，能够通过学生之间共同的探究，从而促使学生学习经验的增强，同时老师为了拓展学生的学习内容，丰富了学生所需要学习和掌握的各种体育知识，在小学体育课教学的整个过程中，可以有效地改革和创新一种合作式学习的课堂教学方法和模式，进而充分利用合作式教学观点的实践性和教学优势。

2 合作理念下的小学体育教学模式的应用策略

2.1 合理安排合作学习活动

在体育教学活动的开展过程中，老师需要结合学生的年龄特点以及学生的实际学习情况，进行体育教学活动的安排，同时为了让学生能够主动投入到课堂活动中来，老师还需要将活动内容进行丰富化的设计，以此吸引学生的注意力，让学生能够在老师精心设计的教学活动中，掌握和学习到更多专业的体育知识以及体育技巧，同时在合作学习的过程中，促使学生依据自身所掌握的知识进行问题的解决，从而让学生能够更加轻松地在体育活动中，认识到合作学习的重要作用，因此，老师可以让学生发表自身的观点，再结合学生的实际学习情况，进而合理完善合作学习活动的设计与实施。

例如，在开展小学体操教学的过程中，老师需要详细的指导教学体操的动作，让学生在掌握一定基础体操动作的时候，能够在指导其他学生时，能够及时改正学生错误的体操动作，从而促使学生深入掌握和理解体育知识，并且在开展合作学习活动时，能够锻炼学生的肢体协调能力，促使学生在合作学习中掌握体操动作的要领，同时增强学生的理解能力，促进课堂教学效果的提升。

2.2 拓展体育教学的方法

在小学体育教学的过程中，老师应当积极改革和完善教学的方法，同时挖掘和探索出符合学生学习发展的教学方法，以此促使体育课堂教学内容的丰富，其中，户外实践活动是合作学习教学模式开展最有效的教学形式，同时也能充分加强学生的合作学习能力，并且，老师在拓展体育教学的方法时，还要积极地鼓励学生之间，对所要学习的体育内容进行讨论，促使学生能够抓住老师体育知识教学的重点，进而促进学生学习思维能力的提升，让学生敢于面对学习中遇到的问题，同时在合作学习的模式中，集合学生之间的力量去突破学习中的重点难点。

例如，在开展跑步教学方法的过程中，需要老师改革以往的教学方法，让学生能够在体育知识学习的过程中，深刻掌握和理解合作学习的重要性，比如，老师改变以往的跑步教学方法，在原有的基础上进行了创新设计，如在以往的跑步过程中，提升为障碍跑的体育训练活动，同时老师还要合理分配各个小组的成员，以此促使学生能够在小组障碍跑的训练中，发挥出学生自身所学到和掌握到知识优势，以此帮助小组成员获得体育活动的胜利，其中，障礙跑比赛的重点教学内容是提升学生的身体机能，促使学生能够合理地越过障碍，并在学生之间的团结合作下，顺利完成整个体育活动的比赛，进而培养学生的合作意识和能力。

结束语：由此可见，在小学体育课堂教学的过程中，学生在掌握和理解体育知识的时候，需要老师积极的指导，以此促使学生能够深入理解和学习体育知识获取更多的体育知识和技巧，同时在合作学习中遇到问题时，能够依据学生之间的互动交流，实际的解决问题，以此促进学生学习能力的提升，进而提升小学体育课堂教学的效果。

（作者单位：福建省龙岩市松涛小学）