小学体育教学中健全人格的培养

李寿华

健全的人格在生活中十分重要。在小学时期，经过大量的研究表明，在不断探索和总结的基础上，根据体育教学的现状，分析了在小学阶段中的体育教学里是怎样通过体育教学的作用规范小学生健全人格的，为以后的研究阶段提供了很大的价值。体育教学和传统的教学模式也在不断发生变化，其中新的理念和教学之路帮助学生的人格朝向更健全的方向发展。

人格教育是教育者专注于培养心灵品质的一种手段。人格教育培养人的知、情、意、行。在教学中应该重视小学生的人格，抓住机会培养小学生健全的人格，对现在和未来人才的培养有着很大的影响，本文探讨体育教育影响小学生的人格和具体培养优良品质的方案。

人格以抽象的意蕴作为演员在舞台上的面具和中国歌剧非常相似，然后用这个术语来解释心理学，在生命的维度，更换不同的面具，扮演不同的社会角色时，这些面具是个人性格特征的表现。拥有健全的人格对小学生的成长之路也起着非常重要的作用，培养健全的人格应该从小做起，老师不仅是应该背负传道授业解惑的使命，还应在教学中注重人格的培养。

1 体育教育促进健全人格的形成

小学体育教学的任务不仅是培养学生的运动技能，而且要培养学生的健康人格。因此，必须注重通过体育教学促进小学生健康人格的形成，从而为我国体育事业贡献力量，促进社会的发展。

2 重视培养个性和培养学生的创新意识

传统的体育课堂教学一般是老师在讲解，学生听讲并且练习，这是一种被动接受体育知识的形式。在素质教育不断被提及的年代，体育教师要积极的探寻更好的教学方法。体育活动不局限于个人或团体项目，学生应该学会尊重自己和竞争对手，帮助学生个人拥有优质的道德行为。教师要对其创新意识进行培养，体育教学是具有寓教于乐的特点，它提供了有利的条件。教师要让每一个学生都拥有一个锻炼的机会，让其在体育活动里发挥着最大作用，敢于挑战，敢于创新。教师要以学生为本，制定的方案要充分考虑到学生的感受，多鼓励学生积极参与活动，帮助学生成长，这样对培养学生创新意识是非常有用的。

3 培养学生积极参与意识

据研究表明，体育竞赛在学校里举办，教师必须教导学生如何独立观察和管理自己的行为，给予他们充分的权利和个性，发展他们的独立个性和精神。有一篇高深的文章说道，学生积极参加比赛有70%左右。这个数据说明大部分学生都有着积极参与到团队的意识。没有来参与比赛的还是只占少数，在体育教学的课堂上，教师应该注重此类学生，帮助他们积极参与到团队上，让他们体会参与团队的乐趣，这对帮助学生为今后实现自己的价值发挥着巨大的作用，同时也促进学生之间在观看比赛时进行语言和心灵间的交流，让其从胜利中感受到比赛的喜悦，并且体会到成功的价值，或者从失败中得到人生的经验，让学生获得实现自我的启迪。体育比赛的特征是公平和竞争，公平在教学中要对学生进行道德第一的教育，不能为了胜利而不择手段和作弊做出不雅的行為，要让学生遵守比赛规则、尊重对手，以此来培养学生的道德品质和积极参与比赛的意识。这种意识对如今的学生思想发育时期发挥着巨大作用，也对以后的人生品格导向有着积极的帮助。

4 深入调查教育材料，培养潜在的学生个性

传授知识是教师们的义务和责任，在体育教学中，教师深入调查教育材料，挖掘教材中对学生人格培养的因素，例如团结精神。在绘制教育学生的目标时，教师必须确定个人的实际培训目标，让理论知识和现实操作形成有机结合。例如可以将学生划分多个练习组，然后让各练习小组学生之间通过互相交流，发扬团结互助的精神，最后汇集成小组的技能成果。这过程就无形中使学生由个人意识慢慢转变成团队意识的培养，形成一种大局观的人格。此外，教师还可以通过举办一些游戏性较强的节目或者小组表演等教学形式来培养学生的人格，它的目的是要让参与者通过互相帮助和彼此交流的形式形成不畏困难的人格品质。

5 关注学生的价值观，教给他们关于人生的知识

价值观念和人生观念是人格品格观念的重要组成成分，它对人生各种阶段的发展有着不可磨灭的影响，它在各个领域都存在，与生活中各个世界相互联系。例如人们对物质与精神价值两者之间进行的选择、对理想与现实的看法、对个人与集体的看法、对社会中各人物角色的看法等等，这些都表现出青少年人生的价值观。首先，我们在实际教学当中，让学生领悟到正确的人生价值观是非常重要的，它直接影响着人生价值的导向。教师在小学实际教学中，要给学生贯彻正确的人生观和价值观，教给他们正确的人生的知识。比如一个人的事业成功，需要树立正确的人生观和价值观，需要不断的进行努力，需要在不断地探寻过程中慢慢总结失败的经验，要让学生知道只有在坚持不懈的努力和不被外在事物影响的毅力和决心下，对取得成功是非常重要的。如果价值观不正确，是很难实现自我的价值和难以到达成功的彼岸。这不仅对事业有巨大影响，也对人际之间的交流也有不可避免的影响。其次，在实际教学中要强化体育的精神，这些实操可以帮助学生理解这些美好品质的观点，也有利于形成坚持不懈的良好品德，关心社会和关心他人的美好品质。再次，培养学生的社会责任感。在教学可以讲解奥运会的故事，比如可以讲一些事例：如里约奥运冠军女排为了实现自己的冠军梦想，一直不畏艰辛、努力拼搏，秉承着前奥运冠军的美好品德，最终获得了冠军。尽管在训练过程中是十分艰辛，但是这些运动健儿也依然坚持不懈、顽强拼搏，坚守自己的梦想。这些例子可以让学生了解并从中体会体育的顽强拼搏精神，从而启发影响学生，激励他们为中国的发展而努力地学习，刻苦锻炼，树立为祖国的建设大业做贡献的崇高理想。因此，教师在教学中可以举办体育比赛，让学生通过练习来检验努力的结果，让学生们体会到要靠真正的实力和智慧技巧才能够赢得比赛、战胜对手，培养他们正确的价值观和人生观，同时也可以帮助他们形成正确的学习态度，主动去参加学习，培养勇敢不畏艰难险阻的精神。另外，教师在教授学生掌握形体方面知识的同时，也要注重引领学生关注书本知识。比如教师可以提问一些体育方面的问题，让学生独立进行思考，就一些体育道德品质的问题让学生进行判断和说明选择的原因。学生美好品德的培养也可以让学生协助老师布置场地，让学生体会劳动的乐趣和进行场地布置的不易，从而让学生更加尊重别人的劳动成果，帮助学生形成良好的道德观念。

6 结束语

教师在教学中不仅教给学生体育技能和增强学生体质，同时还应该帮助学生形成良好的道德观念，团结合作的精神和积极参与团队活动意识等良好的道德品质，这些都是小学教育教学中促进学生健全人格养成的方法。另外，体育教师应以促进学生身心全面发展为主要目标，对学生的行为进行规范指引，时刻关注学生们的身心健康。教师在教学中应该重视学生人格的培养，不能仅仅关注身体素质的提高，还应该重视学生心理素质的提升，帮助学生在今后的人生道路走向更远的彼岸打下坚实的基础。

（作者单位：广东省佛山市顺德区北滘镇西海小学）