论体育游戏在小学体育课中的重要性

周峰

游戏教育的理念已经慢慢的渗入我国小学体育课的教育教学活动当中，在小学体育课教育教学活动中融入体育游戏，既符合现阶段小学生的心理活动水平，也符合其身心发展状态。并且，可以很好的帮助小学生喜欢上体育锻炼，增强体育锻炼，激发学生对体育课程的学习热情。在开展体育游戏的过程中，可以培养学生纪律性组织性，思维能力，培养人际关系交流沟通能力，实现身心全方面发展。本文便是对体育游戏在小学体育课中的重要性开展讨论。

近年来我国对体育教育愈发重视，它不但可以全面提高学生身体素质，还可以帮助学生掌握体育相关知识。增强体能锻炼和手眼协调能力。因地制宜的开展适合的体育活动，对于学生来说可以消除文化课带来的疲累，培养其遵守纪律，勇敢顽强的良好品质。然而以往的体育课大多都只是自由的活动时间，而没有开展体育游戏活动，那么应该如何合理的安排教育内容提高体育课的教学质量，这就是本文要研究的问题。

1 什么是体育游戏

体育游戏由游戏名称，游戏方法，游戏规则三个要素组成。这就要求学生在参与体育游戏时，要理解游戏方法，领会游戏规则。因此，教师对于游戏规则的讲述就极其重要。要想游戏充分达到教学目的，就得让学生完全理解游戏方法。而游戏规则就是保证一项游戏可以有原则的进行。只有学生理解了游戏方法知道怎么参与，才会对一项游戏感兴趣并乐于加入其中。体育游戏是以促进学生身体健康发展为目的而开展的游戏活动。是开发学生体力智力的休闲活动，深受小学生的喜爱。在小学体育教学中，占有极其重要的位置。

2 体育游戏的作用

2.1 激发学生学习兴趣

对于小学生来说，课堂要充满活力和吸引力才能保证教学质量和效果。普遍的体育课程只有重复的器械和没有创新的活动，学生会渐渐对它们失去探索的热情。然而不管是哪一科目的教学，都是需要学生有自主探究的心理和主动学习的积极性才能有更好的效果。让学生用一种放松的心态来深入学习，才能达到一个良好的教学氛围。体育游戏教学便是这种充满吸引力的活动，利用学生的胜负欲，和探索欲，吸引学生注意力，把体育当成兴趣，主动和积极的参与教育教学。保证学生保持旺盛的求知欲，改变了被动学习的局面，培养学生体育活动的习惯，锻炼身体培养团队合作意识。增强学生自信心和集体荣誉感。

2.2 培养学生思维创新能力

学生在参与体育游戏的过程中，要快速适应和理解形式多样的游戏内容。思维也因此处在活躍兴奋状态，在和同伴相互配合的同时，还要处理好与对手之间的状态，时刻记住游戏的规则和约定。在这些一系列的要求上，取得游戏的胜利。这就要求学生具有很好的思维能力。教师还可以邀请学生共同制定规则，培养其创新能力，提高思维水平。

2.3 建立良好人际关系

体育游戏有着很强的社会性，它为学生创设了一个相对温和的集体环境。学生需要有一定的人际交往能力，才能更快的融入进去。学生通过游戏建立观念，理解到自己的责任义务和权利，学会尊重、学会理解、学会包容。培养了团队协作意识和服务精神。培养出勇敢，坚强，积极向上的良好品质。在集体环境中，学生通过体育游戏开始探究和认识身边的同学，发展责任感道德感，学会和他人沟通交流并相互合作。教师要及时利用在课上体育游戏教学活动中所出现的问题，当做例子讲解正确的适合的处理方式，为学生树立正确的观念。结合实际出发，更能让学生产生共鸣，让学生更愿意去讨论事情的解决办法。对比过去传统的教育教学模式，体育游戏在小学体育课堂中的应用对于小学生德智体美劳的全面发展有着很大的正面作用和意义。一方面培养了学生热爱体育的精神，一方面提高学生身体和心理素质，加上教师对学生的及时引导，更快更好的提升其综合素质。所以说，体育游戏可以帮助学生建立人际关系。

2.4 掌握技术动作

对于自己不擅长的领域，大多数人都会产生排斥，从而降低教学效果，使学生对当堂课上的教育内容得不到学习和掌握。体育老师可以根据某一活动所需要具备的能力把重难点分解出来。例如跳马，对于弹跳力和手臂肌肉发育并不是很好的学生来说还是有难度的，可以设计游戏活动，先分阶段练习单个动作或锻炼相关肌肉群，再在学生掌握肌肉记忆的前提下一点点增加难度，直到他具备进行这一游戏活动的能力。又或者例如跳大绳，一部分学生对于如何掌握时机感到恐惧，会害怕受伤，教师可以找学生进行示范和鼓励，观察和语言指导过后，让学生在充满热情的状态下，就可以很容易的完成这一项动作。并且在多次反复练习对其充满信心后，渐渐完全掌握这一项技术动作。

3 结论

本文中对于小学体育课中的体育游戏的理解，到体育游戏对于小学生可以起到哪些作用进行了分析和探讨。不难看出，体育游戏对于小学的体育教学课堂有着不可替代的作用，它决定一整节课的教学质量和教育内容的保证。作为一种活跃的轻松的教学方式，通过游戏活动的方式发展学生思维，动手能力。培养学生综合素质全方位发展，建立了良好的行为方式，树立团队协作能力。让体育活动变得更加积极向上，充满竞争力和创造力，让学生在玩中学，学中玩。在自主探究的状态下，在掌握技术动作的前提下参与活动，让小学体育课堂变得丰富多彩，改善学生不良心理，培养好的人际关系，促进正面积极的竞争，实现思想教育，真正体现出身体和心理素质全面健康发展的作用。

（作者单位：来安县第三小学）