核心素养视角下的小学篮球教学策略探析

吴菲菲

在小学体育课程教学开展的过程当中，核心素养已经成为非常重要的热点话题。通过核心素养的落实，能够在课程教学开展的过程当中更好地推动学生的全面发展，让体育课程变得更加有价值。因此，在现阶段，小学教师在体育课程教学开展的过程当中也应该对篮球教学大力的进行推动。通过这样的方式更好的展现出学科的效用，让课程的内涵和价值得到最大化的凸显。

在素质教育大力推动的背景下，体育课程教学的地位也得到了进一步的凸显，成为推动学生全面发展非常重要的一个路径。而在体育教学开展的过程当中，篮球教学则是非常重要的一个内容，对于学生体育技能的强化有着非常大的推动作用。因此，在现阶段，教师也应该不断的凸显篮球教学的价值，推动核心素养在体育教学当中的落实，让学生在学习的过程当中的体验可以变得更加深化。

1 体育核心素养内涵解析

核心素养一直以来都是教育教学开展过程当中关注的热点和重点内容。在小学体育课程教学开展的过程当中，教师结合篮球教学的实际情况，在无形当中加强核心素养的渗透，可以让学生养成良好的运动理念和品质，让学生树立起终身运动的观念，对于学生的成长和发展将会产生非常大的推动作用。这就需要小学教师在篮球教学开展的过程当中应该在核心素养的引导下树立起以生为本的教育思想和观念，大力的推动篮球教学的创新和改革，带动学生运动能力和素养的提高，对学生的全面发展起到良好的推动作用。

2 核心素养视角下的小学篮球教学策略

2.1 创设教学情境，提高运动能力

站在核心素养这样的视角下，小学生虽然年龄较小，但是也具备着独立的意义，是教学活动开展过程当中的重要的主体。教学的开展应该围绕着学生的发展进行，这样的教育才是有价值和意义的。所以，在体育学科核心素养的引导下，小学教师在体育篮球教学开展的过程当中首先就应该加强课程教学的情景创设。借助这样的方式凸显学生的主体地位，真正的实现对学生发展的带动。

例如，首先，在篮球教学开展的过程当中，可以借助挂图、壁图等方式来对篮球知识形象的进行展现和讲解，可以运用多媒体播放出多样丰富的动态视频，让学生可以对篮球运动的诞生以及发展、操作、设计原理、犯规行为等进行掌握。让学生在篮球运动兴趣方面得到不断的提高。其次，在日常教学开展的过程当中，可以通过精讲多练以及示范演练互相结合的方式，让学生更好的掌握传球技巧、运球技巧、战术，可以配合动态视频的播放，反复观看，让学生可以对技术要领和基本动作进行模仿，更好的实现技术的运用和掌握。最后，在教学开展的过程当中，教师也可以加强一些篮球比赛技术的讲解，比如传球、掩护、突分、策应;防守中的协防、补防、夹击、关门等等。让学生可以对篮球运动产生深刻的认知。借助这样的方式不仅能够让学生掌握基本知识和技能，也能够带动学生体能的发展，技术运用水平的提高，在无形当中更好的提高学生的运动能力，实现核心素养在篮球教学过程当中的渗透。

2.2 加大安全引导，形成健康行为

在体育学科核心素养当中，健康行为的养成是非常重要的一个内容。针对于篮球这一项目往往是将技能作为核心的对抗性较强、集体互相配合和协作的一种体育活动，对于人员间的配合和协作要求是相对较高的。对于小学阶段的学生来说，学生的身心还处在初步发展的阶段，机能和器官、骨骼都处在发展当中。而在篮球学习中不可避免的会出现对抗和跳跃等现象。这就需要教师在教学开展的过程当中应该适当性的采取视频录像和举例的方式来引导学生深化安全意识，对受伤情况进行避免，达到理想当中最佳的核心素养的培养效果。

例如，在篮球教学开展的过程当中，应该结合小学生当前的学习特点，可以为学生引入一些篮球运动中的注意事项，如何保护自己，避免受伤。此外，在篮球比赛的过程当中，教师也应该进行物质保护，运用相关的防护措施，控制好运动的密度和量，最大化的保护好学生的安全。这样就可以深化学生的安全意识，让学生的健康行为得到真正的构建和养成。

2.3 适当渗透德育，加强品德塑造

除了以上这几个方面之外，德育的滲透、品质的培养也是体育学科核心素养当中非常重要的一个方向。这就需要教师在课堂教学开展的过程当中应该真正的做到以身作则，为人师表，在课程教学开展的过程当中对立德树人大力的进行渗透。这样才能够更好的实现核心素养的落实，让教育目标得到真正的实现。

例如，在小学篮球课程教学开展的过程当中，教师应该加强德育教育以及荣誉感的有效培养。教师在教学开展中应该对篮球教学的内在德育因素进行挖掘。如，在教学开展的过程当中，当学生掌握一定的篮球技巧之后，教师就可以将班级学生划分两组或者在年级组之间开展班级的对抗比赛。在此过程当中，应该对“比赛第二，友谊第一”这样的观念进行贯彻，让学生可以对竞技精神产生更好的理解。此外，教师在教学开展的过程当中，也应该让学生感受到篮球运动当中的体育精神，让学生可以努力拼搏、产生胜负欲，对体育品德更好的进行塑造，这对于学生终身体育的发展将产生良好的奠定作用。

2.4 加大情感渗透，培养体育品格

在体育篮球教学开展的过程中，并不是只注重于技能的，教师在课程教学的开展中也应该从情感入手，在体育课程教学的开展中大力的进行德育的渗透。在此过程中，在核心素养的引导下，教师在课程教学的开展中应该渗透以人为本的教育思想，应该将意识和情感的培养有效的融合在篮球教学当中，使得学生感受到篮球教学的价值和作用，使得学生的体育品格在无形当中得到培养。

例如，篮球这项运动往往是风靡全球的，在运动中有着不可忽视和逾越的运动规则。所以，在篮球教学的开展中，教师也应该将这样的规则意识在学生的内心深处根植和渗透，使得学生可以在小时候就树立起一种规则意识和规则感。在这其中，教师可以适当对赏识教育进行运用，在篮球教学的开展中做到赏罚分明。对于尊重规则的现象给予赏识;对于破坏规则的现象进行惩罚。使得学生在无形当中构建起良好的规则感，带动学生的体育品格得到生成。

2.5 构建评价体系，促进全面发展

在小学体育篮球教学开展的过程中，核心素养最终的实施目的就是对学生的全面发展起到促进的作用。因此，在核心素养的视域下，为了使得这样的目标得到实现，教师在课程教学的开展中也应该对评价体系进行构建和完善，使得篮球教学在开展的过程中面向学生的全面和综合发展，使得核心素养在课程教学当中得到落实。

例如，在体育课程教学的开展中，教师应该定期为学生进行能力测试，测试学生翻越、攀爬、奔跑、跳跃的能力等。在测试完毕之后，教师就可以进行评价。在评价的过程中以激励为主，调动学生的运动潜能，使得理想的课程教学效果得到实现，使得核心素养在篮球教学当中得到实现，使得预期的教育目标得到实现。

在核心素养的视域下，小学教师在体育课程教学开展的过程当中不断地推动篮球教学的完善和优化是非常重要的。这样可以更好的有助于核心素养的落实，让课程教学的开展面向学生的全面发展。在此过程当中，教师主要可以从以上几个方面更好地实现篮球教学当中核心素养的落实，让学生在学习的过程当中可以有更加深刻的体验和感受。

（作者单位：南宁市高新小学南校区）