高校啦啦操教学常见问题与解决对策

王璐

啦啦操在我国的高校中受到大学生的歡迎。在高校的啦啦操教学中，大学生的身体和心理方面都能得到较好的发展，并且还能让大学生提升团队合作能力，使得学生的自信心增加，让学生养成体育锻炼的优秀行为。基于此，本文对高校啦啦操教学中常见的问题继续拧了深入的分析，并提出了相应的解决对策。

啦啦操是从国外传入中国的，虽然啦啦操的产生时间距今只有100多年的历史，但是却在全世界的范围内进行传播，受到了全世界运动爱好者的喜爱。在我国的高校教学中，大学生也是非常喜爱啦啦操，啦啦操是一种集体操，并且见舞蹈和健身娱乐融为一体的一项体育运动，可以健身娱乐，同时还有较强的观赏性。

1 高校啦啦操教学中的常见问题

1.1 啦啦操的教学问题

在我国的高校中，大多都是将增强学生的身体素质作为高校体育的教学目标，啦啦操也是高校体育教学中的一项内容。但是在很多高校中他们只是关注学生的体质健康也是比较片面的，这和现代的教育观念不相符。和田径类以及其他球类的运动相比，在高校中的啦啦操课程设置的不合理，通常都是偏少。随着近些年体育事业的发展，很多体育比赛中都会使用啦啦队，对于啦啦操的人才需求量急剧增加。但是在高校体育教学中，课程设置的相对较少，并且课程的内容比较落后，并没有及时的更新啦啦操的最新内容，使得高校大学生学到的啦啦操和国际上的啦啦操脱节，一直处于比较落后的状态。并且在实际的教学中，啦啦操的教学课外训练很少，在校园中并不能形成这一种文化气息，导致很多大学生对啦啦操提不起兴趣，啦啦操的教学中教学方式单一陈旧，这都是制约高校啦啦操教学质量的问题。

1.2 啦啦操的场地以及教师的水平的问题

目前，我国的很多高校中并没有专门用于啦啦操训练的场地，一般都是直接在操场上进行授课，或者实在其他的运动馆内进行授课。啦啦操在我国的高校中已经普遍的被应用学习，啦啦操和健美操不一样，是一种单向的体育运动，进而篮球足球的运动特征相同。啦啦操的理论以及专业动作和技术等非常的丰富，因此在教学中需要专业的教师才能进行高质量的教学。但是在高校的啦啦操教学中，一般都是有与体育教师代课，体育教师对于啦啦操的专业水平有限。并且在实际的教学中，

2 高校啦啦操教学的对策

2.1 不断地优化教学方式

啦啦操的教师应该转变传统的教学观念，改变单一得教学方式，在传统的教学中，教师总是将理论知识采用灌输式的教学方式进行传授，在实操课上，学生跟着教师教的动作去练习就行，这种方式使得课堂枯燥乏味，学生的学习兴趣自然会降低，进而不能感受到啦啦操的美感和学习的乐趣。教师应该借助多媒体教学设备作为辅助教学的工具，用视频或者播放背景音乐的方式，让学生的学习兴趣变得高涨。每个大学生的身体素质是不同的，教师可以根据这个实现分层教学，将学习能力强的作为一组学习能力弱作为一组，在自由练习的时间内，单独将学习能力较弱的一组进行针对性的教学，让每一位学生都能得到进步和提升。同时还应该组织一些啦啦操的比赛，让学生根据自己选择的音乐去自主的编辑动作，增强学生的自主学习能力，进而增强学生的创新能力。

2.2 优化教学内容

对于高校的啦啦操教学中，教师应该将教学内容方面进行优化，在帮助学生掌握啦啦操的同时还能促进学生审美能力。首先在啦啦操的教学中，教师应该明确啦啦操教学的价值，并在教学中最大限度的发挥出来，让学生可以形成良好的三观，使得学生的身体和心理得到全面的发展，让学生能够成为一个优秀的人才，适应社会的发展。这样啦啦操的教学将会变得更加的有意义。其次，教学理念也应该进行更新。啦啦操的教学理念转变后，教师会明白教学的重点，在教学中做到坚持以学生为本，教师应该起到引导的作用，这样学生可以在教师的正确的引导下，学会自我欣赏和思考，加深对啦啦操中包含的美感和人文素养进行学习和感悟。

2.3 课程的设置和评价系统的优化

啦啦操的课程一般情况下一周应该有两到三节的课时，每个两学时最佳，但是最重要的还是依据教学的实际情况进行课程的设置，在课程内容的设置时，教师应该将理论和实践课程进行合理的安排，进而达到最好的教学效果。对于教学的评价内容，应该将学生的理论实操以及课堂的学习表现等方面进行综合的考核评价，同时还应该注重学生的创新意识的培养。其中考核的方式应该将理论知识的笔试以及口试等多种方式。对于教师的在评价中应该全面综合并且精准，这样可以督促学生在学习啦啦操的时候注重发展自身的综合能力。

3 结束语

因为外界很多的原因导致我国高校目前的啦啦操教学中存在很多的问题，这些问题导致啦啦操在高校中不能得到很多的发展。高校的教师应该不断地优化和完善啦啦操的教学内容和教学方式，并且对于课程的设置和教学评价方面进行相应的完善，进而提高高校啦啦操教学的有效性。

（作者单位：河北传媒学院）