小学体育教学中游戏教学重要性初探

陈斌

现代教育改革是顺应时代的需求，顺应学生的需要，传统的体育教学课的教学方式方法有时达不到最佳的教学效果。传统体育教学往往以竞技运动技术传授为主，过多强调规定动作和运动技能、技巧的掌握，而对学生的感情培养、兴趣激发关注较少。这是违背小学生身心发展的特点的。小学生爱运动，对新事物的好奇，想去探求的心理是他们天性使然的表现，但对于枯燥的体育课只能表现出又“爱”又“恨”的矛盾心理。

体育即教育。体育课不仅是运动技术、技能的传授，是对学生身体的锻炼，更是一种对意志品质的塑造。一堂好的体育课，要让学生身心得到锻炼，要教会学生遵守规则;既要培养学生竞争、拼搏、团结等精神，要教会学生做人的道理。如何能够上好一堂体育课呢？笔者认为，体育游戏教学的融入，是解决这些问题的最佳办法。体育游戏比较贴近学生生活实际，学生乐于参与、乐在其中。在游戏过程中，学生身体得到了锻炼，心灵得到了满足，对学习产生兴趣，更加主动的投入学习、探究，养成了学生自主学习的能力。这是一个非常好的良性循环。

1 游戏是体育课规则教育最好的渗透方式

体育课对规则教育是所有学科当中最突出的教育表现。小学阶段的学生活泼好动，好奇心特别强，很难遵守课堂纪律。突出表现有：排队速度慢、注意力难以集中很久、在队列中随意讲话、练习时出现争吵、打架等。老师在教学中往往利用老师身份的“优越性”，以管理者的姿态，对学生的行为进行硬性的管理，大声的“呵斥”，对个别吵闹的学生进行处罚，这样做的效果收获甚微，不仅不能管理好课堂的秩序，还把一节快乐的体育课弄的死气沉沉，学生被过多的约束，无法全身心的投入到学习中。所以体育游戏的教学融入就变的尤为重要了。

2 游戏是体育课导入教材最好的辅助手段

游戏就像春雨一样，是导入教材的最好的辅助手段。体育课的准备部分是一堂课的重要组成部分，它是学生集中注意力，迅速投入到课堂的重要环节。设计针对性较强的游戏，活动各个关节，代入式的简单的单个技术动作，帮助学生更早的进入到技术教学中，为接下来的技术教学做好铺垫。例如：快速跑教学中，设计游戏长江、黄河，通过口令指挥学生在静止的情况下，快速反应，加速奔跑。为了赢得胜利每个人都会注意力集中，认真听口令。这样的游戏设计就能为主教材快速跑的教学提供很好的辅助。

3 游戏是体育课堂教学过程最好的润滑剂

千锤百炼出真金。任何一个技术，技能的掌握都是需要不断的重复练习得来的。如何在有限的课堂教学时间内，让学生尽可能的多进行练习，提高课堂的练习密度和强度？合理的把技术动作和游戏相结合是非常关键的。小学体育教材是由走、跑、跳、投、技巧、攀爬、武術、球类等技术性项目组成。在教学时不仅教会学生这些技术，而且还要让他们学的兴趣十足。融入体育游戏教学就更为重要了。所以游戏设置上，既不能喧宾夺主又不能使学生感到枯燥乏味。如走步教材中，主要是培养学生走步能力，是跑步教材的过渡性教材。例如：游戏“跳山羊”是小学阶段水平二三年级的技巧内容支撑跳跃的拓展练习手段。它锻炼学生的弹跳性、手臂支撑力、平衡性以及协调能力。还可以锻炼学生的心理素质客服恐惧心理。在游戏中学生会对之前学习的技术在实践中完美的呈现。为了赢得比赛会自我查找跳不过的原因;会在同学帮助下能克服恐惧大胆参与;会在相互的比较中提升技术的难度，纵深了课堂教学的深度，从而使课堂教学真正的落到了实处。

4 游戏是体育课堂教学身心放松的课堂甜点

任何运动的结束都需要对身体进行适当的放松。放松的方法多种多样，体育游戏充满趣味性和娱乐性。选择一些让学生身体机能由剧烈运动阶段能够较快的恢复到安静状态的游戏，并教会学生选择放松的意义。当教师参与，师生共同游戏时学生会看到老师做练习而放松心理，发出大笑声心理也得到了放松。

总之，体育游戏作为小学体育教学中主要采用的教学手段，是学生喜爱的有益活动，是增强体质、掌握体育知识技能、培养学生合作意识和规矩意识的有效手段。体育游戏教学能帮助体育教师建立一个自主学习，探究学习的体育课堂氛围，拉近师生间的关系。游戏的设置能够贯穿整节课的始终，能融入各种教学手段，帮助教师，学生完成体育课的教学目标。所以体育游戏教学在小学体育教育教学中有不可忽视的重要性。

（作者单位：金华市婺城区虹路小学）