对高校篮球俱乐部教学模式探思

杨笑笑　宦玉钦

为了更好地分析高校篮球俱乐部的教学方式，本文结合教育过程中的灵活性、全面性、自主性三个方面对高校篮球俱乐部的实际教学方式进行了细致的观察分析和探索，从确定教学程序，选择恰当的教学方式和教学内容，充分落实教育管理工作等方面对现阶段高校篮球俱乐部的教学工作进行探索。最终通过分析科学教学体系构建的方式和学校的支持管理工作落实，对后期高校篮球俱乐部的建设工作提出了一定的建议，以求能够全面深化高校篮球的全面发展。

高校篮球俱乐部道德教学模式本身就是随着高校俱乐部构建所产生的一种新型的教学方式，主要是通过在高校篮球教学过程中的实际应用，以加深学生对于篮球活动的认识。高校篮球俱乐部教学模式的构建，本身就是以学生为基础进行实现的，学生结合自己的兴趣爱好，自主的加入到高校篮球俱乐部之中，然后通过活动的方式进行后期的篮球教学和活动。高校篮球俱乐部的成立，能够充分利用学生课外活动实践，以多种多样的教学方式引动课内外电动教学，从而帮助学生充分掌握篮球运动的战术技巧等等，同时也能增进学生自主学习能力的培养。通过参与高校篮球俱乐部活动，也能让学生在不断地游戏中培养自身自主学习能力，也让学生养成良好的运动习惯。但是尤其要强调的是，应当结合市场经济的发展模式，对高校篮球俱乐部进行创新，从而补充课堂教学内容，提升篮球学习质量。

1 高校篮球俱乐部的教学模式特点分析

1.1 灵活性特点

在传统的篮球课堂教学的过程中，往往使用的教学方式是以班级为单位进行开展实施的，一个班级内所有学生所接受到的知识结构内容都是一致的，篮球教师往往会结合不同学生的综合水平，选择一些符合学生学习程度的教学内容进行指导。同时由于在高中阶段学生已经经过了一定时间的篮球练习，本身的起点相对较高，这时就会感觉教学内容相对较为枯燥，而一些零基础的学生则会感觉自身的学习内容较为复杂，自己跟不上，这就导致学习难度增大。而高校篮球俱乐部的实施，更多的是弱化了课堂教学的内容，在活动的过程中，将篮球的相关知识进行讲述，通过不同的组别划分，让更多的学生按照自己的学习状态，灵活的运用各种学习方式，从而不斷地提升自身的学习质量。

1.2 全面性的特点

在完成教学实践的过程中，通过高校篮球俱乐部教学模式的使用，能够更好地提升学生的专业技能，且高校篮球俱乐部教学模式本身对于教师的专业素质要求较高。在完成高校篮球俱乐部的活动过程中，主要是以竞赛为主，更多的是通过一定的时间练习，帮助学生充分的掌握自身学习过程中存在的问题，及时的调整战术运用方式。通过反复的比赛增进学生的协作能力，提升学生的综合素质。

1.3 自主性

在传统的高校篮球活动实施的过程中，很多的教学任务都是以教师为核心进行开展的，教师则需要根据自身的工作经验和教学大纲内容制定相应的教学计划，学生只需要根据教师的教学构想进行教学任务的推进，这种教学方式不仅会导致学生的学习质量降低，也会让学生的自主性降低。而通过高校篮球俱乐部教学模式的使用，能够将学生以自身为主体进行教学任务实施，学生能够充分结合自身的学习状态，对学习的内容进行调整，提升学生的学习自主性。

2 高校篮球俱乐部教学模式的构建策略

一是要在现有的高校篮球俱乐部教学模式基础上，构建出科学合理的教学组织形式，在具体业务实施的过程中，首先要按照相应的教学方式构建出配套的教学组织形式。高校篮球俱乐部的教学任务内容都是以集体为核心进行教学的，其中所蕴含的学生涵盖不同年级，因此在实际的管理过程中首先要做的就是构建出完整的管理结构内容。按照具体的教学方式管理，尤其针对俱乐部的成员进行综合的考评，同时也要按照实际的俱乐部工作内容构建完整的考评机制，以提升内部管理的规范性和有效性。二是在现有的工作模式下，加大篮球俱乐部的内部建设投资。在完成高校篮球俱乐部建设工作落实，不仅仅能够有效地推动各项教学任务的有序实施，也能丰富学生的课余文化生活，丰富篮球文化传承。因此就应当在现有的基础上，增大对于篮球俱乐部的投资力度，深化内部管理机制改革，积极地引入不同渠道的资金对其进行支持，以确保各项高校篮球俱乐部工作实施的有序性。三是重视高校篮球俱乐部教师队伍的构建培养。首先要在现有的教学内容中进行分析，观察高校篮球俱乐部教学模式与传统教学模式之间的区别。重新梳理教学方式，加快教学方式优化，强化师资队伍建设管理，为后期的高校篮球俱乐部建设发展奠定坚实基础。

随着社会发展速度的不断加快，要求现阶段的高校学生不仅仅要具备一定的专业素养，同时也要具备综合素质。而高校篮球俱乐部的构建首先能够帮助学生增进对于篮球运动的认识，其次在不断地交流中增进自身的交流沟通能力培养，最终根据现有的学习方式培养出属于自己的自主学习方式。让学生从不断地学习中逐渐的强化自身管理，提升个人综合素质。

（作者单位：青岛城市学院）