课程思政视域下我国中学体育的走向探析

夏彬城

全面提高我国学生的道德素养，思想政治的品质，不仅是我国教育的基本要求，同时也是实现学生自我发展、自我提升的根本需要。我国历来重视学生的道德、政治方面的培养，始终把德育工作放在教育工作的首要任务之中，培养学生良好的道德素养和优秀的政治品质是体现教育强国必不可少的关键因素。中学生时期是青少年世界观、人生观、价值观塑造的关键时期，他们作为我国社会主义事业的接班人，作为我国有力的后备军，对他们进行思想政治教育显得至关重要。而体育课程在学生的身心、性格以及人格的构建方面有着非常关键的促进作用。因此，在原有体育课程的内容的基础上融合思想政治教育能够形成一种独具特色的体育课程体系、同时对完善中学思想政治体系有着重大的意义和作用。

1 中学体育课程思政问题

1.1 过度的应试教育

现如今我国大部分中学和家长，依旧没有改变传统的想法——为考试而锻炼。他们并没有真正的把体育锻炼的核心思想贯彻到学生的心中。就如今大部分中学的体育课程目标、课程内容的制定和安排是完全围绕着体育中考的几个运动项目所展开。而这种过度的应试教育会造成学生对体育兴趣的丧失，如果每个学校依旧贯彻为考试而锻炼这种过度的应试教育，未能将体育锻炼的核心用意传授给学生，那将会对我国成为体育强国这条道路上造成很大影响。

1.2 传统的体育教学模式

我国的教育事业在众多教育学者的长期努力下正在蓬勃的发展，不管是在教学质量还是教学设计的各方面都有了很大的改善，但很多学校还是未能彻底的将先进的教育理念和教育模式在学校中落实到位，它们依旧采用传统的体育教学模式，而传统的体育教学模式已经不能适应当代中学生的体育学习，它是以教师为中心，忽视了学生为中心的教育观念，限制了学生的独立性活动，这样将不利于培养学生的体育兴趣，同时对学生的性格、人格、社会生存和社会的适应能力造成很大的影响。

1.3 教师队伍思政观念薄弱

教师队伍的思政观念是决定学生思想政治水平的重要因素。中学体育课程是由具有专业体育知识技能的教师进行授课，教师的专业性毋庸置疑。但是体育教师在体育课上会经常忽略对学生思想政治的教育。体育教师在课堂上只教授专业的运动技能，教学生如何掌握动作技术，忽视了更为关键的思想政治教育和体育精神，不能够将体育课所包含的所有内容传授给学生，对学生的全面发展形成了阻碍。如果在体育课堂上，能够将良好的思想政治融入到体育课堂上，让学生在体育课堂上潜移默化的学习到优良的思政教育，那将会无形中对学生的人格塑造形成很好的熏陶。

2 中学体育思政课程改革措施

2.1 改变体育课堂的教育观念

在课程思政改革的背景下，教师在课堂制度中应充分的借鑒新时代中国特色社会主义理论和党的十九大报告中的重要思想内容，对教学目标、教学方法和教学内容等方面融入思想政治理论，形成全新的教学理念。教师要彻底的改变应试教育的体育课堂的观念，应结合学生的运动兴趣合理的进行课程安排，使学生重新认识体育学习与体育课，从而使学生在掌握专业知识的同时形成正确的思想观。

2.2 创新体育教学模式

教学模式是教学理论与教学思想有机结合的产物，教学模式不是一成不变的，应随着时代的进步而不断改进。要想改变传统的教育模式最直接有效的方法就是孕育新的体育教学模式，而一套全新的教学模式应是在当地政府和教师的有机结合下才能更好的将其中的优势更好的体现。对于当地教育部门来说，应根据时代的需要以及学生的心理健康和当地教育资源的实际情况，开创一个适合当地学生的体育教学模式，从而去推翻传统体育教学在学生心中的形象。对于教师来说，应积极配合教育部门所颁布的新教育模式，将教育模式中的精髓结合自身的教学风格如汇贯通的应用于课堂上，从而去改变学生对体育课的偏见。

2.3 教师思想观念的重建

教师是课程思政改革最为关键的一步，教师应改变自身的思想观念，才能在课堂上传授给学生正确的思想。在体育课中教师是教学的第一责任人，教师的水平是影响学生的重要因素。因此学校可以定期的开展对教师的思政培训，并使教师形成“课程思政”的教学理念，同时加强教师优良的思政观念，并强调将其在课堂上正确的传导给学生。作为第一责任人的教师也应自觉的履行应有的职责，严格的要求自己，摆正好自身的工作态度，补足自身的短板，增强自身的思想政治知识。

3 总结

综上所述，中学生作为祖国的未来和民族的希望，应从小就进行正确思想政治的引导，在这个快速发展的新时代社会中，教育应顺应时代潮流，将思政课程过渡到课程思政。在中学所有的课程中体育课程中所包含的内容正好契合思政教育中的诸多元素，在这一层面来说，体育课中融入思政教育对中学生树立正确的思想政治教育具有十分重大的意义。因此，体育课程融入思政教育在中学教育未来的走向中已经是必然趋势。

（作者单位：淮北师范大学）