幸福的家庭 教学设计

周凤华

一、单元内容结构

二、单元目标

情感、态度、价值观：

1、了解自己的特点，发挥自己的优势，有自信心。

2、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。

能力目标：

1.学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。

2.体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康，养成良好的生活习惯。

知识目标：

1.知道家庭生活要讲道德，要有家庭责任感，家庭成员之间要互相沟通，平等相待，会正确处理家庭成员间的矛盾。

2.懂得与邻里要和睦相处。

三、课时安排

11-12课时

主题 幸福的家庭

主题目标：

1.知道家庭成员之间要和睦相处，体会家庭成员间的亲情。

2.知道家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感，家庭成员之间应该互相沟通、平等相待，能正确处理自己与家庭成员之间的矛盾。

3.学生了解邻里之间要相互关心，相互帮助，知道该怎样与邻里和睦相处。

4.知道家庭生活中和邻里之间应当承担的责任和应尽的义务。养成讲文明、懂礼貌、热爱劳动的品质，培养乐于助人的生活态度。

教学准备：

1.教师在黑板上帖一座吹塑板制作的“大房子”。

2.教师准备个人家庭生活照片

3.学生准备家庭幸福生活照片、学生自己的家庭日记、家庭录象、歌曲等资料。

课时安排：2课时

第一课时

教学内容：幸福的家庭生活

活动过程：我是这样设计的，首先用谜语导入

（一）谜语导入

1.师：今天，我们上品德与社会课。老师先出个谜语，看看谁先猜出来：“你有我有大家有，方方正正一间房，吃饭睡觉都需要”。这个比较简单的谜语，同学们肯定能猜出来“家”。然后我向同学们介绍自己的一家：

对，家，我们每人都有一个家，从“呱呱”坠地那一刻起，我们就有了一个家。同学们，我想，你们的家庭生活是非常幸福的。那么，你们想不想认识周老师的一家？（出示照片）这时我拿出课前准备好的“全家福”艺术照，向同学们示范介绍自己的一家：

2.师：看，这就是周老师的一家（先介绍家庭成员）：这是我的对象，他在一家企业单位上班，他工作挺忙，但他非常爱这个家，爱我和我们的儿子;这个胖胖的小男孩就是我的儿子，他在我们北坦小学上五年级别看他才十周岁，可他干活可不少啊，除了常常为我们家、为邻居到垃圾，还经常帮我们买早点，买馒头，还经常在星期天漏两手当个小厨师呢;这个不用说同学们就认出来了，这就是我。

我们一起读书学习，一起看电视，周末我们还经常一起去郊游、购物。当我们遇到困难时，我们还会互相帮助，互相协商，共同解决;有开心事情，我们会一起分享。你们家庭成员之间是怎样相处的，你愿不愿意把你家的故事讲给大家听？然后引导大家说说自己家发生的一些亲情故事，以深化对幸福家庭重要性的认识。我是这样设计的：

（二）首先活动一：亲亲热热一家人（分小组活动）

1.我们每个人都有家，家是我们休息的港湾，你愿意把自己的家庭介绍给大家吗？你想用什么方式把你的幸福家庭介绍给大家？这时学生争着回答

2.学生回答：（1）照片。（2）唱歌献给父母。（3）画一副幸福家庭的画（4）放家人共同活动的录象。（5）写一篇日记（6）与家长进行才艺展示等多种形式。然后

3.小组交流。

4.开展一次“亲亲热热一家人”活动，把一家人的快乐生活介绍给大家，课上請同学们通过照片介绍，照片中的人是谁？他们在作什么？当时他们的心情如何？等等，回忆亲人一起度过的美好时光，感受家庭的幸福，让大家一起分享家庭的幸福温馨。在学生汇报介绍当中，教师给予及时表扬鼓励

小节：老师为大家生活在这样幸福的家庭中感到高兴。的确，家是温暖的港湾，偎依在家人的怀抱中是多么幸福。我们与家人有割舍不断的亲情。父母家人无微不至的关爱着我们，我们要用心体验这一份爱，用行动去尊重、理解他们。（板书：和睦、快乐）

（三）活动二：家庭风波

和睦的家庭中难免也有一些小矛盾，也有不和谐事情发生.前几天，我就听说我们班有位同学家里发生了这样一件事，这个故事的名字就叫做<买电脑>.下面我们请我们班三位同学上台表演，大家欢迎.

然后，由学生上台表演小品，看完小品后，老师让学生谈一谈，在学生自由发言的基础上.老师做总结.我是这样设计的：

1.看了这个小品，你有什么想法？（然后由学生自由发言，讲明理由）

教师阐明：孩子是家庭的一员，应该具有家庭责任感。参与家庭事情的商议，提出自己的看法，这就叫讲民主。（然后板书：民主）

幸福的家庭应该是讲民主的家庭。

下面我们进行一个小调查活动，你认为怎样做才能使家庭和睦？请你在课下悄悄的写出来，写在书上的悄悄话栏目中，献给自己敬爱的父母。

这样使学生明白：怎样才能使家庭更加和睦？

然后是第四部分：情感提升。首先是教师做引导。

（四）情感提升

1.教师引导：这节课，小朋友分别介绍了各种各样的家庭，老师感觉到你自己还有同学们在家里生活的非常——幸福、高兴、快乐。

2.总结：是呀，父母、长辈对我们无微不至的关爱来表明他们非常爱我们，非常爱我们的“家”，而我们也非常爱我们的爸爸、妈妈和其他长辈，愿我们的家庭永远和睦相处，幸福快乐

（五）拓展延伸：你打算为你们幸福的家庭做些什么

（当每一个家庭都美满幸福的时候，我们的国家也就会变的更加美好、富裕，我们的社会也会更加和谐、美好！）

这样在不知不觉中，帮助学生“获取知识，提高素质，发展智力，培养能力”这一教育教学原则在“润物细无声”中运用到了学生身上，结束了这节课。