高职院校思政教育工作实效性的制约因素和对策研究

尹珩

（四川职业技术学院，四川 遂宁 629000）

前言：和高等院校相比，高职院校由于培养学生的方向不同，更加侧重于职业技能的传授，而不是理论体系的构建，但是两者工作导向不一，并不存在工作竞争中的绝对优势和劣势。但是在实际生活中，尽管高等院校学生也受到人才内卷现象的影响，导致学生在工作中面临激烈的竞争，但竞争形势远不如高职院校学生那般激励。究其原因，是由于高职院校没有对思想政治教育表达足够的重视，导致学生心理素质不过关，不能够正确对待工作生活中的困难和挫折，并且在道德修养和综合素质上的不足，也将对学生的未来发展造成巨大的消极影响。

一、高职院校思想政治教育活动实效性的制约因素

（一）高职院校缺乏对思想政治教育的重视

由于高职院校的根本任务是要为社会持续输送高素质人才，一方面我国正处于高速发展时期，迫切需要大量专业人才的加盟，这就导致高职院校过分注重学生知识技能的传授，希望学生可以更早地为社会发展和国家富强做贡献；另一方面由于教育机构的持续扩招，人均受教育水平不断提高，导致社会市场当中人才内卷化现象严重，高职院校学生的就业形势越来越严重，高职院校为了学生能够在社会市场当中拥有更强的核心竞争力，就不惜一切代价提高学生的职业技能，而教育时间是有限的，自然会在思想政治教育时间上做出相应的削减，导致思想政治教育在高职院校当中的存在感不高[1]。

（二）思想政治教育教师团队素养参差不一

教师是教学活动的引导者，也是和学生进行接触的一线工作人员，教师自身的职业素养和教学能力会在很大程度上影响教学效果。但是高职院校一方面开设时间过短，自身教育机制构建不完全，教师团队的组建过于仓促，另一方面也是由于社会上对于高职院校的普遍偏见，导致高职院校对高素质教师的吸引力有限，直接导致高职院校教师水平参差不一。特别是对于思想政治教育来说，由于在思想政治教育内部缺乏足够的重视程度，在教师团队的建设上更是落后于其他学科，严重制约了思想政治教育的发展。

（三）教学模式落后陈旧，不能够满足新时代学生的学习需要

随着我国经济条件的迅猛发展，导致我国社会模式发生了较大的变革，再加上现代信息技术的突破，导致互联网裹挟了大量的信息能够在十分短的时间内完成知识突破，导致互联网世界瞬息万变，这都造成过去世界和当今时代的严重割裂。过去的思想政治教育模式势必不能够满足新时代学生的学习需要[2]。

二、增强我国高职院校思想政治教育实效性的可靠方法

（一）正确认识思想政治教育，增强对思想政治教育的重视程度

思想是社会行为的根本指导，要想真正做好思想政治教育，首先就必须要改变高职院校教师和管理人员的思想认知，帮助教师认识到思想政治教育的优越性和重要性，从而让教师和管理人员能够从内心深处认同思想政治教育，并积极推进高职院校思想政治教育改革，实现思想政治教育质量飞跃式提高。同时，思想政治教育在高职院校教育体系中长期缺位，不仅导致教师缺乏对思想政治教育的重视，甚至学生也对思想政治教育存在一定的轻视心理。通过改变教师对思想政治教育的认知，也可以实现“自上而下”的教育改革，让学生在教师的影响下逐渐产生对思想政治教育的正确认知。

（二）加强思想政治教育教师团队建设

教师是教学活动的灵魂所在，将会直接决定思想政治教育工作是否能够稳定推行。高职院校要想切实提高思想政治教育教师团队的综合素质，可以从三个方面做起：首先，要在社会上进行大规模的公开招聘，吸收社会上的闲散人才，可以通过提高招聘条件来筛选高素质人才，通过提高工资待遇吸引高素质人才前来；其次，也要注重内部人才培养策略，老教师通常具有丰富的教学经验，但是在专业素养上存在一定的不足，通过内部培训可以有效夯实教学理论基础，促进教学能力再提高；最后，也要注重评价机制的建立，既可以为教师工作设下限，防止教师在工作的时候敷衍了事，也可以引导教师产生工作积极性。

结语：概括地说，高职院校要想改变社会群体长期以来的刻板偏见，在社会上树立良好的教育口碑，为高职院校的进一步发展壮大奠定了扎实的基础，就必须要提高对思想政治教育的重视程度，帮助学生建立积极健康的心态，切实提高学生的心理素质，增强学生的抗压能力，并让学生的职业素养和道德素养都能够得到有效地提高。学生的素质是学校的外在形象，只有让一批高素质的学生到工作生活中散发影响，才能够为高职院校树立起良好的口碑。同时，也能够让学生在此过程中得到真实的成长