网络舆情引导下的大学生思想政治教育路径创新探讨

张思敏

（重庆青年职业技术学院，重庆 400715）

在网络舆情引导下的大学生思想政治教育工作中，创新教育路径，应科学传承思想政治知识，全面普及、弘扬、传承和发展革命文化，发扬民主精神，培育学生良好的作风与崇高的精神品质，引导学生明辨是非，抵御不良思想的影响，恪守政治道德准则，坚守民族立场。

一、传承思想政治知识

基于网络舆情引导下，创新大学生思想政治教育路径，教师首先应做好思想政治知识传承工作，和学生一起解读思想政治概念知识，以便于提高学生的思想政治修养，坚定学生的政治立场。举例而言，在解读“马克思主义中国化理念”的过程中，教师可以借助多媒体课件告知学生：马克思主义中国化理念还是一个开放的理论体系，中国共产党在推进马克思主义中国化理念的过程中，曾广泛吸取其他国家的马克思主义者发展马克思主义的积极成果以及推进马克思主义中国化的经验教训。因此，中国共产党在继续推进马克思主义中国化理念的过程中，必须具有开阔的视野，广泛吸取包括西方马克思主义的理论成果在内的一切积极成果作为借鉴。随着马克思主义中国化理念的不断发展，毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”思想、中国梦理念应运而生，这些均属于马克思主义中国化理念的精髓

其次，教师应做好革命精神传承工作，以此培养学生的民族精神。迄今为止，中国共产党已经有一百年的发展史，一直在走马克思主义中国化路线，建立了繁荣富强的新中国。共产党在新民主主义革命时期所形成和保持的光荣传统、良好作风与各种革命精神，像东北抗联精神，五四精神、红船精神、长征精神、延安精神、井冈山精神、苏区精神、西柏坡精神、红岩精神等，这些精神均应继承和发展，以此培养当代大学生的民族精神。教师在传承民族的精神的过程可以用先烈的故事影响和激励学生，例如在传承抗联精神的过程中为学生解读抗联英雄杨靖宇的故事，和学生一起欣赏电影《杨靖宇》，借助影视讲座告知学生：杨靖宇将军原名马尚德，祖籍河南省确山县，1925 年参加了五卅反帝爱国运动。1926 年加入共青主义青年团，并组织开展确山农民运动。1927 年担任确山县农民协会委员长，4 月组织农民革命，驱除军阀；5 月正式加入共产党，同年参与刘店秋收起义。1928 年，在河南和东北等地区秘密开展革命工作。1929 年春天，化名张贯一深入抚顺煤矿，联合广大工人和日本矿主做斗争，恢复被破坏的党组织。1931 年，“九一八”事变后，杨靖宇将军兼任东北反日总会领导工作，任职哈尔滨市委会第一任书记、满洲省委委员、省军委代理书记等职。1932 年奉命在东北组织抗日联军，创立了游击队，八年来，杨靖宇将军领导的抗日联军给予日军沉重的打击，曾经炸毁伪警察所，歼灭大量的日军和伪军，解救了受苦的中国劳工。1940 年，因为叛徒的出卖和敌人的追击，杨靖宇将军与敌人周旋五天五夜，直到弹尽粮绝，壮烈牺牲。杨靖宇将军虽然牺牲了，他顽强的毅力永远都在，鼓舞着中国人民的士气。他牺牲后，日军残忍地割下他的头颅，又名医生剖腹，发现他的胃里没有一粒粮食，只有没消化的树皮、草根和棉絮，在场的日军和医生也感到震撼，正因为中国有如此顽强不屈的军人，在异常艰苦的条件下，献身革命，不畏牺牲，才迎来抗战胜利，建立了繁荣富强的新中国。如果没有程斌、张秀峰、赵廷喜、张奚若这四个叛徒，杨靖宇将军不会牺牲，在铭记先烈，传承抗联英雄的同时不能忘记这些叛徒，他们永远在历史的耻辱柱上，警示后人恪守民族道德准则，不忘民族大义，继承抗联精神。这样讲解不仅可以让学生更了解抗联英雄的故事，而且能够激发学生的爱国情怀，培养学生爱憎分明的性格和历史辩证分析能力，让学生深度理解和传承抗联精神。同时，教师可以和学生一起分析和认知新时代的抗联精神，在艰苦的抗日战争时期，抗联精神是宁死不屈、舍生取义、自强不息；在新时代，抗联精神在继承先辈光荣传统的基础上融合了新的内涵，为实行伟大的民族复兴而努力，磨练坚强的意志，努力实现崇高的理想。

二、做好红色文化教育工作

习总书记曾经号召“把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”，做好大学生思想政治课程教学工作，树立学生崇高的政治信仰，培养学生的民族精神，理应深度挖掘红色文化资源，引导学生铭记党史，不断增强学生的民族意识。在思想政治教育活动中，做好红色文化教育工作，有助于坚定大学生的政治立场，帮助大学生树立正确的思想观念，端正学生的世界观，培养学生健康的人生观，净化学生的价值观，增强他们的爱国情感，树立大学生的民族自尊心和自信心。自改革开放以来，西方各种思潮进入中国，年轻的大学生思想不成熟，很容易受到负面信息的影响，部分大学生已产生“无政府主义”思想、“享乐主义”和“极端利己主义”思想，偏离了社会主义理念，无视国家利益和集体利益，爱国思想薄弱，社会情感冷漠，通过加强红色文化教育，能够缓解和逐步消除这些问题，综合培养学生的爱国精神和民族情感。目前，各高校已通过挖掘红色文化教育资源来传承中国共产党的文化理念，端正学生的三观，例如引导学生阅读红色文学，和学生一起回顾红色之旅，协同学生排练革命历史剧《红旗漫卷西风》《长征》《红灯记》《沙家浜》《赵一曼》《杨靖宇》等，唱《国歌》《国际歌》《西征胜利歌》《东北抗日联军第一路军军歌》，从而让学生深度体验革命先烈在战场上顽强的毅力和纵横驰骋的风姿，引导学生将个人的毕生目标与家国情怀、民族命运相连接，致力于实现民族复兴事业，摒除不健康思想。

在思想政治教育工作中，教师应注意积极渗透和挖掘红色文化因素，组织学生一起开展校园红色文化活动，为弘扬和发展民族精神营造出良好的文化氛围，定期组织相关的实践活动，鼓励学生多参与，并引导学生去挖掘红色文化中更深层次的内涵，不断的去陶冶学生的道德情操，让学生在轻松愉悦的环境下接受红色文化的教育。学校要致力于将红色文化融入到校园文化中，多组织学生观看革命题材的影视剧，让学生受到耳濡目染的影响。其次，要利用多种形式宣传红色文化，比如，可以在学校的宣传栏中加入有关红色文化、民族精神的主题内容，也可以组织开展红色文化的专家报告，也可以多组织相关的竞赛活动。给学生营造良好的学习氛围，进而让学生能够更加深刻的去认知红色文化，最终能够更好的实现抗联精神培育目标，培养学生的爱国主义情怀。教师在红色文化教学中要注意方式方法，营造良好的教学氛围，激发出学生的主观能动性，促使学生能够集中注意力，高效率的完成学习目标。再次，教师自身也要不断的学习，提升自身的综合素养，这样才能起到榜样的作用，在潜移默化中去影响学生。不可忽视的是，民族精神培育工作需要促进理论与实践的紧密结合，只有这样才能实现大学思想政治红色文化教育目标。通常，在实践教学中可以让学生对党史、对伟大的中华民族精神有更深的认识，并自觉继承这种崇高的革命精神。教师在实施教学的过程中，要有意识的进行实践教学，要多组织实践活动，以此将红色文化、民族精神的特点与优势凸显出来。需要注意的是，在开展活动时需要先对红色文化教学体系和民族精神培育体系进行完善，在制定大学思想政治红色文化教学方案时，要将红色文化与民族精神实践教学加入其中，在日常教学中不断的渗透红色文化和民族精神。另外，在网络时代，大学思想政治红色文化教育工作也应该与时俱进，充分利用网络信息技术，建立红色文化网站，搭建红色文化教育平台，鼓励学生积极参与该平台的建设与学习活动。教师也应该利用该平台传递红色文化知识，开展“红色之旅”征文活动，或者进行专题讨论，为了提高学生的积极性，综合培育学生的革命精神，可以适当的进行奖励。

三、做好教学测试工作

健全大学思想政治教学考核体系，做好该课程教学测试工作，理应制定完善的教学考核方案与制度。不仅要重视纸质版试卷测试工作，而且要注重实现考核模式多样化、灵活化，针对不同年级、不同专业的学生，制定相应的考核模式，细化思想政治课程考核内容，在测试理论水平的同时做好实践测试工作，这样方能全面了解学生的知识点掌握能力、应用能力和思想政治修养以及立场。其次，应结合信息时代特征，创建网上测试平台，将无纸化试卷传输于网络教育平台中，以便于学生在网上答卷，后期，教师可以实施网上阅卷，也可以利用人工智能技术，实现阅读自动化，这样有助于提升测试工作效率。另外，应根据测试结果对大学思想政治课程教学方案进行完善，从而不断提升教学效果。

结束语

综上所述，做好新时代的大学生思想政治教育工作，传承民族精神，树立大学生崇高的政治理想，理应做好思政知识讲解工作，积极传承革命精神，深度挖掘和渗透红色文化因素，做好红色文化知识传播工作。与此同时，要结合网络时代特征，借助信息技术搭建思想政治红色文化网络教育平台，进一步弘扬中华民族优秀传统文化，以此传承民族精神品格。另外，要做好大学生思想政治课程教育测试工作，根据测试结果制定更完善的教学方案。