基于自主探究模式的小学数学教学策略探究

王琼

（贵州省安顺市西秀区七眼桥镇二铺小学，贵州 安顺 561006）

引言：教学理念和教学模式一直以来都是教育学者关心和关注的话题，面对竞争日益激烈的现实社会，为了更好的促进学生综合水平的提升，为国家输送更多优秀的人才，各个学校也在不断地进行教学的完善和创新。自主探究模式就是一种新兴的教学模式，可以更好的促进小学生学习思维和意识的提升，更好的锻炼小学生数学自主探究能力，提高小学生数学素养。

一、转变教学思路，提升自主探究意识

当前我国教育事业的发展和进步，与我国教学理念和思路的转变和创新是离不开的。想要自主探究模式更好的应用，发挥出自主探究模式在小学数学教学中的作用，就更要在教学思路和观念上进行改变。众所周知，自主探究模式就是教师通过一定方法和手段，对小学生的自主意识进行激发，唤醒小学生自主学习和探究的观念，锻炼小学生自主探究的能力，提升小学生自主探究的水平，以更好的达到小学数学教学的效果，促进小学生综合素养的提升。小学数学学科本身的特点更是需要小学生能够拥有一定的自主学习意识，更加积极主动的去钻研和探究数学知识和技能，掌握更多的数学学习方法和技巧，使小学生的数学思维和能力都得到有效的提升[1]。但是由于受到传统教学的深远影响，部分教师在教学思路上还较为保守和狭隘，不愿意将自主学习和探究的权利完全交还给小学生，所应用的自主探究模式也存在一定局限性，不论是在自主探究方法还是内容上，都使小学生的思维能力受到一定限制，导致自主探究模式效果难以提升。因此，教师要首先将自身的教学能力和素养进行提升，从思想意识上进行改变，提高教学层次，转变教学思路，创新教学方法，更好的应用自主探究模式，对小学生的思维意识和能力进行培养，促进小学生自主探究能力的提升。

二、合理安排内容，引发学生探究欲望

在开展自主探究模式过程中，教师要对自主探究的内容进行合理科学的设计和安排，从主观上对小学生进行一个调动和激发，从而提升小学生自主探究的意识和欲望。小学生不论是在学习意识、学习方法还是多方面能力上都存在一定的不足，小学生自我控制能力差，缺乏必要的坚持和探究意识，很容易因为各种因素的影响而降低学习的兴趣。而数学教学内容中又存在很多难度较高的知识，部分数学知识和技巧逻辑性较高，理论性较强，对小学生的思维理解能力要求较高，很容易导致小学生在学习过程中感到无聊或者困难，从而知难而退不愿意进行深入细致的学习和探究，更加缺乏自主探究的能力。这时就需要教师对自主探究的内容进行合理的安排，利用生活中常见的元素和语言进行教学，提升小学生探究的欲望和动力，利用小学生感兴趣能听懂的方式进行自主探究模式的开展，从而促进自主探究模式的顺利开展，达到良好的教学效果[2]。

三、创新探究模式，锻炼学生探究思维

自主探究模式主要是让小学生通过自主的学习、思考、研究等进行数学知识的掌握，促进小学生数学能力提升的同时，还可以让小学生的思维意识得到提升。自主探究模式的开展方式也可以是多种多样的，不应该一成不变，否则就会让小学生感到乏味和无聊，同时也限制了小学生想象力和创造力的发展，阻碍了小学生数学思维的提升。因此，在进行自主探究模式的过程中，教师可以利用当前多种有趣高效的教学方式，更好的提升自主探究模式的教学效果，促进数学教学质量和效率的提升[3]。例如：在《角的初步认识》的教学中，教师可以先利用图片、模型甚至是动画等方式让小学生对角有一个初步的认识，并引导小学生进入一个特定的教学情境当中，利用问题和悬念引发小学生产生探究的好奇心，再让小学生以小组合作探究的方式进行问题的探究，让小学生身边的例子和现象，进行角的认知和探究，掌握角的概念和特点，锻炼小学生探究和思考的能力，提升小学生合作探究的意识和能力，同时还可以增强数学教学课堂的氛围和趣味性，达到良好的教学效果。

四、结合实践活动，增强学生综合能力

在开展自主探究模式过程中，教师还要注意将数学理论知识与生活实践活动进行有效地结合，增强小学生的实践应用意识和能力，促进小学生综合素养的提升。数学教学的最终目的就是要让小学生完全掌握数学书本知识和技能，并能在生活实践中进行合理的运用，并通过生活中的现象进行数学的探究和思考，促进小学生数学素养和综合能力的提升。因此，教师应该严格秉承这一原则，在数学教学中增加相应的实践活动，并让小学生在实践活动中不断对数学知识和方法进行研究和探索，不局限于一种固定的思维和模式，鼓励小学生勇于发现和创新，探索更多数学的奥妙，从而提升小学生对数学的喜爱，提高小学生数学学习水平，并不断增强小学生探究能力，促进小学数学自主探究模式的有效开展，提升数学教学质量和效率[4]。

总结：总而言之，在小学数学教学过程中应用自主探究教学模式，可以有效地促进小学生学习兴趣和动力的提升，提升小学生自主探究的意识和观念，促进数学教学质量的提升。因此，教师在进行教学过程中，要转变自身的教学思路，合理的安排探究内容，并创新探究模式，将自主探究模式与实践活动进行结合，促进小学生综合能力水平的提升。