浅谈新课程理念下高中班主任的德育工作实践

陈笑云 韩素娟

（山东省淄博市淄川区般阳中学，山东 淄博 255000）

在当前新课程理念的大背景之下，高中教育不仅仅只是给学生讲授纯理论的文化教育知识，在进行制定切实可行的解决措施的同时，进而为后期学生自身德育习惯的培育搭建良好的平台。

一、树立榜样

在进行具体教学的过程中，班主任与学生的接触时间最多，因此，对于班主任自身的言谈举止都会影响到学生自身的发展，高中班主任在进行日常的工作管理过程中，或者是在日常的教学工作开展过程中，对于自身的言行举止一定要引起重视，通过给学生树立良好的学习榜样，进一步拉近与学生之间的关系，同时在此期间也能够得到学生的尊重，进而对于整个德育工作的开展是极为有利的。班主任除了要给学生建立一个良好的学习榜样以外，在日常的教学工作结束以后，还要对自身的行为进行反省[1]。针对日常工作过程中出现的问题以及错误要敢于面对，及时更正。在进行具体班级管理的过程中，给予学生足够的尊重，提升学生的自信心，不能因为个别学生的不良习惯的产生歧视，这对于整个班级内部的协作是极为不利的[2]。班主任在日常的学习活动过程中，对于自身的穿着打扮也要一起注意，尽量简洁大方，不要过于华丽，这种外在的装扮也能让学生在无形之中受到影响。值得注意的是，对于部分学习困难的学生来说，其成绩和能力的发展更应该成为整个班级教育发展的重点，在对此进行教育的过程中，教师一定要注意语气语调的变化，这些学生能够从心理领导受到教师的关注，极大程度上建立自信心，要积极主动地与学生交流，通过平和的交流，可以极大地了解学生自身的实际生活情况，进而感受到学生真实的想法，最后在日常的教学开展期间，也要给予这部分适当的鼓励和嘉奖，稳步增强学生的自信心。通过这一系列的教育教学措施，可以极大地提高学生的自学水平，增强自信心，与此同时对于学生自身的精神状态的发展也有极大的促进作用。

二、重视教育方法的应用，不断更新

进行具体德育工作开展的过程中，高中学生由于面临的作业压力比较大，因此，按照传统的教学方式实施教育，那么对于学生自身的参与度来说积极性不高，而且这种方式也会受到学生的极大反感。对于当前很多进入高中期间学习的学生来说，对于一些基本的德育教育理论知识都已经有了一定的了解，但是对于这些的理论并没有运用到实际生活中去，作为教师在实际引导的过程中一定强化学生的培育，在日常行为的发展过程中，能够对自身的行为举止进行约束。与此同时高中班主任在进行具体德育课堂教育发展过程中，要注注重教学方式的更新。通过科学化合理化的教育方式实施教育，更能够极大地调动学生的积极性和主动性，进而对学生自身的思想道德素质的培育是极为有利的，比如说在进行德育教育过程中，不要按照传统的教学方式来实行，因为学生在学习期间本身心理压力和精神压力就特别的大，如果在这个时候进行德育理论知识的灌输，一方面学生自身对于这方面的知识会产生一种厌恶厌烦的情绪，另一方面这种方式的学习对于学生本身来说就增加了学习负担。对于其德育的培养也是极为不利的。通过利用网络资源给学生播放有关德育的相关知识，让学生在具体节目的观看和视频的播放中能够得以放松，进而通过相关的节目和视频内容给学生讲授关于德育方面的知识。

三、与学科教师的合作

在日常教育过程中，虽然班主任是整个德育工作开展的指导者，但是仅仅靠班主任自身的努力是不够的，因为班主任对于班级的管理以及学校相关的教学工作来说任务比较大。为了能够更好地缓解班主任自身的学习压力，在进行具体工作开展的过程中，可以适当与其他各科教师建立联系，让各科教师共同对学生进行德育知识的培养，然后在实际教学的过程中，让学生能够感受到教师的关心与爱护，这对于整个德育工作的有效实施创造了良好的条件，对整个德育的培育工作效率都会得到极大的提升[3]。

四、重视家校合作

对于很多进入高中阶段的学生来说，与父母之间的沟通交流时间减少，这在一定程度上对于整个德育工作的开展是极为不利的，因为学生除了在学校积极学习以外，更多的时间是在整个家庭过程中，因此家庭教育对于学生自身性格以及行为习惯的培育也起了重要的作用。在当前的家庭教育发展过程中，很多学生都是独生子女，父母给予学生一味的宠溺和爱护，这就导致很多学生在生活和学习过程中滋生很多不良的行为习惯。由于学生进入高中阶段进行学习以后，与家人之间的交流探讨时间缩短，导致自身很多不良行为习惯的出现，对于遇到的问题不能得以及时有效的解决，更多的时间是选择逃避，这种方式对于学生自身的发展来说是极为不利的[4]。教师一定要重视家庭与学校之间的合作，比如说在家里的时候，是不是应该与家长建立良好的沟通，特别是对于一些自身道德素质问题较多的学生来说，更应该及时的与学生的家长积极反映，让学生家长能够引起重视，与教师共同制定有关的解决方案，进而对学生的德育问题进行及时的纠正，通过这种家园合作的形式，可以提升学生自身思想道德素质的发展。

结束语：由于当前德育工作对学生自身的教育发展来说是极为重要的，因此在具体德育工作实施的期间，教师一定要结合学生的实际发展情况，优化教学方案，给学生创设一个良好的德育学习环境，为学生后期综合素质的培育奠定扎实基础。