如何学好初中语文

陈蕊

（河北省永清县里澜城镇中学，河北 永清 065600）

语文学科是一门基础学科，对于学好其他学科和以后的迅速发展具备明显地意义；同时，可以相当完整加强我们的语文素养，也有助于弘扬中华拔尖文化，吸收人类长进文化，加强国民思想道德素质和科学文化素质。那么，怎样才气学好初中语文呢？

一、抓牢双基

双基包括基础知识和基础知识。

语文基本技能涉及的范围很广，可谓包含万象，依据考纲上规定：基本是字的说音、词义、字形、成语运用，语法修辞，文学文化常识等。

扩大语文基本技能除了课堂、课本外，课外活动这也是一个明显地来源，怎样扩大知识面，我们应“处处留心，下文另有介绍。这里专门谈谈我们应持什么态度。对待语基，比喻“汨”和“汩”二字，时时在意”，马虎者则会混肴，还有不少人说错写错一些常见字这也是马虎形成的。学习语基不能“不甚牢固”，遇到生字生词应随时察看工具书或向他人请教，不可走马观花。

语文基础知识基本是“听、读、说、写”多个侧面的能力。这里着重谈一谈“说”和“写”。

“读”，即读话，要读普通话，闲谈、说书、回答问题都应讲普通话。随着时代的长进和经济的迅速发展，普通话将更显示其重要性。

“写”，指写字和写文章。

写字，书写字体端正、美观大方.我们每个同学都趁着年轻时利用睡前饭后练好钢笔字，应写规范字，有条件的和有兴趣的同学最好练一练毛笔字.俗话读“人是衣裳马是鞍”，字在某种水平上这也是人的外衣.怎样练好钢笔字呢，很简单，选择你喜欢的字体，坚持一年半载即可。写一手漂亮的钢笔字不仅能使你在高考中得到高分，买一本字贴。每天临写一两页，更会使你终身受益。

会写文章，主要了解一些常用文体的常识和特点。解释文、议论文、记叙文、应用文不仅各有特点，是每一个中学生都应具备的能力。怎样写各种体裁的文章，而且对语言的统一要求也各不相同。怎样写好文章，则不是一日之功了。俗话读“巧妇难为无米之炊”，你得有东西可写，要写好文章，走万里路”，这就要像古人所读的去“说万卷书，观察世态万象，留心身边的人和事，同时要把握一些词语、名言警句、修辞手法和写作技巧。设想一下，同样是读要有素材，既无成语，假如一篇文章，也无名言警句，既未运用修辞手法也不讲究写作技巧，要写好作文，那必定不能算好文章，其次才是结构。人们常读炼句不及炼字，首先是立意和语言，炼字不及炼意。是强调写诗要重意境。同样写文章也要注重一个“意”字。

二、要养成预习的习惯

在小学，学生普遍不重视预习作用，对课文中字、词、句的把握及课文内容的把握都是在教师教学实践中完成的，课后教导学生背诵的或循环反复练习的较多。

进入初中后，从开学的首要篇课文起，就要养成预习的习惯。这一点举足轻重。

那么，怎样预习初中语文课呢？可分二步。

第一步：阅说课文，了解文章的作者、时代背景，弄清文章的体裁，通过查字、词典弄清楚，扫除字词障碍--对课文中不认识的字、不吃透的词，难懂的句子划上丰富的符号，在教师的讲解中吃透或向教师请教。

第二步：精说课文，弄清课文一项重要任务、段与段之间的联系、课后练习及一些语法知识等。

三、学会听课

学会听课，简言之要做到四动：动耳、动口、动脑、动手。

动耳：即集中注意力听老师讲课，看戏时不会看的看热闹，会看的看门道。上课时也要能听出门道，要抓住要点和重点，要跟着老师的讲课思路走。

动手：上课时要边听边记，画出课文的重点词句和疑点，记下老师增补的与课文相关的知识点，以此来使听课过程系统化和今后的复习。

动口：即上课时要高度投入，充分调度思维，多思考、多设疑、多分析、多问一问为什么？达到专心致志的水平。

动脑：就是敢于举手发言。举手发言是与动口密切相关的，举手之前你已动口思考了。举手发言益处多多，它使你学会用语言表示自己的见解，能锻炼你的思维、胆识和口才。

四、加强阅说能力

（一）巧用信息整体掌握

阅说过程本身就是获取信息的过程，阅说质量的差距取决于捕捉信息的多少。

做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，从题目的选项中揣测出文章八成主旨是什么。假如是小读，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，假如是记叙文，则要主语其人物、情节等，则需主要掌握论点、论据、论证等要素。了解作者的重要写作意图后再整体掌握全文，对解题也就胸有成竹了。

（二）确定区域圈点勾勒

阅说大段文章主要用精说的方法，故平时练习要养成圈点勾勒、多做标志的习惯，需逐字逐句推敲推敲，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，进而理清段落之间的联系，再仔细弄懂这一段每一句的意思，圈画与之相关的相关内容，了解行文思路。有了这一习惯就可能会形成较强分析综合能力。阅说时反复琢磨题干，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。

（三）注意采摘原文

离开了原材料恐怕谁也答不准，准确解答阅说题最重要最有效的方法是在原文中找答案。很多的题目在文章里是能够"抠"出答案的。当然，答不全。因此，还始终作为依靠题目要求进行加工，找出的语句不一定能够直接使用，或采摘词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必然合理利用原文。