农村留守子女教育问题研究

于金波

（吉林省长春市德惠市第十四中学，吉林 德惠 130000）

农村留守子女正处于形成健全的道德观念和身心健康发展的关键时期，这时候的少年，心理承受能力低对道德法治认识不健全，缺少社会经验、缺少生活、自然方面的常识。加上长时间处在不完整的家庭环境中，思想、行为很容易出现偏差。尤其是长时间得不到亲情的关爱对孩子心理上的伤害是不可磨灭的，一旦形成自卑感、焦虑、忧郁等心理问题可能一辈子无法治愈。接下来就从家庭教育、学校教育和社会层面进行分析和探究。

一、农村留守子女思想品德中存在的问题

（一）生活问题

留守子女的生活问题，主要表现在子女的双亲为了让孩子有学上、为了负担起家里的经济问题，选择外出打工。因为父母去外地打工维持家计迫不得已与孩子分离两地。父母亲在外打工非常辛苦平时也不敢花钱一年半载也回不了家，不能让子女感受父母的关爱、家庭的温暖。在家中只留下年迈的父母与年幼的子女，让孩子在很小的时候就要具备照顾老人、做饭、做家务活的能力。因为子女在年龄很小的时候就缺失亲情的关爱、家人的照顾，导致留守子女的生活情况出现两极化，部分懂事的孩子学习求知欲高，生活能力强、具有责任感。而有一部分孩子由于缺少父母管教、关心、约束，导致孩子只重视个人利益，性格变得极端。

（二）学习问题

由于留守子女的父母亲不在身边，对学生学习方面的监督和帮助太少，导致学生学习情况出现极端化，部分学生懂事的比较早，经过老师、家长的影响能够意识到学习的重要性，所以在学习方面的自觉性还是很高的。但是部分学生由于处在的地理环境比较偏，农村学校的教育机制不成熟放任学生自由生长，渐渐的学生对学习没了兴趣，开始在社会上闲逛，出现行为偏差的现象。也受到父母的影响觉得就算不学习也可以去外面打工赚钱，对学习越发以无所谓的态度面对。

（三）心理问题

留守子女最需要注重的就是心理问题，由于长期的隔代监护、得不到父母关爱的情况下导致学生性格内向、孤僻，缺乏安全感和归属感，产生自卑心理、丧失信心，情绪容易失控、冲动，内心迷茫缺少爱[1]。缺少承担责任的意识、不愿意与他人交流，没有集体感。容易出现焦虑、忧郁等心理问题。

（四）行为习惯问题

由于学生得不到有效的约束、监督和引导，大多数留守子女在学习上自律性差、没有良好的学习习惯。在道德行为方面无法分清事物的好坏，容易养成一些不良行为。面对自己的心理问题无法进行自我调节。

二、改善农村留守子女教育问题的对策

（一）家庭教育

在子女的成长过程中家庭是影响子女最重要的因素，虽然父母暂时无法与子女团聚、留在子女身边，但是家长必须形成正确的思想道德品质、人生观、价值观、世界观，提高自身素养以及正确的教育观，给孩子树立好榜样。让孩子通过父母的影响形成正确的思想品德观念，不能只是将孩子的教育问题完全丢给学校，对孩子不闻不问。父母的思想观念、行为品质就是学生学习的对象，要有意识的引导孩子形成积极、乐观的性格，让孩子明白学习的重要性。在条件允许的情况下，建议留守子女的父母有一方可以留在家里照顾孩子的生活和学习，能够减小对孩子思想品德的影响。或者在寒暑假可以把孩子接到身边，既可以让孩子回到父母身边感受缺失的亲情，还可以让孩子见一见外面的世界，知道世界有多大，知道学习的重要性，同时锻炼孩子坚毅的性格。多与孩子交流、倾听孩子的想法，及时的发现孩子的不良行为和思想，进行正确的引导与教育。

（二）学校教育

学校是教育留守子女重要的场所，目前学校的教学理念提倡促进学生全面发展提高学生的综合素质，所以老师在教学中改变以往的教学方式更注重学生的身心健康，能够及时的发现、分析学生出现的问题，并进行引导改善。学校要了解掌握留守学生的基本情况，经常与留守学生的家长进行交流。学校要设置专门的心理治疗室，让专业人士与学生进行交流，帮助学生改善心理问题。让学生在生活、情感、学习等方面得到帮助和关怀。并且开设思想品德教育课，加强对全体学生的思想品德教育。营造和谐的学校、班级风气，让留守子女在班级中得到关怀和鼓励，让留守子女放下内心的障碍，在快乐、和谐的环境中成长。

（三）社会帮助

社会环境的好坏对于留守子女的思想品德的影响也是很大的，政府应该把关注农村留守子女的幸福成长作为建设新农村的主要内容。同时可以开展捐助活动，建立专门的爱心机构帮助他们解决生活和学习上资金困难的问题，让他们减轻生活的负担，能够把精力放在学习上。

加强农村文化、精神教育，在农村加强普及法律法规知识，加强人们遵纪守法的意识。坚决抵制品行不端的人诱惑未成年人犯罪[2]，减少农村刑事案件的发生。努力改善农村思想品德风尚、环境面貌，给留守子女创造一个良好的生活环境。

（四）自我调节

自我调节能力不是每个人都能做到的，这需要强大的内心建设能力。学校、社会、家长都应该共同努力给农村留守子女创建一个良好的生活环境，加强他们的心理素质。通过家长、学校的教育培养留守子女具有道德法治观念、明辨是非的能力以及自我约束力。有目的地培养留守子女的自我调节能力、自控力以及抵制不法行为的意识[3]。引导留守子女确立自己的人生目标，认识到学习的重要性。帮助留守子女养成勇于面对生活中的问题、敢于克服困难以及积极向上、阳光正能量的心态。

三、结语

留守子女的问题不只是家庭问题，更是社会问题，我国目前还有很多的偏远地区得不到发展，年轻人需要背井离乡去维持家计，不重视留守子女的心理状态以及生活状态。长此以往就是一个恶性循环，因为他们的思想观念没有转变认为不学习也没关系、孩子只要活着就行。所以社会需要高度重视留守子女的问题，加大建设农村力度改善农村生活环境以及整治农村风气，让父母不需要背井离乡，这也是国家推动经济发展建设美好家园的一部分。