新时代高职院校劳动教育体系构建

谢敏霞

（长沙民政职业技术学院，湖南 长沙 410004）

劳动教育是我国国民教育的重要组成部分，中国进入新时代以来，劳动教育的重要意义也被提升到了一个新的高度。新时代背景下，高职院校要贯彻德、智、体、美、劳全面发展的教育方针，结合实际开展劳动教育，明确劳动教育的时间，要将劳动精神和劳模精神融入到劳动教育教学当中去，引导学生树立劳动意识，培养学生劳动精神。因此，高职教育要把握好新时代下赋予劳动教育的内涵和特点，以此构建出新时代高职院校的劳动教育体系，全面实现劳动教育的价值，从而推动高职院校对于人才培养质量上的提升，助力我国社会经济发展，为推进高等职业教育高质量发展贡献力量。

一、新时代高职院校构建劳动教育体系的意义

高职院校作为培养全能型人才、培养高素质技术、技能型人才的基地：“根本的任务就是深化知识与实践的融合，通过校企合作，培养高素质技术型人才，这些都符合了劳动教育的本质属性，与开展劳动教育有着密不可分的联系[1]”。因此，在高职院校发展劳动教育，才能够更好的发挥劳动教育的育人价值，实现高职人才的综合素质培养的目标，为我国由传统经济向服务产业经济转型有着十分重要的意义。

（一）高职劳动教育有利于学生形成正确的价值观

劳动教育对于引导学生践行社会主义核心价值观有着非常重要的意义。现在很多社交平台上的网红直播、打赏、演艺圈的天价片酬、阴阳合同、部分选秀类的造型节目等不良价值观、世界观、社会观的传播，都在严重影响着学生纯净的心灵，它们扭曲着学生们的价值观，助长着拜金主义的滋生，会让学生们觉得这些都是坐享其成的成果，强化了学生们极端的个人主义思想滋生。在这样复杂的时代背景下，高职院校应该通过正确的劳动教育引导，让学生们热爱劳动，尊重劳动成果，尊敬每一位劳动者，让学生们真真正正的认识到劳动才是财富的源泉，是学生真正的立足于社会的根本。让学生们在劳动创造中实现自己的理想，并为之不断努力奋斗，让学生们树立依靠自己辛勤、努力的劳动，通过自己的劳动来获取相对应的财富，实现人生价值的正确思想观念。

（二）高职教育中劳动教育与思想政治教育二者缺一不可

立德树人是教育最根本的任务，习总书记在全国教育大会上强调：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生尊重劳动、崇尚劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”。高职的劳动教育要促进学生树立正确的劳动观念和态度，真心的热爱劳动，尊重劳动人民和劳动成果，同时要坚决抵制好逸恶劳、贪图享受、坐享其成、不劳而获等不良的社会风气影响，在劳动中磨砺意志品质，这些是高职教育中思想政治教育的重要内容。高职把劳动教育纳入教学培养体系中，让学生们在劳动中正确认识到劳动的真正价值，养成学生热爱劳动的习惯，培养学生高尚的劳动情感，引导学生、培养学生树立正确的劳动价值观，并使学生在将来承担社会主义建设者和社会主义接班人奠定基础。

（三）劳动教育是推动高职院校毕业生就业创业的重要手段

就业问题是我国现在面临的最大的民生问题，每年到了毕业季的时候，就业问题就会牵动着社会各界多方面的关注。目前，“很多高校毕业生受到互联网上不良风气的影响，变得眼高手低、拜金主义明显、贪图享乐、不重视劳动、轻视劳动的成果，在毕业的时候只是片面的追求薪资待遇方向，不遵守劳动道德伦理，毁约如同家常便饭般，随意的进行跳槽等问题频繁出现[2]”。想要解决这些问题，学校就必须做好劳动教育，建立健全的劳动教育体系，劳动教育具有塑造学生健全人格、磨炼学生顽强意志，锤炼学生高尚的思想品格的重要作用。高职院校通过劳动教育的开展，可以让学生们正确的认识到劳动的价值，端正对待劳动的态度，增强学生身体对劳动的认同感，稳步提升学生的劳动技能，从而进一步的提高高职院校毕业生对就业、创业的认知能力、适应能力、工作实践能力。

二、新时代背景下高职院校劳动教育的现状

（一）高职院校劳动教育体系不完善

目前，部分高职院校对于劳动教育的重视程度明显不够，学生学习的劳动内容也较单一，没有一个具体的学习体系和课程体系，更加没有一个标准的教育体系和教师队伍来支撑劳动教育这部分工作，无法发挥劳动教育在高职院校育人中的重要作用。高职院校并没有形成一个系统化、完善化的劳动教育课程体系，无法为劳动教育目标的实现奠定一个良好基础，使劳动教育变得毫无头绪。“高职院校在劳动课程的建设上，应该更多的重视专业知识和专业技能的授课[3]”。

（二）高职院校学生的学生对于劳动教育的内涵理解的不够全面

“劳动教育的最终目的是通过劳动让学生的身心都得到一个良好的锻炼和发展，培养学生正确的劳动观念，引导学生在劳动中体会劳动的价值，促进学生养成一个良好的劳动习惯[4]”。但是，现阶段的高职院校对于劳动教育的理解过于片面的，没有深刻的理解劳动教育的内涵，导致劳动教育趋于形式化。部分高职院校让学生们通过打扫宿舍卫生、打扫教室卫生、整理内务等形式化的劳动实践方式对学生进行劳动教育，这样就会使学生对于劳动教育的认识仅停留在劳动表面，并不会深入的理解劳动教育的真正含义。

（三）高职院校对学生劳动实践的学时安排较少

虽然受到新时代教育背景的影响，许多高校也都在进行着教育改革。目前而言，“由于传统教育观念的影响比较深远，很多高职院校在教学体系上还是以培养学生工作技能为教育重心，学校对于劳动教育的重视程度略显不足，导致了学生对于劳动教育课程和相关实践内容了解相对偏少，难以满足学生综合发展的需要[5]”。很多高职院校也对后勤部门做了相应的改革，为了给广大师生提供一个良好的、舒适的、高效的服务品质，让学生们专心学习专业技能提供非常便利的条件，同时由于学校方面对学校的道路，教学楼等学校公共区域的卫生实施由后勤人员承担，这也就减少了学生参与劳动的机会，导致学生的劳动意识越来越淡薄，不愿意进行劳动。

（四）高职院校的劳动教育形式激发不了学生劳动的兴趣

从高职院校的角度来说，部分高职院校在劳动教育的发展中，劳动教育的教学模式单一，没有足够的灵活性和趣味性，学生在日积月累的枯燥学习中逐渐失去对劳动教育的学习兴趣，不利于学生参加劳动教育兴趣的培养。由于高职院校中劳动教育的相关管理制度存在一些问题，造成劳动教育在对学生教育的中存在的问题不能进行有效的解决，久而久之不利于培养与引导学生学习的积极性。

从学生的自身角度来说：“从小就是家长手心里的宝贝，在父母及长辈的各种关爱、溺爱下成长起来，造成大部分学生的集体观念、奉献意思、社会责任感相对淡薄[6]”。部分学生会认为他人的付出是理所应当的，在处理人际交往、学习交流过程中不会换位思考。受到成长环境的影响，很多学生自身的劳动观念比较弱，面对劳动工作的内容觉得是一种多余或负担。在这种情况下，学生对于高校的劳动教育兴趣度不高，与此同时高职院校在劳动教育的教学中仅停留在表面，致使学生对参加劳动教育的主观能动性低，从本质上影响学生劳动观念的建立，影响学生人生观、价值观、社会观的塑造。

三、新时代高职院校劳动体系的构建

（一）高职院校要确立正确的劳动教育体系，科学制定方案

劳动教育作为高职教育教书育人的基础，是高职院校培养高素质、专业型、综合型人才的关键。高职院校需要深入了解劳动教育的规律和发展趋势，运用教学手段科学合理的建立劳动教学体系，将树立健康劳动价值观，培养学生热爱劳动、尊重劳动、理解劳动创造价值等作为体系构建的重点。让学生通过劳动教育掌握基本的劳动规律、知识、流程等，全面提升高职院校在校生对劳动教育观念的认识，让学生能够掌握劳动技能，通过劳动知识、运用劳动技能养成良好的劳动习惯，树立正确的劳动观念。

（二）高职院校要打造出劳动教育专业教师的队伍

专业的教师队伍是学校教学的根本保障，是保证教学质量的基石。“在新时代发展的背景下，高职院校要建立健全劳动培养体系，打造专业的劳动教育教师队伍。建立专业队伍的过程中，选择熟练掌握劳动教育知识的优秀党员、骨干教师，科学系统的构建劳动教育体系[7]”。在劳动教育授课时，教师要对学生进行理论知识、劳动法学、劳动理论进行融合授课，激发学生对劳动教育学习的兴趣，提升学生的劳动能力。

选择精通专业的劳动教学、动手实践能力强的劳动实践性教师，他们是学生学习劳动教育的敲门砖，老师领着学生们在实践中领悟、感悟劳动教育的重要性，引导学生们树立正确的三观。

通过行业中企业的技能大师，先进劳模等组成劳动教育社会上的兼职教师团体，他们是学生学习劳动教育的发展师。高职院校可以不定期的邀请社会上的兼职教师来到学校宣传从业心得、展示匠心技能，让学生从中体会让劳动光荣、技能宝贵、创业辛苦的理念。

（三）高职院校要形成独立与相互融入结合的劳动实施体系

“劳动既是高职院校教育的内容，同时也是教学的手段之一，新时代的劳动教育必须系统的设立实践路径，实现劳动教育在课程、活动、实践等方面有机的结合，建立一个独立与融入相结合的劳动培养教育实施体系[8]”。高职院校要设立劳动教育课程与实践体系，要明确劳动教育课程的目标，重点培养学生养成劳动习惯，培养劳动纪律，提高学生对劳动正确的态度树立。高职院校要把劳动教育系统的融入到人才培养的各个课程中，确保劳动教育、立德树人的目标全面实现。劳动教育不可以脱离专业学习，否则就会失去坚实的基础，高职院校要将德、智、体、美、劳等教育合理、有效、正确的融入到劳动教育当中，推动高职院校人才质量的稳步提升。

四、结束语

综上所述，在新时代教育的背景下，高职院校要以培养德、智、体、美、劳全方面的社会主义建设者和接班人为最终目标，结合高职院校的专业技能、专业特色、行业特色等构建出一个积极的、具有综合性的、以实践为目的，富有开放性劳动教育培养体系，让学生在劳动教育中形成正确的三观，磨砺学生的坚强意志，增长学生们自身的技能与本领，让学生们养成正确的劳动习惯，为培养社会主义建设者和接班人奠定坚实的基础。