信息技术与高校影视艺术教育的融合

□王一飞 南京信息工程大学

现阶段，信息技术成为我国教育体系中一种必不可少的教学工具和教学手段。随着科技的不断进步和发展，信息技术与高校影视艺术教育实现了有效融合，也取得了不错的教学效果。那么，在新时代，怎样实现信息技术和高校影视艺术教育的高效融合，促进影视艺术教育的进一步发展呢？高校影视艺术教育工作者应不断探索和研究，掌握更多信息技术操作技能，将信息技术和教学内容相融合，并不断完善教学模式、丰富教学方法，以提高影视艺术教学效率和质量。

一、信息技术在高校影视艺术教育中应用的意义

（一）充分调动学生的学习兴趣

学生对动态的事物有着浓厚的兴趣和较强的探索欲望，信息技术在高校影视艺术教学中的应用，可以让原本静态的课本内容以动态的形式呈现出来，进而有效激发学生的学习积极性。高校影视艺术学科本身就是一门动态性学科，而信息技术的应用可以让影视艺术学科的动态性特征进一步展现出来，并形成独具特色的吸引力，激发学生的学习欲望[1]。另外，信息技术的应用，可以改变传统的课堂教学模式，教师可以借助一些动态的音频、视频，以及具有丰富色彩的图片等，让学生可以直接地感受影视艺术的魅力，进而吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，提高课堂教学效率。

（二）培养学生的学习主动性

信息化技术在高校影视艺术教学中的应用有着非常明显的优势。课堂教学中，教师可以借助信息技术为学生创建良好的学习环境，并借助一些图片、视频和音频来吸引学生的注意力，激发学生的学习主动性和积极性。教师还可以利用信息技术开展一些游戏化活动，增强学生的参与感，让他们在轻松、活跃的氛围中学习影视艺术知识。这不仅能提高课堂教学效率，还可以充分凸显学生的主体地位。同时，这种活跃的学习环境和氛围能有效吸引学生的注意力和专注力，让学生积极地投入到课堂学习中。

二、信息技术和高校影视艺术教育融合发展的建议

（一）以信息技术营造全民艺术环境和氛围

为了更好地实现信息技术和高校影视艺术教育的融合，教师要精心创设学习环境，营造良好的学习氛围。在高校影视艺术教学中应用信息技术，教师需要重视学生和大众的沟通和交流。具体来说，教师可以建议学校开展一些影视艺术展览活动，让学生通过活动和大众进行沟通、交流。展览的形式可分为线下展览和线上展览两种。比如，线下展览中，学校可以播放一些当下比较优秀的影视作品来吸引大众观看，在影视作品展览结束后，可以让观众参与到展览座谈会中，和影视艺术专业的师生进行互动和交流。这样，学生和教师就可以了解大众对影视文化的看法和意见。在这个过程中，学生能获得一些启发，也会对影视艺术产生浓厚的学习兴趣[2]。又如，开展线上展览活动的过程中，教师可以借助网络平台展示一些学生的作品，让大众通过网络平台来观看和评论。通过这种方式，学生可以更加直接地了解来自观众的反馈，也可以了解到自己的优势和不足，便于今后对自己的学习进行调整和优化，同时提高自己的反思能力和专业能力。这种线上线下和大众互动交流沟通的方式可以让学生更加清楚地认识到自己的实际情况，进而不断提升自己；同时能吸引大众关注影视艺术，提高大众的欣赏水平，进而在一定程度上推动我国影视教育事业的发展。

（二）以信息技术建立产教融合教学平台

在信息技术的影响下，影视艺术专业的教师要构建产教融合的教学平台，对教学内容和教学资源进行优化和完善，逐步提高学生的专业能力和水平。

在高校影视艺术教学中，教师要结合学生的实际情况和学习需求来开展具体的教学活动。比如，学校可以和一些影视制作公司建立良好的合作关系，使教师借助信息技术的优势来开展实践拍摄模拟教学[3]。具体来说，教师可以互联网技术为基础，把具有合作关系的影视制作公司的影视拍摄流程引入课堂教学中，将其作为一种教学资源，如影视剧本的探讨、演员是怎样进行走位的、拍摄时灯光是怎样调控的，等等。教师还可以通过远程直播的方式来向学生介绍这些内容，让他们了解影视制作的过程，同时满足学生对影视艺术的美好畅想，从而提高学生的学习积极性和主动性。另外，学校可以在节假日组织学生到合作的影视制作公司进行参观和实习，让学生通过亲身参与影视制作来认识自身的不足，学习一些实践经验和技能，丰富自己的经验和阅历，在提高自身专业技能的同时提高综合能力。

（三）以信息技术来培养学生的艺术素养

影视艺术专业是一门融合多种艺术形式的专业艺术学科，和他其他艺术类学科相比，学生学习的内容、大众接受的程度都更为丰富、广泛。所以，学校领导和教师必须重视影视艺术教育，完善学校影视艺术教育体系和教学模式，为提升学生的影视艺术素养创建良好的学习环境。此外，学校还要借助信息技术的优势来培养学生的艺术素养，丰富学生的文化底蕴，进而提高学生学习影视艺术的效率和质量。

学校可以为影视艺术专业的学生设立一间影视欣赏室，并为学生准备非常丰富的影视作品。欣赏教室应当是一间以信息技术为主的多功能教室，教室中包括各种影视制作需要的仪器和设备，以及影视艺术方面的图书资料、音像资料等。这些教学资源能为学生学习影视艺术知识和技能提供很大的便利[4]。此外，影视欣赏教室的规模和布置需要按照影院的规格来布置，以便为学生创建良好的、真实的影视欣赏环境。学校通过这种方式开展影视艺术教学，不仅可以为学生提供良好的学习环境，还可以提高学生对影视艺术专业的重视度，同时能使学生在欣赏影视艺术作品时获得更佳的观看效果，进而有效培养和提升学生的艺术素养。

结语

总而言之，为了提高高校影视艺术教学质量，推动影视艺术教学的发展，学校和教师可以借助信息技术来完成影视艺术教学的目标，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的影视艺术素养、综合实践能力和创新探索能力。基于此，高校影视艺术专业教师要充分运用利用信息技术辅助教学，使其与影视艺术教学相融合，为学生营造良好的学习环境和氛围，进而提升影视艺术的教学质量，促进我国影视艺术教学水平的提升。