桌面推演在新消防员灭火救援训练中的应用

席志文

（宜春市消防救援支队，江西宜春 336000）

消防救援业务能力的提升是一项长期的工作积累过程，新消防员下队后往往需要长时间的基层锻炼才能得到成长。为了达到新消防员灭火救援业务集中培训的效果，本文提出桌面推演在新消防员培训中的推广应用。

1.新消防员培训的现状及存在问题

消防救援队伍改革转制后，消防员招录由应急管理部门统一组织招录[1]。新消防员需通过体检、政审、体能测试、心理测试和面试等考核环节后入职，入职后开始为期一年的集中培训，直到正式授衔分配到基层消防站才算完成了从地方青年到消防员的转变。新分配下队后的消防员在基础体能、技能上有一定的基础，但在灭火救援实战、作战训练安全等方面往往不能达到实战需求。

灭火救援行动范围广，处置要则、灭火救援战法各异。对于新消防员来说，有针对性地开展灭火救援业务训练很有必要。根据新消防员的工作经历，新消防员分为3种类别，即地方青年、退役士兵和政府专职消防员，其中退役士兵又分为原公安消防部队退役人员和其他军种退役人员[2]。不同类别的人员在学习培训中对消防业务理论的理解能力自然也是不同的。在开展灭火救援业务训练过程中，不能搞一刀切，分类分层次组织很有必要，桌面推演不失为一种好办法。

2.桌面推演概述

桌面推演源于古代的战争，人们在图纸上绘画或者利用地图、沙盘、模具模拟战场布局的方式还原战场，在桌面上进行军事商讨拟定战术。到了和平年代桌面推演被应用于各种模拟演练，较之实战演练，不但具有简便、经济、灵活易操作等诸多优点，而且去冗存精，聚焦信息，能够最大程度地呈现应急演练的灵魂所在[3]。相对于其他形式的演练，桌面推演的魅力在于高度的交互性和概括性，有专业的理论知识宣讲，也有实战经验的总结和跨界的思维碰撞，参演人员往往因为高度的参与性乐在其中，最重要的是培养了参演人员的风险感知能力、信息研判能力和解决问题能力。万素萍[4]等人详细地介绍了桌面推演的分类、特点、操作程序和方法，从策划、准备、实施、评估和改进提高5个阶段进行了详细分析，本文不再赘述。

桌面推演也被运用到各种培训教学活动中，并在培训教学中获得广泛运用。桌面推演式教学以模拟演练培训系统为基础，借助角色扮演、文字语言演练等处置手段，实现教学活动的合理化开展。学员根据相关预案或应急程序，对假定的模拟事件进行现场处置方式的探讨和推演[3]。通过营造虚拟的情境环境，引导学员对于相关知识的分析，激发学员参与学习活动的积极性、主动性，并强化学员间的交流，从而让学员了解自身的弱点，并带动其进行自身能力、知识业务水平的强化[5]。

3.桌面推演在新消防员灭火救援训练中的应用

开展桌面推演，应成立专门的桌面推演策划小组，明确训练目的，确定推演方案，做好桌面推演运行脚本，明确主持人、导调人员、参演人员、摄像、计时等后勤保障人员，对相关参演人员进行预演，最后组织实施。首批参演人员可以选拔有消防救援工作经验的新消防员，其他新消防员可以观摩后再分批分组组织推演，逐步达到训练的目的。为了提升训练效果，桌面推演可以根据参训人员的接受能力和学习进度逐步由宣贯式转变为研讨式，最后再进入考核式[4]。

3.1 桌面推演的优势

3.1.1 实用性强，培训效率高

桌面推演式教学对教学环境、教学设备的要求不高，可以随时随地进行，在教室、办公室都可以开展，只需要制作一套演练脚本，模拟灭火救援指挥场景，操作简单而实用。脚本可以根据不同的灾情更换。通过这样的桌面推演让学员收获多多。桌面推演省略了情景布置准备的时间和实际操作的时间，简化为桌面上的案例推演分析，短时间内即可进行多次推演，比实战演练的效率更高。

3.1.2 代入感好，业务理论记得牢

消防员业务理论学习一般通过理论授课、考试考核的形式进行，加之消防员文化层次不一，接受能力有高有低，往往通过抄笔记、死记硬背题库，业务理论学习的效果不佳，战术战法的理解、掌握、运用更不尽人意。在新训队中，桌面推演作为演示性科目示教，灾情处置程序业务学习，技战术措施应用更直观，更易理解。有利于激发新消防员的学习兴趣，提高参与学习的主动性。

3.1.3 趣味性浓，有利于团队精神的培养

新消防员训练多侧重政治教育、队列训练、体能训练等重复性很强的训练内容，较为烦躁乏味，训练中掺杂桌面推演内容，通过观摩、学习、实操，让每名学员参与其中，更能提升学习培训的趣味性。通过不断地重复推演提高学员的团队意识，提高团队协作能力，这对将来以后的灭火救援工作很有帮助。

3.2 桌面推演应注意的事项

3.2.1 考验组织者的能力素质

桌面推演的策划、主持、导调等工作需要具备灭火救援实战经验丰富的战训人员，推演工作非常考验组织者的能力水平。在正式推演前，应先组织预演，对首批参演人员要开展培训，渐进采取几何式裂变的方式逐步推广开展桌面推演工作。

3.2.2 桌面推演不能代替实战演练

桌面推演仅仅停留在桌面上的教学，不能等同于实战演练。实际教学中，应该结合理论授课和实战训练综合展开，不能走入纸上谈兵的误区。研究表明，桌面推演可以有效提高受训者的综合能力和技能，是连接课堂与实训的桥梁[6]。

3.2.3 注重后续工作

推演的资料应妥善保存，好的可以用于示范片，欠佳的可以用于“战评”，日后总结提高。对于推演结束后收到的反馈，应予以重视并积极采取改进措施，真正提升参演单位和人员的能力水平。

4.结语

桌面推演可以作为一种消防员新训工作中的方法创新，效率高，效果好。它需要组织者具备优良的业务技能、组织水平和统筹协调能力，此外仍需要结合理论授课和实战训练协同开展。建议各级消防员新训机构考虑将桌面推演应用到业务实训当中，以期新消防员更好地适应“全灾种、大应急”灭火救援工作需求。