基于现代学徒制背景下技师学院美容课程的教学改革

王鸿雁

（广东省轻工业技师学院，广东 广州 510000）

现代学徒制，这是技师学院和很多企业进行合作的一种新的方式，双方一起完成共同招生和共同培养美容行业人才的培养，在进行合作的过程中技师学院是课程教学的基础，学生完成好全面的培养是教学的核心，专业的美容课程模式是关键。技师学院和企业要与教师共同完成美容课程的制定才能使现代学徒制正常运行，实现美容企业、技师学院和学员实现三方共赢的局面，在现代学徒制进行扩大推行的情况下，医院美容专业要完成与美容企业实现共同完善现代学徒制，才能实现不仅在专业上的提升，更重要的是完成产业和教学结合的培养模式，技师学院要打破以往的教学模式，根据学生在未来要面临的岗位竞争及时进行调整，学员才能在未来的行业竞争中有一席之地。美容技术是美容专业的核心课程内容，操作性非常强，所以技师学院要进行课程的改革是根据社会和岗位本身的需要技能完成好课程调整，才能实现美容课程的教学改革。

一、美容美体技术课程改革背景

美容美体技术，这是美容专业的课程的核心内容，教师要想课程完成教学目标，就需要让学生学习并且掌握美容技术的基本知识内容，了解在美容行业中不能做的事情以及具体行业中需要注意的方面，让学员学会在美容行业中与行业进行沟通和具体内容的咨询方案，才能让学员在未来美容行业中储备更多的专业知识[1]。美容课程的内容和学员未来的职业的发展规划是强化技师学院的办学最关键的环节。

我国的美容行业技术不断发展和升级，美容仪器更新换代非常快，但是美容技术课程却没有及时进行更新，导致课程内容跟不上我国美容行业的发展。很多技师学院的师资队伍的建设结构出现明显的不合理的情况，学员配备的教师数量明显跟学生数量出现了明显的不匹配，重点是美容技术核心教师数量跟不上，很多教师都是从学校毕业之后直接到技师学院直接工作，教师都在美容行业的实践工作中缺乏经验[2]。美容技术课程是需要有一定的理论做一定支撑，但很多时间都是需要学生进行具体的理论知识实践，企业技术同时在不断进行改革，教师虽然在理论知识上没有问题，但是在美容美体实践的经验上明显出现不足，对新的技术内容缺乏一定的了解，这样就导致美容课程教学内容和学生在未来的工作上出现严重脱节。传统的教学模式已经不能满足当下技师学院学生在未来行业中职业能力的保障和具体工作需求。

二、美容美体技术课程改革措施

（一）开展职业能力与岗位需求调研

美容技师学院要想实现自身长久发展，就要定位好自己的位置同美容集团企业签订关于现代学徒制培养人才的长期合作计划，技术学院在发展的过程中专业课程的建设团队不能缺少，要完成美容咨询师职业能力的与岗位需求的调研，技师学院可以结合互联网平台的优势可以进行头脑风暴做好调研工作，对学生可以进行线上调研的方式深入了解学生在职业上的细节需求[3]。很多学校都进行美容方面专业的设置，但大部分都集中在高职学科上，本科并没有开设相关的专业内容，未来很多一本院校都会尝试在美容行业开设专业课程，这对技师学院的美容课程提出了更高的要求。

未来的美容美体专业，极有可能成为二级学科作为临床医学之下的重要学科之一。美容专业的应用面非常大，工作内容上不会太过于辛苦，目前我国经济发展良好民众对美容的需求会很大，专业的美容人才也是比较缺乏，相对会很热门。很多从技师学院毕业学习美容专业，但在未来面临很强的职业挑战，因为很多知名大学都会开设相关的专业，对于技师学院有一定的挑战，但美容属于新兴的行业之一，会涉及相关的责任资格认证，很多美容专业都会有相关的职业资格，美容未来的分类也会更加细化，不设计都会涉及不同的职业资格证书，美容美体体系也会不断完善。我国对美容在政策上同时进行了一定的推动，美容行业对于学生技能的发展有着光明的未来前景。

（二）修订美容技术课程标准

课程标准是加强美容课程的建设的关键因素，技师学院要想实现专业人才的培养目标就需要加强课程的完成建设，才能为学院培养出更多优秀的美容人才。技师学院要建设好美容专业课程，需要专职的教师和企业的合作人进行综合修订美容技术课程的标准，并且结合美容行业的变化进行不断的调整。调研过程中要从企业工作的实际需求和职业要求完整出发，根据美容项目的具体要求，确定美容项目的具体要求和人才培养计划。

对具体的课程名称和使用的专业学院要全方位制定好细节内容，对课程的类型、学时以及开课的时间，课程的具体设计方式以及课程制定好培养的计划目标，对学生在美容的知识和技能以及综合素质上要进行综合的课程计划，教师在具体教学过程中完成好教学设计，在具体的教学内容上要注重对学生理论和实训上的结合教学，重点重视学生在校期间的见习内容学习，教师要在教学方法上有一定的研究，对教学场地和设施要结合行业和学生的要求进行及时更新，课程资源要不断开发并且要学会利用美容企业的资源，教师在对学生进行具体评价上综合评价，教学过程一定要规范合理。例如，当前美容兴起的仪器项目，主要是从欧美引进的纤体塑形仪器，法国LPG 和意大利的jordishape 就是有代表性，LPG 是身体管理的方式，而jordishape 非常符合我国民众的养生理念，还有热力塑Liposonix 利用超声聚焦热，减少客户中脂肪细胞数为主要目的。学生在进行相关的学习中对一些不能操作的内容和需要注意的都用心记忆，对很多当前美容行业中已经不用的技术，还有课程中出现的重复内容进行适当的删减，确保学生学习内容都适用于眼前的美容行业的发展来进行。

（三）编写美容技术工作手册教材

美容技术课程是美容的核心课程内容，由于美容行业现在依旧是新兴行业，发展非常快，产业技术也在不断升级，教材的内容更新速度已经无法跟上美容行业的技术更新，导致美容技术专业缺乏对应的教材内容，原来的教材内容没有涉及当前新技术和产品，学生也无法在学习中真正运用到自己的实践中，教师在进行具体课程的准备过程中需要进行研究一些实践中新的技术，因此在教学中的工作量会相应增加。

开发新的美容动态，灵活运营当前的教材是美容技术课程改革中的首要问题，教师进行编写工作手册式教材可以帮助教师在教学过程中灵活选择教学内容，同时解决教学过程中内容无法跟上行业发展的问题。教材因为是采用活页的方式，同时会增加当前美容行业的新技术，可以使教材内容跟随着产业技术的进步不断完善。例如，技师学院要与美容企业进行课程工作手册教材的联合编写，在原有教材的基础上尽可能简化，并且结合当前的美容行业工作的需要，要注意到美容行业未来的发展前景，对美容技术课程教材要进行一定的创新和教材对应的补充

（四）针对岗位需求进行项目化教学

美容技术课程要实行项目化的课程模式教学模式，可以让学生有一定理性的职业规划，要想学习好美容行业的相关理论知识，才能进入到美容行业进行工作。实行项目化教学的模式可以完全实现美容课程和美容工作的连接，让学生体会到学到的知识和未来美容工作的紧密性。学生在学习美容知识的时候不会再出现迷茫的情况，学习会有更远大的目标，学生在学习过程中的主动性也会明显提升，教师在进行项目化教学的过程中，学校的教师要与合作的美容企业学者专家进行紧密沟通，定期举行研讨交流会，要针对当前美容行业的实际岗位需求去培养学生的综合能力，将美容技术课程可以分配不同的内容，理论知识可以分为大的项目内容，美容临床的仪器和产品分为一部分重要内容，还有美容行业中会出现一些相对损害客户美感的一些问题和治疗方法，对不同类型的疾病要进行一定的咨询和沟通，在具体的操作过程中要把不符合实践工作的知识内容做到立即删除，学院的教师要负责好理论知识，企业的专家要负责对学生进行全新技能的培养，让具体教学更有发展。

（五）建设现代学徒制下的美容技术实验室

美容美体技术发展，除了培养学生有丰富的理论知识之外，建设好美容的实训室才是完成好现代学徒制的岗位工作实际的需求，根据项目化的模式完成实训室的建设，实训设备的产品选择要从行业当前最热的需求实际着手，可以建设相关的美容咨询室，模拟光电仪器的治疗室等不同行业需求较多的操作室。在学校教师和合作企业专业的共同引导下，学生在教学一体化的教学环境中，通过教师指导学生的教学环境，让学生在实际操作中提前适应工作环境，避免学生到工作岗位后出现不适应企业的发展，导致企业出现人才断档的现象出现。

三、结束语

综合技师学院要与不同美容企业进行具体的合作事项，要基于学员对岗位的需求和技师学院对人才的长期培养，学员要综合美容技术课程的行业发展制定相关的标准，教师在进行教学的过程中需要同步进行编写工作手册教材，技师学院要想实现更快速的发展，需要建设专业的美容技术实训室，要让教学内容符合学生对于美容行业未来的实际需求，这样才能提升学生在专业上的技能水平，为学生未来的职业发展奠定坚实的基础。美容专业要适应我国经济和美容行业的整体发展，通过现代学徒制的模式，完成技师学院和企业的强强联合，进行多元培养人才的教学方式，对学生进行综合培养的前提就是要进行美容学科的改革，完成课程内容和实际需要的真正对接，技师学院要利用合作企业的资源进行长期合作，培养学生在美容行业的职业综合能力，才能推动现代学徒制在美容课程的发展，真正为我国培养出高质量的美容人才，推动美容行业的长久发展。