以中小学教材培育学生中华民族文化认同的路径研究

覃雪峰

（广西南宁市马山县马山中学，广西 南宁 530600）

民族文化的认同对于一个国家的发展建设而言，是十分重要的因素，文化认同指的是一种个体被群体文化影响的感觉，它包括很多的方面，比如：价值观、道德、艺术以及语言等方面。我国传统文化具有发展时间长，内涵丰富等优点，体现出了我国发展历程中的优秀文化，凝聚了我国优秀的思想与知识。所以，发扬中华传统民族文化是我们的义务与职责，在高中生的民族文化认同方面更加需要付出努力。

一、利用中小学教科书培育高中生对民族文化认同感的缘由

（一）国家对民族文化认同感的重视

为了更好地促进国家的发展，使得培育出的人才更好地服务于社会，国家越发重视对高中生民族文化认同感的培养，同时也发布了相关的条例，旨在让当代学生认识到我国传统文化的优点，以及传统文化的内在实质。习近平主席在相关会议上也发表了对培养民族文化认同感的见解，说明实现中华民族伟大复兴任务的前提是，人民对我国传统文化具有高度的认同感。

（二）当代教育对民族文化认同的忽视

在当代高中生的教育教学过程中，教师对于文化理论知识过于重视，也就忽视了民族文化方面的建设，使得学生无法接触到真正意义上的民族文化。在高考决定成败的大环境下，大多数学生也无心于民族文化的学习，在很大程度上限制了民族文化在高中的发展。从家长的角度来看，学习民族文化对于学生高考成绩的促进意义不大，同时还会占据学生学习理论知识的时间。种种因素导致培育高中生中华民族文化认同无法落实开展。

二、利用课本培养高中生民族文化认同的具体步骤

培养高中生民族文化认同的方法有很多，但是要合理采用适当的方法才可以做到事半功倍，而课本在培养学生民族文化认同方面有着得天独厚的优势，同时也要搭配合理的教育教学方法，进一步提高学生对于我国优秀传统文化的认同。

（一）开创新型的教育教学环境

环境对于一个人学习有着很大的作用，一个好的环境有利于提高学生对传统民族文化的认同感，教师也可以利用家校结合的方式，创造出良好的民族文化学习环境。

首先，教师需要对原有课本内容进行整合，有针对性地进行改善，整理出一本符合现代社会发展的民族文化课本，将原有的内容进行浓缩，扩大教材内容中的精华部分占比。进一步在教学目标等方面进行有针对性的探析，使得民族文化真正融入中学的课本中，从而在教育教学的过程中可以更加深入开展民族文化认同方面的教育。进行了教学课本的深入改革后，需要在教育教学过程中引导学生了解传统民族文化表现形式，认识民族文化的内涵实质，认同民族文化的内在思想以及对民族文化产生心理上的认同。比如，在中学语文课本中对原有的“古代哲学”“家国思想”“中国古代书法”等方面进行增加，使得传统文化在高中生之中的影响进一步扩大。

（二）增加课本中的民族文化活动以及落实

学生可以通过参加课本规定的活动，进而提高自身对中华传统文化的兴趣，在进行活动实践的过程中，可以提高学生在组织活动方面的能力，比如，对活动环境的记录、对活动地点的描述、对活动方案的制作，同时也可一增加学生的自主能力。当学生去参加有关传统民族文化的活动时，教师要跟随学生，对学生在活动过程中产生的疑问进行及时的解答，从而提高学生对于中华传统文化的兴趣。除此之外，教师也可以组织中国古代的礼仪活动，比如可以在大多数学生十八岁是，集体组织“加冠礼”，使得学生了解到自身在成年后即将担负的责任，同时也可以促进学生对于民族文化的认同。

三、培养高中生民族文化认同蕴含的内在意义

（一）为我国选拔适合国家发展的人才

只有当学生真正理解了我国古代文化的内在意义后，才可以真正理解我国发展的最终实质，同时也可以理解我国的发展现状，只有满足这样条件的人才可以为我国的发展建设增砖添瓦。

（二）提高高中课堂的教育教学质量

教师在对古代民族文化进行完美的阐释后，会使得学生对古代各种文化产生兴趣，这在很大程度上可以促进学生对古代知识尤其是古代思想的学习，进一步提升学生的自主学习，提高高中课堂的教学质量。

四、结束语

综上所述，当学生对中华传统文化产生认同后，在很多方面可以促进学生对知识的理解，但是当下的重中之重便是对中小学教科书进行相关的改善，从而可以更好地提高学生对民族文化的认同，进一步为我国的发展建设贡献自己的力量。