新媒体技术条件下影视动画专业教学方法改革的思考

□张苏华 江南影视艺术职业学院

在新媒体时代背景下，新媒体技术已经逐渐渗透到各个行业。高校在各个专业教学改革中要积极应用新媒体技术。影视动画专业以培养影视动画专业人才，促进影视动画产业发展为目的，这就需要与当前的时代背景、时代发展趋势相结合[1]。新媒体时代背景下，影视动画专业教育在人才培养中更需要形成符合新媒体时代的教学体系，通过教学方法的改革融入新媒体技术，使教学内容更丰富、教学思路更具有创新性，为新媒体时代影视动画专业人才培养提供良好保障。

一、新媒体技术对影视动画专业教学的影响

新媒体技术是新媒体时代产生的一种新的技术手段[2]，以互联网技术为基础，借助新媒体的信息服务功能实现网络经济与传媒产业的对接。因此，新媒体技术的应用越发广泛。将新媒体技术应用于高职院校专业课程教学中，能够发挥新媒体技术的应用优势，促进教学改革与创新。以高职院校影视动画专业为例，影视动画专业在当前的发展趋势下已经由传统的纸上手绘作业向数字信息化发展，网络技术、VR 技术、三维技术等新媒体技术对影视动画专业在动画创作、产业发展上产生了强大的助力，这也逐渐突显出新媒体时代影视动画专业的特质，即通过改变传统的动画制作方式，将数字化三维技术、电脑语言技术等应用其中，发挥了新媒体技术的价值[3]。从新媒体技术推动影视动画专业发展的角度来看，新媒体技术为影视动画作品提供了一个完备的信息载体，使影视动画作品在动画设计与呈现上更加方便快捷。新媒体技术能够以声、像、图、文相结合的信息表现形式为影视动画作品创作提供新的思路和方法[4]。可以说，新媒体技术在影视动画专业中的应用既推动了新媒体与动画艺术设计的交叉发展，又为影视动画专业教学改革提供了技术支持，不仅使影视动画作品在艺术表达上更丰富、快捷，还让影视动画专业的教学形式更具创新性、多样性和趣味性。

二、新媒体技术条件下影视动画专业教学方法改革

新媒体技术的应用为高职院校影视动画专业教学方法改革提供了新的契机，使教学思想、教学内容、教学形式和教学方式得到了不断优化与完善，有效推动了影视动画专业教学的创新发展。

（一）教学方法改革

影视动画专业在教学内容上更注重对实践操作技能的培养。前期理论课程教学为后期实践操作作了充分的铺垫，使学生技能训练与技能培养具备了更好的基础条件。将新媒体技术应用于专业核心课程教学中，能够以新媒体技术为教学手段，优化教学方法，创新教学模式。例如，教师可在新媒体技术条件下对三维软件应用教学进行创新，借助3D max、MAYA 等新媒体工具实现教学互动，营造更具有趣味性的教学氛围。

除此以外，在影视动画专业核心课程教学中，教师要形成创新性的教学理念，与时俱进，以一些更具有创新价值的新媒体工具与技术为课堂教学提供新意。例如，在分镜头台本设计课程教学中，教师可以利用数字技术将三维动画影片制作用于二维动画电影制作中，实现动画影像制作效果优化。将新媒体技术融入专业核心课程教学中，一方面需要教师在教学中向学生介绍新媒体技术，指导学生应用新媒体技术进行动画制作，另一方面需要学生发挥自主学习能动性，主动应用新媒体工具，学习新媒体技术。

（二）课程设计改革

影视动画专业在教学方法改革中要根据不同课程的安排进行教学设计改革。当前，高职院校影视动画专业课程设计中还存在一定的不足，对基础课程、专业课程的区分度不高，使得教学过程专业化知识的讲授难以有效区分并凸显出来。所以在教学改革中，教师要优化课程设计，在一年级进行基础知识教学，使学生能够掌握多种作画手段与设计软件应用方法，在后续的专业核心课程教学中逐渐运用网络技术、数字化软件技术、VR 技术等新媒体技术丰富教学内容并改变教学形式。为了将新媒体技术更合理地应用于课程教学中，教师要做好以下几个方面的工作。一是提高学生的美术基本功，在专业基础课程教学后增加无纸化数字动画技术教学，以动画场景设计、CG 插画设计等课程的展开逐渐推广手绘板的应用，在提高学生的专业能力与技术应用能力的同时，增强课堂的趣味性。二是增加新媒体技术相关课程。新媒体技术作为新媒体时代的技术产物，对发展影视动画产业具有重要价值。影视动画专业教学要提高对新媒体技术的重视，使学生掌握新技术，包括微动画制作技术、微视频制作技术、VR 影视技术等，为影视动画专业人才培养提供有力支持[5]。

（三）理论和实践一体化教学改革

在新媒体时代背景下，将新媒体技术应用于影视动画专业教学中，需要以技术融合为教学方法创新提供保障。在影视动画专业教学中，首要需解决的是理论教学与实践教学结合不紧密的问题。影视动画专业是一门理论性、技术性都较强的专业，教师既需要教学大量的专业理论知识，又需要耗费较多的时间引导学生主动实践。由于教学内容繁杂，课程安排与设计不合理，该课程存在理论教学与实践训练相脱节的情况[6]。首先，在理论知识教学中，教师要引入多种新媒体技术，设计实践操作训练，为学生掌握新媒体技术、进行实操模拟奠定良好的基础。其次，在实践教学中，教师要为学生扩展多种可用的技术，讲解技术应用标准、应用方式等，为新媒体技术的推广应用提供支持。最后，在专业教学中，教师可采取多种创新教学方法，为理论与实践结合教学提供载体。例如，教师可采取项目教学法，为学生提供科研课题，由学生自主探索与完成课题，或者鼓励学生参与校内、校外技能竞赛，让学生在实践中应用所学知识和技能，从而为专业课程理论与实践一体化教学提供有利条件，也为新媒体技术的创新教学、普遍应用提供良好保障。

（四）以学生为主体的课堂教学改革

新媒体技术的应用为课堂教学提供了新的教学理念与教学方式。影视动画专业教学要更加重视培养学生对新媒体技术的接受与应用能力。为此，教师要构建以学生为主体的教学课堂。教师可以小组案例教学、任务式教学等方式开展教学，先根据课程理论知识、实践能力培养目标、新媒体技术应用设计不同的问题，然后将学生分为多个学习小组，由学生小组展开团队合作学习，促使学生在合作学习过程中不断提高自身的专业能力[7]。

结语

新媒体技术与高职院校影视动画专业相结合，能够为影视动画专业教学提供改革思路与教学创新的必要支持。将新媒体技术应用于高职院校影视动画专业教学改革，既能够促进教学内容、方式的创新，又能够安排好不同阶段的教学课程，以理论和实践一体化教学提高教学的整体质量，并通过以学生为主体的教学为新媒体技术应用、学生自主学习能力培养奠定坚实基础。