引导学员在收获幸福中成长成才

吴 勇 骆 陈

幸福感是学员在学习、训练、生活中，在投身国防和军队建设这一实现自我的过程中，所体会到的一种对自身价值与意义积极正向的肯定，进而带来的快乐心理体验，是学员学习、训练和生活状况的直接反映。幸福感是学员对美好校园生活的新期盼。军队政治工作是做人的工作，人的期盼在哪里，政治工作的着力点就在哪里。提高学员幸福感，要围绕幸福感的组成来着力，引导学员正确认识幸福、追求幸福、实现幸福，充分享受在校的幸福学习时光，在校园快乐地成长成才。

一、引导学员充分认知军人职业的幸福感

只有实现了自我价值，人才活得有意义，才能真正感受到人生幸福的真谛。对军校学员来说，入学即入伍，幸福感就是在自己所从事的牺牲奉献工作中所产生的价值感。学员的军人职业幸福感是指对自己所从事的军事职业有较高的荣誉感满足感，对国防和军队建设事业充满憧憬和向往，在为人民作出贡献的实践中找寻到生命的价值和生存的意义，对自己人生更加积极肯定。

作为现役军人的军校学员，也享受着军人应得到的社会尊崇。军人职业幸福感在学员现实生活中表现为三个方面：一是表现在牺牲奉献上。对军人来说，幸福感就是在军营牺牲奉献所产生的价值感，从自身的价值认同中感到从事军人职业是幸福的。二是表现在国家和社会对军人地位和作用的认可度中。社会支持是幸福感的重要来源。一个让军人有极强荣誉感的国家，一个让军人极受尊崇的社会，就会让学员深刻感受到自身职业对国家和社会的重要性，个人对军事职业的信念也会更坚定，幸福感也越强。三是表现在与地方大学生的对比中。党的十八大以来，党和国家着力提升军事职业比较优势，学员在校期间的学习费用全免，还享受每月发放津贴、免费医疗、免交伙食费、发放被装，在社会上享受“军人依法优先”待遇，且在地方大学生就业日趋严峻形势下，学员没有就业的后顾之忧，都让学员的军人幸福感油然而生。

军人职业幸福感是军校学员幸福感的基础和起点，是价值观的体现。军校要坚持用习近平强军思想武装青年学员头脑，打牢献身国防和军队建设的思想根基，坚定从军报国的理想信念。教育引导学员积极承担新时代青年军人的责任和担当，在为实现中华民族伟大复兴和建设世界一流军队中贡献自己的青春和热血，在不懈奋斗中享受人生的美好与意义。

二、引导学员充分享受学习训练的幸福感

军校是新型军事人才培养的高地，学习训练是学员的中心工作和直接任务，学员的幸福感与学习、训练中的点点滴滴息息相关。与地方大学生相比，学员除了要有良好的文化成绩之外，对政治、军事、作风和身心素质都有较高的要求。座谈中，军校学员普遍反映，这种全面发展最快乐。学习训练的幸福感，指军校学员学习训练过程和结果带来的满足感和快乐感，表现为对自己所进行学习训练的积极肯定，觉得这样的生活充实有意义，这种全面素质的提升很幸福。

学习训练的幸福感，首先体现在学校的教学和科研实力上。学员认为学校知名度高是幸福，感到好的学校给成长提供最好的资源，学校氛围激发自己不断进步，在这种氛围中学习充满动力，感到幸福。其次，体现在学习过程中的快乐上。军校学科和课程紧紧围绕部队战斗力提升和个人任职需求来设置，满足了学员求知成才的需求；在学习训练中强调以人为本，合理安排进度，及时组织讲评，充分调动起学员学习训练的积极性。再次，体现在从学习中获得自我实现上。学员在学习训练中获得的最大回报就是自我实现，这种自我实现既体现在学业成绩的提高上，更重要的是体现在学员通过学习训练增强能力素质后，有较强的自主和自信。感知积极正向，处理事情成熟周到，得到别人肯定和认可，自然会感觉到幸福。

军校学员学习训练幸福感是学员幸福感的主体，是幸福感的最直接展示。马克思主义认为，劳动是实现社会幸福和个人幸福的条件。学习训练的过程就是学员劳动的过程，也是追求幸福的直接过程，决定其能否实现自身价值和自身发展。政治工作要注重创造良好的学习训练环境，讲究学习训练的科学性，安排工作、布置任务充分考虑学生的切身感受，使他们在军校快乐地学习和训练，在不断成长中提高幸福感。

三、引导学员充分体会和谐关系的幸福感

人总是生活在一定的环境中，要处理各种关系。人还是感情动物，幸福感就是一种情感的体验。建设团结和谐的内外关系是我军政治工作的优良传统和基础工程，也是圆满完成使命任务的有力支撑。军校学员生活在人民军队的大集体中，领导机关和干部的关心关怀、同学间的和睦相处、家庭成员之间的关爱、朋友之间的友谊是军校学员幸福的重要来源，其中亲情和战友情又是最重要的组成部分。军校学员的内外关系幸福感，指军校学员与学校的领导、教员、队干部、同学间关系融洽，与学校外的家人、朋友关系和睦，生活在充满信任、温暖和安全感的环境中。

内外关系的幸福感，首先表现在学员与领导、教员、队干部、同学之间的关系上。官兵一致是我军政治工作中处理内部关系的根本原则，教员和队干部是学员学习生活中的知心人、贴心人、领路人。学员之间是同学加战友关系，在军校学习训练过程中形成的战友情谊，对学员来说是在军校获得的最宝贵财富之一。其次，表现在学员与组织集体的关系上。一个人只有生活在集体中才能得到快乐和价值。学校为每名学员的成长进步创造最有利的条件，提供最大的帮助，学员努力学习，遵守学校各项规章制度，为学校增光添彩。再次，表现在学员与家人、朋友、社会外在的关系上。这是学员情感生活中不能替代的一部分，学员完成新的转变、取得好的成绩、遇到现实困难都希望和家人朋友说一说，这是一种温馨和幸福的私人情感。

军校学员的内外关系幸福感是学员幸福感的补充，是幸福感必不可少的组成部分。人的本质是一切社会关系的总和，幸福的人都非常重视友情、爱情和亲情。学员与他人之间总是时刻发生着各种关系，这种关系看不见摸不着，却存在于学员的各项实践活动中，时刻影响着学员的情绪变化和心情起伏。要引导学员继承人民军队光荣传统，杜绝不正当交往，在建立纯洁健康的内外关系中提高幸福感。

四、引导学员充分感受文化生活的幸福感

文化生活也是幸福生活的重要部分。政治工作一直注重以文化人、以文育人，先进军事文化是我军的政治优势。军队院校是先进军事文化建设的重要阵地，军校先进军事文化是军校一代又一代人创造、奋斗而留下来的精神食粮。健康的军校校园文化可以影响学员思想观念、价值取向和行为方式，陶冶学员情操、启迪学员心智，促进学员的全面发展。文化生活幸福感指的是学员对学校特定的精神环境和文化氛围的正向主体感受，认为生活在这种文化氛围中充满活力，从而全身心投入学习和训练中，愿意为这个集体贡献自己的聪明才智。

军校学员的文化生活幸福感，首先是优良学习和科研传统激励的幸福感。新时代军校学员接受学校的优良传统和科研精神的浸润和熏陶，打牢立身做人的根基，为能成为新型军事人才而拼搏努力。其次是文化活动幸福感。每年举办的丰富多彩的校园文化活动、课外学术科技活动、军事比武和文体竞赛，为学员提供了展示舞台，培养了学员积极的竞争意识和进取精神，同时也满足他们对文体活动的需求。再次是优美校园环境幸福感。军校结合自身特点，通过传统标语、英模雕像、灯箱画像、文化墙、宣传栏，将献身国防的信念展现在学员面前。同时加强广播电视、校园网等多媒体系统建设，使校园每一个角落都融入军队使命的元素。

军校学员的文化生活幸福感是学员幸福感的提升，是幸福感的最活跃成分。学员的文化生活幸福感，从精神层面丰富了学员幸福感，让幸福感具有更深沉的底蕴。鲜活的校园文化像空气一样弥漫在校园的每个角落，让学员走到哪都能感受到校园文化的幸福。要引导学员积极接受优秀校园文化熏陶，积极参加各项校园文化活动，在良好的校园文化氛围中努力学习、训练和愉悦身心，做学校红色基因传承者。