浅谈如何加强博物馆对未成年人的爱国主义教育

赵换君 王君 刘鑫

（焦作市博物馆，河南 焦作 454150）

一、博物馆对未成年人开展爱国主义教育的重要性

博物馆针对未成年群体广泛开展社教活动，将爱国教育融入其中，举办不同的社教活动，是博物馆提高人民群众爱国意识的有效形式，有利于体现其社会服务功能。同时，开展爱国主义教育对未成年人的文化道德和素质修养有一定的积极作用，可以展示我国优秀的文化产品、先进的科学文化，树立民族自豪感和自信心。爱国主义是作为中华民族子孙必须具备的良好品质，皆因为这种理念，社会主义事业才能不断壮大繁荣，才能实现我们的中国梦和中华民族的伟大复兴。

博物馆的主要功能有文物保管、宣传教育、科学研究等，近年来博物馆的教育功能日益凸显。在倡导践行社会主义核心价值观的今天，国人的爱情怀随之不断加强。作为爱国主义教育基地的博物馆，能够实时性引导广大青少年熟悉传统的文明和文化，激发他们内心的爱国情感，从而令他们自主加入到民族精神培养和弘扬的队伍之中。由此可见，博物馆的确是现代爱国主义教育的核心阵地，更是贯彻社会主义核心价值观、完善未成年人思想道德品质的关键性引导媒介。博物馆人员要正确引导青少年的爱国主义意识，对青少年进行爱国主义教育，从而促使青少年对中华文化有正确的认知。

在2004 年中共中央国务院发布的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中，明确要求“充分发挥爱国主义教育基地对未成年人的教育作用。各类博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等爱国主义教育基地，要创造条件对全社会开放，发挥基地的功能作用”。可见，加强和改进青少年的思想道德建设，是党中央在进入新时期新阶段的重要历史时刻，深刻分析和准确把握青少年思想道德建设面临的新形势，审时度势做出的重大战略决策。

二、博物馆加强未成年人爱国主义教育的有效途径

(一）开展多样活动，增强吸引力

博物馆作为社会教育的辅助机构，应该积极发挥自己的作用，开展形式多样的爱国主义教育活动，吸引未成年人积极参与其中。博物馆教育的内容比较丰富，其中传统文化和传统节日影响最大，具有较强的教育功能。可以提高对传统文化和传统节日的利用程度，加强博物馆爱国主义教育的内容建设，深度挖掘传统节日背后的文化历史，延伸传统文化背后的相关活动，发挥博物馆的教育功能。如焦作市博物馆在中国共产党成立100 周年之际，走进焦作市解放东路第二小学、九里山小学、道清中学等，开展“童心向党颂祖国 红色教育进校园”主题教育活动，根植未成年人的爱国主义情怀，让学生们在聆听和了解家乡文物中传承革命精神，在革命前辈的精神中吸取营养，树立远大志向。此项活动也是焦作市博物馆积极践行馆校结合，加强未成年人思想道德教育的探索之举。

根据我国传统节日背后的故事，通过博物馆对传统节日的文化内涵进行深入挖掘，组织开展弘扬传统文化的宣教活动，让广大未成年人参与到爱国主义教育中。例如，焦作市博物馆在端午节学习屈原的爱国主义精神，举行“博物馆里话端午，小小贺卡寄‘粽’情”主题亲子教育活动；中秋节学习中秋习俗，并举办指尖玩转中秋节——“我做中国结 快乐过中秋”主题活动等。通过弘扬中华传统教育的社教活动，使青少年更深刻地认识传统节日的文化内涵，传承和弘扬民族精神，增强爱国主义情感。

博物馆工作人员应结合具备本土特色的文化内涵、展示富有教育意义的内容，每逢重要节日应积极主动组织青少年进行参观、研学等活动。可以利用博物馆大场所的优势，举办各类青少年参与的爱国主义教育活动，如举办各类知识竞赛、征文活动和文物灯谜竞猜等形式多样的活动，激发青少年参加爱国主义教育的积极性。

（二）提高讲解质量，增强感染力

在新时代，新要求的背景下，博物馆工作人员应该做出观念上的改变，创新管理理念，提高服务意识，不断增强自身素质，对展品的文化价值进行挖掘，提高博物馆爱国主义教育能力。讲解员需要从现代青少年的关注点出发，根据未成年群体年龄层次的差异和接受能力的不同，结合地方历史文物特点，编写出具有针对性又有青少年语言特色的讲解材料。讲解材料要避免单调空洞的说教式，注重故事性和趣味性，以启发诱导式和问答式的生动语言来增强青少年的记忆力和感受力，切实提高讲解的质量，增强感染力，激发学习兴趣和积极性，带动和提高爱国主义教育基地的服务接待水平。

高质量的解说可以保证爱国主义教育的效果。讲解员对讲解工作的认识和自身讲解能力的提高，对解说起到决定性作用。对青少年来说，单纯的展览或藏品讲解是比较枯燥乏味的，讲解者可以在讲解过程中精心设计设置合适的提问环节，让青少年带着问题参观，形成双向讲解方式，并在参观后对回答正确的学生给予相应的奖励，激发青少年的积极性。以焦作近代工业遗产博物馆为例，经常举办一些有奖知识问答活动，组织未成年人参加。结合“丰碑——‘特别能战斗’焦作工人阶级的奋斗史篇”展览的内容，在讲解的过程中，向孩子们提出互动交流的问题，以小礼品为奖励，激发、鼓励未成年人积极参与，提升爱祖国爱家乡的情怀。

（三）加强馆校结合作，增强互助力

博物馆是历史文化的展示窗口，肩负着社会教育服务的职能，特别是对未成年人的教育，起到重要的辅助作用，被认为是第二课堂。博物馆与学校相比，具有丰富的知识量和信息量，增添了文化传承和弘扬的功能，是青少年学习历史知识、了解革命传统的重要课堂，是增强爱国情感、提高道德修养的重要场所，是未成年人接受爱国主义教育、思想道德教育的重要基地。

当前，大部分学校已减轻了学生课内学习的负担，使学生能够自主地接受社会教育。而针对学校实行“减负”措施后，中、小学生课外时间增加，活动范围扩大的情况，博物馆要抓住时机，本着“走出去，请进来”的原则，找到与学校教育的契合点，加强博物馆和学校的联系，进而达到社会教育和学校教育的互补。学校组织学生到博物馆参观，一般都是与开展课外研学活动相结合，回校后要写体会、写心得等，博物馆可因势利导和学校教育一起，组织开展与博物馆参观有关的征文、演讲比赛、文物知识竞赛活动，小小讲解员等，激发未成年人参观博物馆、了解文物知识的兴趣。博物馆还可以主动走进校园，举办各类爱国主义展览或者讲座，把教育活动带进校园，活跃学生们的“第二课堂”。如焦作市博物馆的品牌活动“小小讲解员”，目前已招募200 余名小讲解员参与展厅讲解服务。在今年春节进行民俗征稿迎新春·牛年云端添欢乐，线上有奖征集孩子们眼中的春节习俗，在端午节来临之时举办“线上飘粽香 一起‘云’端午”特色习俗线上征集活动。

总之，博物馆要利用自身的条件特点，要让陈列在博物馆里的文物活起来。让未成年人体会到博物馆不是简单地堆积文物古董的地方，而是他们研学的第二课堂，课外活动的新天地。

（四）挖掘红色资源，增强自豪感

红色资源和文化是中国共产党的发展历程，需要传承和纪念，其中蕴含着重大的历史意义。每一个地域的历史和风土人情，都是一部丰富的百科全书，博物馆可利用发掘本地域的红色文化资源，创造出具体形象直观的爱国主义教材，对青少年进行爱国主义教育。还可以推出一些和爱国主义教育紧密相连的反映本地风土人情和英雄事迹的展览，通过展览进行充分展示，提高红色文化资源的教育价值，给青少年带来家乡的亲和力，吸引更多青少年的广泛关注，也最能体现每个博物馆的地方特色。

焦作市博物馆对红色文化资源进行深入挖掘，以当地丰富的红色革命历史资源为依托，举办“丰碑——‘特别能战斗’焦作工人阶级的奋斗史篇”大型展览，该展览以“特别能战斗的焦作工人阶级”在煤炭开采、城市发展中的突出贡献为主线，全面反映19 世纪末至新中国成立这一段焦作发展历史。使青少年能够充分认识家乡红色故事，并进一步传承和发扬，增强历史责任感和爱国主义意识。

（五）拓展宣传渠道，增强传播力

青少年大多比较喜欢追求时尚，容易接受新鲜事物，博物馆应敢于创新，拓展宣传渠道，增强引导力，不断丰富服务内容。在开展生动活泼、形式多样的教育活动的同时，与当地新闻媒体达成合作关系，通过互联网的形式本馆的特色活动加以报道，进行推广和宣传。还可以利用微信、微博、短视频、网站等多媒体平台，拓宽爱国主义教育的宣传渠道。再配上色调鲜明的宣传图片和视频，轻快的文字语言，使传统的依靠文物、文字等说教形式不再死板，使博物馆的爱国主义教育更富于吸引力和感染力。

焦作市博物馆专门开设微信公众号、微博、馆网等媒体平台，及时发布馆内宣传教育及开展主题活动的相关资讯。同时，正在建设网上虚拟陈列展览，提升微信互动功能，拓展线上的文物资源传播渠道，针对重点文物制作一批AR 互动和全景漫游资源，实现观众与文物之间的流畅互动，提高青少年对博物馆教育的兴趣，也让青少年更加愿意走进博物馆接受教育。

三、结语

本文关于博物馆对未成年人开展爱国主义教育的重要性了进行分析，探讨了博物馆加强未成年人爱国主义教育的有效途径博物馆利用自身优势，突出校外教育功能，进一步激发和培养未成年人的爱国主义意识。把博物馆的宣传教育与未成年人的教育紧密联系起来，使未成年人在成长过程中形成一个健全的人格，这是博物馆工作的重要课题和方向，值得我们认真研究思考，不断地去探索、完善、提高。