浅析驾驶员心理素质的教育

赵贵

摘 要  驾驶员的心理活动决定其驾驶行为意识，对驾驶员的培训就要注重心理素质教育，才能养成健康规范的驾驶行为习惯。在驾驶培训过程中要树立心理素质教育的责任意识，针对不良心理，因势利导，做到技能训练与心理教育相结合，道德教育与心理教育并重。本文从培训实践的工作中，谈谈自己对驾驶员心理素质培养方面的教育体会。

关键词 驾驶培训   心理素质   教育

前言

对驾驶员培训质量的高低直接关系着驾驶员的素质，进而决定着是否能够保证在今后的行车安全的大问题。而驾驶员的心理素质是安全行驶的必备条件。因此，在对驾驶员进行培训时，不仅要注重专业技能和理论知识的教学和道德教育，也要注重对学员的心理素质教育，做到技能训练与心理教育相结合，道德教育与心理教育并重。我在多年的驾驶教学中的探索：

一、树立心理素质教育的责任意识

对驾驶员进行心理素质教育，是驾驶员培训的基本内容之一。因为驾驶技能不是独立的，它与心理素质密切联系，不可分割。一个合格的驾驶员首先要有良好健康的心理素质。这种良好健康的心理素质就是表现在运用驾驶技能、熟练操作驾驶技术、合理处置交通情况时能够表现出一种稳定、协调的良好心态。表现在驾驶动作上自然大方，毫无生硬之感，具有较强的观察力，较高的灵活性和应变能力;各项动作协调和谐，在操作思维上，反应灵敏、判断准确、行为果断、动作迅速。

在驾驶员培训中理所当然地包含了必要的心理素质教育，因而心理素质的教育的责任也就责无旁贷地落在了我们教练员的肩上，我们理应自觉地承担起这一责任。从现实状况来看，心理素质教育的业绩不容乐观。许多人认为心理素质教育与驾驶员的培训没有多大关心，或者虽然认识到驾驶员的心理素质对其驾驶生活的重要意义，但认为心理素质教育是学员自身的事，教练员只负责教技术。其实这些想法都是错误的。对驾驶员的心理素质教育，固然不应该完全由教练员来承担，事实上我们教练员也承担不了。因为心理素质教育是一个复杂的体系，不是靠一时一事能完成的，它需要自身和整个社会的共同努力。

二、针对不良心理，因势利导

驾驶学员来自各行各业，他们的年龄、性别、身高和经验不同，个體之间存在着很大差异。作为新学员，他们面对驾驶技术这项新的学习内容，会有一些不同的心理反映，其中有积极的心理准备，也有不少不良的心理表现。

一是针对恐慌心理，要帮助学员消除其紧张感。由于对驾驶技术不够熟悉，初次学习驾驶技术，心理比较紧张是在所难免的。

二是针对怯场心理，要注重其自信心的培养。有的学员本身性格腼腆，特别是一些女学员，她们往往会表现怯场心理。她们平时对某项操作规程已经熟练掌握，但到了考核或正式上路时，就全忘了。

三是针对马虎心理，要注重其责任心的培养。有的学员对理论知识不肖一顾，有严重的功利倾向，认为会开就行了，要懂那些道道干什么？对于技术他们也满足于一知半解，表现在实际操作中忘这忘地。他们常常不严格按规程操作，从而导致操作的频频失误。对于这种心理，教练员要严肃地指出他们的错误，让他们明白自己驾驶的每一个操作动作都事关生命大事，并要求学员对自己、对家人、对社会高度负责的态度来学好每一个驾驶动作。

三、技能训练与心理指导有机结合

驾驶员培训最基本的当然是驾驶技能及其相关理论的培训。从技术层面看，它包括驾驶动作的每一个细节，从上下车的动作规范到起动的操作规程以及换档、转弯、行驶的技术要领，是日常培训的基本教育内容。从交通心理学层面看，内容十分丰富。

驾驶员的培训毕竟是一项实践性很强的学习活动，离开实践操作，一切教育都会变得苍白无力。因此，我们要把对学员的心理指导过程与技能的指导和训练过程结合在一起，使学员能够在具体的操作中训练心理素质，体验和感悟其拥有健康心理的重要性。如在指导学员换档时，要求做到心情放松，情绪稳定，用掌心握住变速杆球头，五指自然向内弯曲，以手腕和肘关节力量为主，肩关节力量为辅，自然推拉变速杆更换档位。

我根据139号令的要求，在教学中不断摸索，不断总结，逐步形成了适应新标准的直观教学方法，克服学员的心理，直观易掌握。例如我在做科目三的教学示范时，以和蔼的语气，规范地做好以下技术动作：

①上车准备：学员从车辆右前门报告后，开始逆时针方向对车辆外观及部件安全状况进行检视，到达车左前端时，注意驻足观察，确认安全后，继续检视到车辆右前门报告。

②起步：学员上车坐好后，及时关闭车门;根据身高调整驾驶座椅;系好安全带，踩下离合器踏板，检查变速器将操纵杆置于空挡，启动发动机，启动后及时松开启动开关;轻加油门;观察仪表，检查左右转向灯，转向盘;检视左，中，右后视镜;踏下脚制动，放松手制动，拉起手制动，松开脚制动;报告后，开左灯，起步档，通过后视镜观察并向左方侧头，观察左后方交通情况，鸣喇叭，松手制动起步。

③直线行驶：在直线道路上要求学员方向控制稳，能够保持车辆直线运动状态;能够及时的通过后视镜观察后方和周围交通情况;了解车辆行驶速度，如遇前车制动时能够采取减速措施，及时发现路面障碍物，并且及时采取减速或避让等措施。

④变更车道：变更车道前，开启转向灯，通过内，外后视镜观察后方道路交通情况，变更车道时，保持车辆合理安全距离，不得妨碍其他车辆正常行驶，不得连续变更两条以上车道，转向要平稳，以确保行车安全，完成后关闭转向灯。

⑤通过路口：通过路口前减速慢行：直行通过路口注意观察左，右方交通情况;转弯通过路口时，要观察侧前方交通情况和通过内，外后视镜观察侧后方交通情况;如遇有路口交通阻塞时不得进入路口，要将车辆停在路口以外等候;要按规定避让行人和优先通行的车辆;当左转通过路口时，要靠路口中心点左侧转弯。

⑥靠边停车：停车前，通过内，外后视镜观察后方和右侧交通情况;停车时，车身不能超过道路右侧边缘线或者人行道边缘;停稳车后，在车内开门前要侧头观察侧后方和左侧交通情况;车身距离道路右侧边缘线或者人行道边缘不要大于30厘米，拉紧驻车制动器;拉紧驻车制动器前不能放松行车制动踏板;下车前将发动机熄火;下车后及时关车门;夜间在路边临时停车关闭前照灯同时开启警示灯。

⑦通过特殊区域：一是人行横道线：当前方要通过人行横道时提前观察左右两侧交通情况，并要按规定减速慢行，当遇行人通过人行横道时提前主动停车让行;二是学校区域：当前方要通过学校时提前观察左右两侧交通情况，并要按规定减速慢行，当遇行人通过人行横道时提前主动停车让行。

⑧会车：在没有中心隔离设施或者中心线的道路上会车时，减速靠右行驶，并与其他车辆，行人或者非机动车保持安全距离，会车困难时主动让行，注意横向安全间距判断，避免紧急转向避让相对方向来车。

⑨超车：超车前要通过内，外后视镜观察后方和左侧交通情况，超车时机选择要合理，不得影响其他车辆正常行驶，超车时要与被超越车辆保持安全距离，超车后严禁急转向驶回本车道，妨碍被超车辆正常行驶，严禁从右侧超车，当后车发出超车信号时，具备让车条件要及时减速靠右让行。

⑩掉头：能够正确观察交通情况选择掉头时机，掉头地点选择要适当，掉头时，避免妨碍正常行驶的其他车辆和行人通行。

四、小结

在整个教学过程中，始终保持平常的心态，不急，不呵斥，少批评，多表扬，增强学习的自信，学员是不会驾驶才来学习，会很好地驾车，谁来跟我们学，多换位思考，就彼此理解了，学员的心理障碍就有可能克服了。我们的培训就做好了。