新时期特殊教育学校校长管理之我见

王超

摘要：特殊教育学校与普通教育学校有所不同，其学生的特殊性、教师教学的具体性和管理的复杂性以及学校在教育行业中举步维艰的发展境地都让特殊教育学校校长在带领特殊教育学校的发展过程中倍感艰辛。校长作为学校的领导者与教学育人的领路人，在新时期的背景下应该依托特殊教育学校的特色，抓住新时期背景的特点，在教育行业中开创出一条符合特殊教育学校的发展道路，开拓出发展的新局面。

关键词：特殊教育学校;校长;管理;

引言：校长管理作为学校管理的核心，校长作为校园的一校之魂，对于如何带领师生共同走向新时期的发展新高度是需要仔细思考的。办学经费不足、重视程度不够、师资力量不强大、专业发展受限且缓慢等因素严重制约了特殊教育学校的发展。基于以上问题，作为校长应该秉持着不放弃、不抛弃、不放松、不懈怠的思想理念，开创多样的教育方法，为特殊学生群体办出满意的特殊教育学校。

一、负重加压，提升办学品味

特殊教育学校由于校内的学生群体较为特殊，并且学生人数较少，大多数学生家庭条件较为困难，所以在办学路上较为艰难。而许多特殊教育学校的校长认为自身与普通教育学校的校长身份有所不同，所以无法推出多样化的教学方法和提升特殊教育学校的办学品味，对此，笔者认为可以从以下三方面入手：善于提高、善于提炼和善于自我鼓励。

善于提高是指特殊教育学校需要根据自身教育发展需求做出准确定位，并且提出可行性的发展目标，通过对未来特殊教育学校的观瞻制定出长期和短期的学校发展规划，除此之外，校长自身也要注重负重加压，在专业上努力参与职称竞评、竞优争优，在校内树立榜样作用。

善于提炼是结合特殊教育学校的发展历史和教育过程中的优秀教学案例进行提炼，确定符合特殊教育学校的办学理念，在长期的教育过程中形成独有的办学特色。

善于自我鼓励是校长需要时刻警醒自己，并且警醒教育团队，面对特殊教育群体要有积极乐观的教学心态，勇于克服眼前的教育困难，实现新时期特殊教育学校的新发展。

二、宽容理解，增强领导魅力

特殊教育学校与普通教育学校有所不同，所以特殊教育学校的校长更需要拥有一颗强大的内心和广阔的胸怀。在日常的教育过程中因为与特殊学生群体共同学习与生活，部分教师的心理会出现难以解决的心理障碍问题，所以作为校长应该对教师进行积极的心理指导，除此之外要做到善于分析、善于宽容和善于回避。

善于分析是需要对现阶段的特殊教育所反映出来的问题和矛盾进行分析，并且为人员定质和定量，并且分析原因、事态和可能产生的结果，通过解决之后做出中肯且科学的评价。

善于宽容是校长在长期的特殊教育过程中要拥有一颗宽容的心，能够容人之短，在短处之上帮助其得到提高。

善于回避这一点需要注意的是回避而非躲避。校长在面对特殊教育学校中的突发事件中，可以适当地给自己提供一个缓冲的时间，让自己充分了解突发事件的起因、经过以及结果，把握事态的严重性再采取合理且科学的方法进行解决。

三、优化整合，创新学校管理

据笔者了解发现特殊教育学校在教育行业中数量较少，在此情况下作为校长不应该固步自封，而应该善于学习、善于宣传和善于经营。

善于学习是在特殊教育过程中由于此类教育学校发展历史较短，在教育行业中尚未形成一个系统性的教育模式，所以校长在带领特殊教育学校前进的过程中应该注重学习现代化的教育理论知识，完善特殊教育理论体系，使用新时期的环境背景下的理论体系进行特殊教育教学实践。

善于宣传是在面对特殊教育学校内的学生群体时，由于此类学生自身或者心智不健全，或者自身有聋哑情况，不能言语，所以特殊教育学校与普通教育学校的教学氛围相对比较安静。但是在教育行业中，校长要做到为特殊学生“代言”，成为学生的口舌，在教育行业中面向市场推广介绍特殊教育学校，推广介绍特殊教育理念，让更多不甚了解特殊教育的人更加深入了解特殊教育、理解特殊教育和支持特殊教育。

善于经营是是校长需要在教育行业中利用一切可开发的教育资源。例如在特殊学生群体中建立家长教学资源队伍，除此之外也可以在校内建立专业的矫正康复医疗团队，并且在社会中开展爱心捐赠活动，以此弥补特殊教育学校办学经费不足的问题。

四、竞优争优，凸显办学成绩

新时期背景下的特殊教育学校有许多需要突破和创新的点，作为特殊教育学校的校长应该注重研究教育行业中同行教育理念和方法，要注重善于总结、善于突破和善于争优。在此基础之上，对教学师资团队提出更高的标准和要求，在特教行业内梳理更好的教育标杆。

善于创新是在建设特殊教育学师资团队、课程规划设计、校园文化建设、特教特色建设、学生职业教育方面进行深入研究，校长可以根据自身学校的实际教育情况、学生的实际学习情况进行积极创新，在特教行业中走出一条发展与创新的道路。并且在教学育人过程中善于寻找突破口，以此进行研究，力求以突破口建设特教特色。

善于突破是特殊教育学校的校长应该努力发掘自身的不足，积极为自己树立目标，在特殊教育学校内积极做出学校建设和提升办学品味等措施，在原有的学校基础条件之上实现突破，并且在自身已有的办学成绩之上取得更优异的成绩。

善于争优是因为特殊教育学校由于校内的学生群体较为特殊，在社会中的各个行业中要取得优异的成绩较为艰难，但是不能因此而退避不前，反之在面对困难时更要注重勇往直前，勇于争优，为身后的特殊教育学校的师资团队树立优秀的榜样。例如在区域内的某教育活动，校长应该勇于参加，参与争优评选活动，用自己的脚步带领全校师生的前进步伐，唤起全校师生的斗志，提升特殊教育学校内的整体实力与综合水平。

总结：

随着国家对教育行业支持力度的加大，特殊教育行业也逐渐走向人前，许多残障儿童的家庭也逐渐重视起特殊教育。校长作为特殊教育学校的灵魂领军人物，应该在特教道路上分析教育形势，结合教学现状，勇于面对特教中的挑战，带领师资团队积极开展教学研究，在面对特殊学生群体中拥有一颗慈爱、仁厚、宽容的心，运用特殊的教育手段，实现特殊教育學校的新突破。

参考文献：

[1]常建文.新时期特殊教育学校校长管理之我见[J].绥化学院学报，2013，33（10）：158-160.

[2]黄香琴. 广西特殊教育学校校长领导力发展研究[D].广西民族大学，2012.

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