优化成人高校思想政治教育工作的途径

王海悦

（北京市西城经济科学大学，北京 100032）

引 言

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上曾明确强调高校思想政治工作的重要性和必要性，他指出，应将立德树人的目标贯穿到高校教学全程，多元化、多角度渗透思想政治教育工作，达到全方位育人的目的。成人高校面向广大社会人士开展教学活动，承担着建设学习型社会、为区域性经济建设输送优秀人才的重要使命，特别是在建设中国特色社会主义的新时期，应主抓思想政治教育工作，切实培养学生的专业能力和综合素质，使其树立积极正确的人生观、道德观和价值观，使其为国家和社会做出应有的贡献。

一、成人高校思政教育工作问题分析

（一）学生情况的特殊性

虽然成人高校是高等教育的重要组成部分，但其学生群体多数为步入社会、参加工作的成年人。他们结合自身经验，已具有一套相对完整丰富的价值观体系，对这类学生实施思政教育工作，具有一定的现实难度。成人高校学生个性化差异较大，年龄不同，在对事物的认知上有着显著的差异性，再加上其自身从事的工作也是五花八门，无论是在文化水平上，还是在思想层次上，都有着诸多不同之处。一般来说，成人高校学生接受再教育，具有不同的学习动机：有些人渴望自我发展，为巩固知识，提升自身才能；有的则是为了不想青春留有遗憾，以利用业余时间学习的方式来圆梦；还有的人仅是想获取一纸文凭，使其成为日后工作的“敲门砖”。学习动机在一定程度上使学生对教育的认知不同，甚至轻视思政教育，给高校思政工作的开展增加了压力。

（二）学习形式的特殊性

成人高校属于非全日制学习形式，与全日制存在很大不同，多为业余学习或自主学习，即使参加学校面授课，也是利用自己的空余或休息时间进行。学生在校时间十分短暂，与所在班级的班主任缺少沟通交流，班主任在向学生发放教材时，多采用电话、微信、QQ等方式。思政教育工作在传达上具有一定滞后性，难以达到预想效果。

二、优化成人高校思想政治教育工作的有效策略

（一）制定思想政治教育工作机制，达到氛围育人

成人高校在开展教育活动时，要高度坚持育人为本、德育为先的教学原则，将思政工作与教学业务有效结合起来，使育人理念转变为辅助教学、加强管理、优化服务的重要手段。高校在实际业务工作中，应贯彻“以德树人”方针，主抓教学管理、考风考纪、班级管理等活动，为全方位和全过程育人创造良好条件，为思政工作的开展奠定扎实基础。在具体工作中，要以习近平总书记系列重要讲话精神为指引，坚定不移地贯彻党的基本路线。与此同时，高校应着手于具体教学情况，围绕学生主体地位，制定思政教育工作机制，成立思政工作领导小组，定期举办相关工作研讨会，总结学生思想现状以及以下一步工作重点，使校领导、教师及学生各抒己见，积极发表自己的看法和讲解。对于广大学生对象，应创建和谐融洽的学习氛围，既要为学生输送大量的文化知识，又要潜移默化地融入思政教育，使学生的思想境界得到提高，成为具有崇高素质、懂得感恩回报的人，有着积极正确的人生观、价值观和道德观。

（二）强化思想政治教育者素质建设，达到队伍育人

班主任主要负责管理班级日常事务，是在学生群体中实施思政教育工作的引导者，因此成人高校要重视对教师团队的培养，特别是要打造一支具有较高职业技能和综合素质的班主任队伍。高校应加大专项投入，定期为教师开展学习和培训，使其在熟悉教育业务的基础上，具备随机应变的能力，增强其职业操守和道德素质。面对班主任队伍，为综合评定工作成果，要着手于实处创建相应的考核机制，使班主任更加明确自身岗位职责，从而有目的、有意识地开展思政工作。在日常工作中，班主任除了要具有高度的责任心和爱心，给予学生更多人文关怀，还要具有乐于奉献精神、服务精神和创新精神，不断加强自身建设和学习，提高管理能力、教学能力、沟通能力和服务能力，遵循“教师为主导、学生为主体”的教学原则，为学生营建和谐融洽的学习氛围。与此同时，班主任应及时总结学生思想政治工作现状，明确下一步工作思路，使思政教育工作更具有针对性。班主任应坚持一切为了学生，与学生形成团结互助的师生关系，对学生的学习情况、思想动态有所把握，及时解决学生在学习过程中存在的问题，打破懒散、应付了事的不良心理，增强学生对高校的归属感。

（三）发挥课堂教育主阵地作用，达到课堂育人

课堂是学生汲取知识的场地，在实施思政教育工作时也是如此。高度重视课堂教育主阵地作用，新生第一课十分关键，会影响到其后期的学习态度。所以，班主任应给学生上好入学的第一节课，将德育教育渗透其中。除了为新生讲解高校基本信息，还要将成人教育的目标、原则及方法传输给学生，使其提高对成人教育的正确认知。同时，还要加强制度建设，不断规范在校教育，将诚信教育内容融入其中，使学生端正自身良好的学习态度。在创建思政课程理论体系中，采用《思想道德修养与法律基础》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等教材，使思政教育工作更加系统化、全面化，使学生既能加深对中国特色社会主义的了解，又能树立民族精神、爱国主义精神等。不同的学科除了含有丰富的知识理论，还具有潜在的思政教育资源，教师应重点突出各学科的育人功能，既要让学生巩固和吸收知识点，又要贯彻和落实好德育目标。比如：法学专业学生应该在学习一系列法律知识的基础上，增强法律意识，严格遵纪守法；会计专业学生应具有基本的职业道德操守，杜绝账目造假、公款私用、贪污腐败等行为；人力资源专业学生应具备精益求精的工作品质，将资源管理、企业后勤保障放在首要位置；计算机专业学生需要在网络中树立科学严谨的态度，以专业学识及能力处理各种网络非法行为。此外，高校还要创造条件，开展系统的党课、革命传统教育、红色教育基地参观学习等工作，丰富和完善教学资源，最大化地发挥育人功能。

高校思政教育工作面向不同社会人士，应转变育人观念，重视组织领导，努力构建“大思政”格局。同时，要积极推行思政教学改革，实现从“思政课程”到“课程思政”的良好转变，不断研发思政教学实践路径，创建学校、家庭及社会的多元化思政教育体系，其间要发挥人文关怀、社会合力的作用。此外，要在完善和优化育人体系的基础上，采用读书学习法、实践锻炼法、榜样示范法、文化熏陶法等，达到课堂育人的目的。

（四）细致落实班主任常规工作，达到服务育人

思政教育工作并不是一项独立工作，而应全面融入学生学习过程中，从细节之处入手，从各类教学活动和班主任日常管理中，有目的、有针对性地实施全方位、多角度育人。班主任应将班级学生组织起来，由学生选举代表人员，成立班委会，使班委会在班级管理中发挥组织功能、管理功能等，对学生形成自我约束，促成自我管理，营建良好的班风学风。

班主任每天面临大量的工作，除了管理线上线下教育、课程报考、学费缴纳及考试通知等基础工作，还要实时观察学生的言行举止，跟进学习情况，了解和指导学习进程，使学生端正思想态度。在与学生的交流上，因面对面交流的时间有限，应创建QQ群、微信群、线上交流平台等，实现零距离接触，形成友好互助的师生关系，给予学生生活和学习上的帮助和关爱，使其正确处理工作压力、生活难题、恋爱交友等，让学生在自尊自爱的基础上，勇于克服各种困难和挑战。因此，成人高校思政教育工作的实施，有助于加强班级管理，促成良好的师生关系，从而增强学生对学校的归属感，形成向上的凝聚力和向心力。

（五）积极创建校园文化活动，达到活动育人

高校应创建多种形式的线上线下教育载体以开展思政教育工作。为赋予思政教育工作生机和色彩，要将丰富的校园文化活动植入其中，将平台育人落实到各教学环节。高校应利用多种线上平台，如校园官方网站、微信公众号等，打造专属思政阵地，设置专门化的版块领域，鼓励广大师生踊跃投稿，通过收集有见解的篇章，引发学生之间的思考和交流。与此同时，还要致力于扩充多渠道思政教学资源，从学生兴趣和爱好入手，如设置“找工作”专栏，及时上传或发布一些企业招聘信息，对学生进行就业指导，尤其是对于就业迷茫的学生，应使其形成自己的职业规划，树立积极向上的择业观和价值观。

高校应积极举办丰富多彩的文化活动，循序渐进地推进文化活动育人机制。考虑到学生上课形式过于分散，对集体观点认知不到位，可以此为契机，有针对性、有目的性地开展一些文化活动，如登山比赛、体育竞赛、重大纪念日活动等。特别要注意的是，在对活动内容和形式的安排上，要具有多元化性质，确保差异性较大的学生群体均能自愿参与其中。此外，班主任要在开展文化活动的过程中，为学生做好服务工作，促进学生之间的沟通交流，以形成一个团结向上的班集体。

结 语

新时期，成人高校思政教育工作是高等教育的重点内容。高校应保持高度的政治性，传达习近平总书记讲话精神，以立德树人为目标，完善思政教育体系。在教学活动中，以学生为中心，创建线上学习平台，将思想道德素质教育渗透到知识文化传播过程中，实现从“思政课程”到“课程思政”的有机转变，使学生真正做到内化于心、外化于行，成为有理想、有担当、有信念的社会主义新青年。