抓住细节，把人物写活

邹璋敏　姜钦峰

编者按：

细节描写，是指对人物的肖像、动作、心理、语言、神态等的具体描绘，既可以刻画人物性格，让人物形象更加生动，还可以增强文章的可读性。在初中阶段，写人作文很是常见。同学们，若不想让自己笔下的人物千篇一律、枯燥乏味，那就从掌握好细节描写开始吧！

本期《名家有约》，编辑部邀请了姜钦峰老师就“如何抓住细节，把人物写活”的主题展开讲述。文章干货满满，定会让你们收获多多！

作者简介：

姜钦峰，中国作家协会会员、南昌市作家协会副主席、南昌市散文学会副会长。在数百家报刊发表过作品，大量散文被收入中小学课外读本、教辅书或模拟试卷。著有畅销小说《雾埋》《看不见的嫌疑人》及散文集十几部，小说被翻译成英文、泰文、西班牙文出版。

佳作场

公主坟下车

和朋友喝茶，听他讲述一件往事。他说：

我永远无法忘记在北京一家医院做义工的那段日子。

那是一家临终关怀医院，顾名思义，在那里住院的人都被医生判了“死刑”。我虽然早有心理准备，可是当我第一次踏进医院大门时，心里还是忍不住有些忐忑。身临其境后，我才发现先前的担心是多余的。医院里住的大多是古稀老人，它更像一个幼儿园大班，每天都热闹非凡。我们的任务就是陪老人们一起玩，哄他们开心。

记忆中，让我印象最深的是一位老奶奶，尤其可爱。

老奶奶七十多岁，满头银丝。肺癌晚期加上脑出血，已经让她丧失了正常人的智力。情绪好的时候，她就一个人静静地坐着，一言不发，很乖的样子。第一次陪老奶奶，我正给她削苹果时，她忽然大哭大闹起来，大声嚷嚷着“要到公主坟下车”。这不是强人所难吗？我被弄得哭笑不得，只好耐心地哄她。可她像个顽皮任性的小孩子，无论怎么劝说都无济于事。

护士闻声赶来，见我面红耳赤、狼狈不堪的样子，哧哧地笑了，说：“她每天都要去公主坟的，风雨无阻，有时半夜想起来还要去一趟呢。你就带她去吧。”我先是一愣，旋即醒悟。于是我用輪椅推着她出去，在走廊里来回转了一圈，然后大声说：“公主坟到了，下车吧。”这招还真管用——老人一听公主坟到了，立即喜笑颜开，再也不哭闹了。

回单位后，我和同事们谈起那位老奶奶，大家都笑了。有人说：“老人真有趣，怎么非要到公主坟下车呢？换个地方不行吗？”我开玩笑说：“也许那是老人和初恋情人约会的地方吧。”众人竟一致赞同，说言之有理。其实，我哪知道真正的原因呢。像她那样的思维，又不能以常理推断。管他呢，只要能哄老人开心就好，哪怕她想去欧洲七日游，也不难办到啊。以后，每次我去看老奶奶时，都要推着她“到公主坟下车”。

又一个周末，我来到医院时，没看到老奶奶。但她的房间里多了几个陌生人，眼睛红红的，正在整理物品。他们是老人的家属，得知我是义工，握着我的手再三道谢，说老人昨晚安详地走了。伤感之余，我脑子里忽然冒出一个念头，忍不住问：“老人生前为何每天都吵着要到公主坟下车啊？”一个中年女人唰地流下眼泪，哽咽着说：“我妈是个一辈子都闲不住的人，在她生病之前，每天都要到公主坟接送上小学的孙女。”

忽然间，心像被什么狠狠地揪了一下，我鼻子一酸，眼泪差点流出来。

一个普普通通的老人，为家庭、为亲人奔波忙碌一生，即使在生命的最后一程，疾病几乎夺走了她的一切，也夺不走那份永恒的亲情。

（选自《每一个梦想都值得浇灌》，金城出版社2012年版，有删改）

创作谈

在科幻电影《第六日》中，飞行员亚当下班后准备回家庆祝自己的生日，可当他走到家门口时，发现里面热闹非凡，有人在唱生日歌。亚当躲在窗外偷看，看见里面有一个和自己一模一样的人正在吹蜡烛。他不禁大惊失色，后背发凉。

亚当意识到自己被克隆了，紧接着又被一伙人追杀。亚当的身份被克隆人顶替了。他一边逃亡，一边想方设法地要拿回自己的身份……

看完这部电影，我想起一些同学写的作文：张三和李四没什么区别，王老师和李老师差不多，小明和小军很像……每个人都是“不高不矮，不胖不瘦，一头乌黑的头发，一双炯炯有神的大眼睛”，都用同样的口气说话，都是一样的性格特点。

人与人差异极大，可为什么有的同学写出来的人物全是一模一样的？

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塑造人物是小说家的重要任务之一，中学生写作也要塑造人物。在四类记叙文（记事、写人、写景、状物）中，写人是最常见的类型。比如2016年江西中考作文题“那个影响了我的人”。

写人的首要任务，就是要写出人物特点，让其个性鲜明、与众不同。“我的老师有两只眼睛、一个鼻子、一张嘴，还有两条腿，爱吃白米饭。”这等于没写，因为这并不是特点，大家都一样。

什么是人物特点？就是这个人与别人不一样的地方。每个人都是独一无二的存在，不同的人遍地都是，克隆人真没有。大家可以从以下三个方面找不同点：

一是外貌、表情。以老师为例，性别、年龄、身材、五官长相、穿衣风格、发型等肯定会有区别。如果能抓住最明显的特征写，人物特点就出来了。

“王老师一年四季都穿着一件‘榨菜色的西装。衣服明显比身体大一号，仿佛是借来的。”“我的班主任姓武，嘴角有颗黑痣，说话和行为举止有点娘，大家就叫他‘武媚娘。”我这么写，你还忘得了吗？

二是性格爱好。有人慷慨大方，视金钱如粪土;有人小气吝啬，视钱如命。有人和蔼可亲，有人暴躁易怒;有人幽默搞笑，有人一本正经;有人沉默寡言，有人是话痨;有人爱吃榴梿，有人却觉得臭不可闻……妈妈爱逛街、买衣服、追剧，爸爸爱喝茶、钓鱼、吹牛;大壮看见狗狗就喜欢得走不动路，小美看见小狗却吓得浑身发抖;等等。

三是三观。有人认为读书无用，有人坚信知识可以改变命运;有人觉得人生享乐至上，有人认为人生的意义在于奉献;等等。

当然，以上只是举例说明，总结得并不全面，人与人的区别可远不止这些。要想写出人物特点，防止千人一面，就要抓住人物的细节特征，并综合运用多种描写。我在写《公主坟下车》时，为了表现老奶奶的特点，就运用了外貌、动作、语言等细节描写。

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如何抓住细节，把人物写活？我再送大家两个锦囊：一是观察，二是阅读。

观察人是很有趣的事情。除了前面提到的三点，你还可以关注人物的习惯性动作、口音、有没有口头禅或外号等细节，这些都是人物特点。多观察、多思考，你笔下的人物就会不知不觉地活起来。

有的同学发现“语文老师每天穿着女儿的校服骑电瓶车来上课”，因为老师的女儿在名校上学。这个细节蕴含的信息就很丰富，既表现出老师穿着随意的性格特点，也反映出老师以女儿为荣的内心世界。一个小小的细节，让人印象深刻。

有一个同学写“我的笨老师”，因为这个老师总是说：“同学们，我很笨，你们都比我聪明，知道这个问题怎么回答吗？”老师用这种方法来启发学生，激发学生的学习兴趣，极具个性，让人心生敬意。没有平时的观察和思考，绝对写不出这样生动的细节。

观察人物，是为了获得第一手原材料;阅读优秀文章，是为了学习别人成熟有效的写作方法。要把人物写活，观察和阅读缺一不可。