新形势下高职生就业心理特点分析及指导对策

文/王薇

当今社会，高职生就业问题俨然成为全民关注的热点问题，解决就业问题、推动社会发展势在必行。本文从现阶段高职生就业的现状出发，分析了高职生存在不同的消极就业心理特点，为高职生提供就业指导有着重要意义。引导学生端正心态，增强心理素质，积极主动地争取工作机会，使自己的主观意愿和客观事实相符合；鼓励有能力、有想法的学生自主创业，摸索出一条属于自己的职业道路；呼吁社会给予更多的支持，通过线上、线下相结合的方式提供就业指导，有利于帮助学生更快地适应学生向职场人的角色转化，提高就业率，优化高职生就业质量[1]。

一、高职生概述及就业现状分析

（一）高职生概述

在中国大陆，高等教育学历分为研究生、本科和专科三个类别，目前专科只是学历层次的一个称呼，即我们常说的高等职业教育学院。高职生是高等职业教育学院学生的简称，是相对于本科生而言的。高职生主要学习技术，而本科生主要学习理论知识，两者学习的方向不一样，就业领域却是一致的，高职生实践能力强，看似更受企业的青睐，但在现实生活中，高职生的就业并非一帆风顺。

（二）高职生就业现状分析

伴随着国家经济的不断发展，社会上对技能型人才的需求也越来越高，高校的招生规模不断扩大，高职生的数量也在不断增加，使高职生的就业问题日益突出，一度成为社会关注的热点问题。通过研究和实地调查发现，高职生就业现状呈现三个特点：一是毕业生基数增长快，竞争压力非常大；在市场经济条件下，就业市场的供需关系不平衡，毕业生越来越多，但是，由于机器的投入，就业岗位不增反减，越来越多的大学生找不到工作，就业率大幅下降，每到春秋招聘季，人才市场人头攒动，但能拿到就业邀请的却寥寥无几；二是就业区域结构分布不平衡。根据近年来毕业生的就业走向，不管是中西部地区还是东部地区，毕业生都更倾向于在东部沿海地区就业，找寻更好的发展机会，但却鲜有人走向西部地区[2]；三是就业板块单一化，我国的第三产业发展迅速，如金融业、服务业等，使得更多的大学生选择了财会、国际贸易以及计算机等就业机会更多的行业。水涨船高，在众多学生的追捧下，这些热门行业渐渐成了红牌专业，就业市场已趋近饱和。面对严峻的就业形势，毕业生不仅感受到了巨大的压力，也开始产生一系列消极心理问题。

二、高职生就业心理特点分析

（一）焦躁不安，忧虑迷茫

不管是应届生还是非应届生都会有就业压力，但所带来的影响却不一样，对非应届生来说大多是积极的影响，能够激励他们更加努力工作，争取更好的工作机会，但是这个就业压力给初出茅庐的应届生带来更多的负面影响，让他们产生了负面的消极情绪。从入学到毕业呈现出的是一种动态的变化过程，入学前怀揣的是对大学生活的美好向往，但从入学那一刻开始，就感受到自己和同龄人比较不具备优势，因而感到失落，想要逃避；逐渐适应大学生活后，也知道自己不具备竞争力，但也无可奈何，便产生了“以后再说”的想法；临近毕业时，高职生知道自己必须要面对、无法再逃避时，产生了明显的焦虑心理，通常表现为忧虑、烦恼、紧张等，还会伴随着强烈的失落感、危机感和迷茫感。

（二）以自我为中心，缺乏耐心

目前大多数高职生从小的生活环境都并不很好，且很多都是多子女的农村家庭。父母一般都在外务工，孩子留在家里由老人看管，从小没有感受到父母太多的爱，高职生心理难免孤僻，逐渐产生厌学情绪，最后只能选择一条离职场最近的路—去职业技术学院学一门手艺，早日走向社会实现经济独立。但等到真正走向工作岗位的时候，却难以适应，面对日复一日的重复工作，随时被安排的加班，事情没有按时按质地完成还可能被领导批评，高职生难以接受，表示“太苦了”“太累了”；最终选择离职寻求更舒适的工作，但在下一份工作中还是会面临同样的问题，长此以往，他们不仅会对工作产生了消极情绪，还会影响到他们的生活，与同事相处不融洽，与领导关系僵硬，最终形成恶性循环。与大多数本科生不同的是，高职生虽然掌握娴熟的技术，但文化水平较低，对市场经济发展情况不够了解，不理解在工作中实现自我价值的真正意义，很难进行自我调节[3]。

（三）没有主见，盲目从众

打开招聘网站，面对各种各样的招聘信息，高职生难以结合实际情况考虑，也无法判断哪一项工作对自己来说是最好的，都是看到别人选择什么工作，便一哄而上，因而获得工作的机会更渺茫；另外，很多用人单位对学历的要求越来越高，学历一栏都标注着“本科及以上学历”，但显然高职生的文凭证书含金量不高，在这个社会上并不占优势，这也让许多高职生望而却步；高职生的求职路并不顺利，毕业院校不出彩，无法为自己的简历增添光彩。还有部分同学还认为自己的专业知识、技能和职业素养都很一般，投出的简历屡屡碰壁，一次又一次被拒绝，严重打击了他们的自信心。很多高职生没有花时间去研究每家公司的特色及发展前景，只是一味地盲从，导致大家的入职机会都变小了，为了争取一到两个入职名额，他们一再降低底线，所以再次站在面试官面前时，面对用人单位提出的各种苛刻的条件和问题，已不会再继续争取，而是一一应下。在求职择业的路程上缺少主动性，只会和适合自己的好工作失之交臂。

三、引导高职生积极就业的对策

（一）端正就业心态，增强自身心理素质

学者朱友岗认为，大学毕业生只有具备良好的心理素质，才能使自己的主观意愿与客观现实相符合[4]。很多高职生感受到就业压力大，产生焦虑、不安和烦躁等心理问题，映射出高职生的就业心理准备还不够充分，心理素质有待提高。高职生在求职过程中，一方面，要树立积极的人生态度，激发学生的自我认知和自我教育，提高自我调节的能力，深入了解自己所从事工作的社会意义；另一方面，要加强自信心建设，学会从挫折中吸取经验，积累经验，有越挫越勇的精神；再一方面，还要提高自己的竞争意识，要具有危机感，敢于跳出自己的舒适圈，接受更大的挑战，不断拓宽自己的就业渠道。良好的就业心理素质要求高职生自信积极、勇于拼搏，在竞争中实现自主择业的自由；此外，高校还应该开设心理辅导课，在就业前进行培训，引导学生结合社会环境和就业形势进行正确的自我评价，做好积极的就业心理建设。

（二）提高社会支持，开展多渠道就业指导

呼吁政府和用人单位关注高职生就业问题，给予实质性的支持和帮扶。在贫困大学生社会支持与心理健康方面，学者程利娜等人的研究表明，贫困学生的主观和支持利用普遍低于非贫困生，社会支持对其心理健康有重要影响。由此可见，加大对高职生的就业支持力度是非常有必要的，政府可以从政策的角度为提供就业岗位的企业争取补贴，鼓励用人单位向高职生提供更多的就业机会，政府在这些民生就业的问题中占据非常重要的位置[5]。习近平总书记在陕西考察重要讲话中强调“扎实做好稳就业工作”，“稳就业”需要政府颁布相关政策为高职生创造良好的就业环境，争取更多的就业机会，鼓励大学生灵活就业等。在就业指导方面，渠道和方式有很多种，比如可以开展校企交流会，让学生提前了解企业对高职生的职业素养和专业诉求，给大家树立发展方向，强化已有知识，改善不足之处；还可以在学校的社交平台上发布就业相关的指导文章，提高学生的关注度；也可以邀请已毕业的优秀校友，请他们给学弟学妹分享经验，鼓舞士气。

（三）鼓励创新创业，自主创造就业机会

新时代的青年有勇有谋，就业的道路不只有找工作这一条，何不打破传统，顺着时代潮流创出一片属于自己的事业。目前很多高校都开设了创新创业这项模拟职场的活动，先把参赛学生分组，由组内同学自主选择模拟项目，再分工合作完成项目计划书（其实就是模拟开办公司）；致力于培养学生的创新思维和应变能力。学校的目的并不仅仅是举办一年一届的创新创业活动，而是鼓励大家敢拼敢闯，为学生们寻找更多的就业途径。在中关村创业大街3W咖啡屋视察时，李克强总理曾表示，稳增是保就业，而创业创新则是稳增长保就业的重要基础。

四、结语

在新形势下，高职生面对学校、家庭和社会等多重压力，呈现各种各样的心理特点，积极的心理有利于促进就业，消极的心理只会带来负面影响。高职生的就业指导工作应该是变化的、有针对性的，要结合社会发展的实际情况，采取正确的指导方式，引导学生端正就业心态，自主选择最适合自己的工作，科学规划自身的发展目标，此外，高职生的就业离不开政府和社会的支持，提供就业渠道，增加就业岗位，鼓励高职生利用自身技术娴熟的优势，进行“大众创业、万众创新”。高职生要努力提升自己的专业素养，尽早达到心仪单位的用人要求，实现自主择业的目的。