初中班主任在推动学生心理健康发展中的重要作用

王晓聪

(宁夏回族自治区中宁县第五中学 宁夏 中宁 755100)

作为初中阶段的班主任来说，我们在日常工作中不但要关注学生的学习成绩，同时还要注重培养学生的道德品质，从而使学生健康快乐成长。班主任是学生在校园生活中的家长，但是初中阶段的学生正处于人生中的特殊时期，这个时期的学生很容易出现叛逆心理，内心比较浮躁。在多年的班主任工作中常常会遇到学生的各种心理方面的问题，让我感觉到束手无策，于是在2016年自费学习了心理学。深入的学习和多年的班主任工作让我懂得了心理健康教育对初中学生成长的重要性。因此，我们在开展班级管理工作的过程中不但充分发挥自身的组织作用，同时还要将自身的引导作用发挥出来，将心理健康教育不断渗透进日常班级管理工作中，为学生构建良好的成长空间，促使学生在这样的氛围下形成良好的三观。

1.树立正确的理念，实现学生的自我教育

作为一名新时期的初中班主任来说，我们要理解和善待班级中的每个学生，让他们能够正确的认识自我，在实践中不断锻炼自身，这对初中阶段的学生尤为重要。作为这个时期的一名班主任来说我们需要积极与家长联系沟通，交流教育方式，从而对学生展开针对性的教育。在班级管理中充分体现学生的主体性，从而成为他们的好朋友，好伙伴。另外，我们还需要认真观察每个学生的心理变化，通过谈话与家访等时时了解学生的行为变化，探究背后的动机。[1]比如，前段时间我们班级中有个学生我发现总是在上课的时候心不在焉，这个学生平时非常活动好动，可以说是一个运动健将，总是手里抱着篮球，但是最近他不怎么与学生玩球了，经常一个人躲在角落里。我对他观察了几天之后发现并没有任何好转的迹象，反而变得郁郁寡欢，我在侧面打听了一下才知道原来他喜欢上了一个同学，当给这个女同学写完情书之后遭到了拒绝，在心理上受到了强烈的打击，后来我找他们两人进行了谈话，并列举了一些案例，让他们正确的看待这件事，经过几次的谈话之后那个女孩也不在表现的特别强硬，而这个男同学也放心了心中的负担，并且还成为了非常好的朋友。

2.优化班级环境

初中阶段的学生心理状态很容易受到环境的影响，所以我们作为这个阶段的班主任来说，需要积极优化班级环境，促使学生在这样的氛围下始终保持着健康积极态度。首先我们需要优化班级的人际环境，人际环境主要是指师生之间以及生生之间。如果班级内部人际关系出现了矛盾，那我们又如何顺利实施班级管理工作呢，不利于学生的健康发展。所以我们需要积极建立平等和谐的师生关系，从而使班级学生相互协作建立良好的友谊。[2]另外，我们还需要注重优化班级的人文环境，在开展班级管理工作的时候尽量采用民主的形式，选取班干部可以采用匿名投票或者是毛遂自荐的形式，从而使选取的班干部符合当前学生的心理意愿。除此之外，我们还需要在班级管理工作中尽量组织学生开展一些文娱活动，从而将学生参与班级活动的积极性彻底调动起来。最后就是对班级环境的优化，我们需要呼吁班级学生相互帮助，并用自己的能力来帮助有需求的人，从而培养学生的社会责任感，让学生在这样的班级氛围中感受到这个大集体的温暖。

3.调动学生情感

作为新时期下的班主任来说，我们在开展班级管理工作的过程中还需要积极对学生展开情感教育，只有打开学生的情感大门才能够使他们对我们敞开自己的心扉，从而使学生形成积极健康的心理。在平时班级管理工作中我们需要与学生积极沟通和交流从而及时掌握学生的心理动向。当然了，在与学生沟通的时候我们还需要注意自己的语言使用以及态度，要在沟通的过程中让学生感受到来自班主任的关心与爱护，而不是让他们形成压迫感。当学生对班主任产生了信任，他们才会将自己的心事向我们诉说，这样我们才能够做到针对性的引导。当班级中出现不良现象的时候，我们可以通过班会的形式引导学生认识到其中的道理，从而建立良好的班风。比如，有一次班级中两个学生因为一件小事发生了口角，我了解了事情的前因后果之后，对他们展开了心理辅导。在这之后我又专门组织学生开了一次班级会议，在班会上呼吁学生团结友爱，互帮互助。从而使学生产生情感上分共鸣。以此形成良好的班级氛围，使学生在这样的班级中心理始终处于健康状态。[3]

4.结束语

总之，作为一名新时期下的初中班主任来说，我们需要积极引导学生健康成长，为学生营造平等和谐的班级环境，从而使学生在这样的氛围下积极健康成长。