初中英语教学中文化自信培养策略探究

严晓燕

(广东省惠阳高级中学 广东 惠州 516001)

文化和语言是紧密联系在一起的，语言是文化的重要的组成部分，是传播文化的手段。英语在初中阶段的学习中占据着非常重要的作用。在英语教学中培养学生的文化自信，有利于拓宽学生的知识视野，对世界文化有更深入的了解[2]，增强学生学习兴趣，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观念，提升学生英语水平，进而提升学生的综合文化素养，为学生今后的英语学习和发展奠定基础。

1.初中英语教学中培养学生文化自信的重要意义

1.1 有利于提升学生文化交流能力和民族自豪感。文化是民族的也是世界的，在人类的发展过程中占据着非常重要的地位。英语教学中包含着大量的文化知识，对提升学生的综合文化素养具有非常重要的作用。初中生的各个方面都处于不断发展阶段，教师如果在英语教学中忽视对文化的知识的讲授将导致文化在“走出去”和“引进来”中缺少沟通交流能力。初中阶段是学生学习和发展的关键时期，也是学生接受知识最快速的时期，因此，在英语教学中要将英语知识与文化教育有效的结合在一起，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，让学生对各个国家的文化差异有一定的了解，拓宽学生的知识视野，学会正确对待文化的差异性，培养学生的文化自信心，提升学生表达沟通能力。

1.2 有利于中国的文化“走出去”和“引进来”，使中华文化更加广泛地流传。伴随着我国国际地位的提升，中国在国际中的话语权也在增多，中国文化也需要“走出去”和“引进来”，不断的推陈出新，加强各国间语言、文化、礼仪等交流，增强学生文化认同感。因此，在英语教学中重视培养学生的文化自信心，将更好的宣传中华文化，让他们了解其他国家的文化，做文化的继承者和传播者。

2.初中英语教学中文化自信培养策略

2.1 通过情境教学渗透文化知识，培养学生文化自信。教师在初中英语教学中，可以通过情景教学的模式，为学生创建出轻松愉快的教学情境，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，提升学生的参与热情，同时使学生的沟通交流能力得到提升，文化自信也得以培养。

例如，在学习外研版七年级上册Module 4 Healthy food时，教师在教学过程中可以运用多媒体技术向学生播放有关各个国家的饮食视频或者图片，让学生对各个国家的饮食习惯有充分的了解，同时也可以让学生切身体会不同国家的生活场景、了解文化知识以及生活习俗等，拓宽学生知识视野，使学生在学习中发现不同国家的文化差异[3]。这种教学方式不但可以让学生区分some和any 的用法，掌握可数名词和不可数名词的用法，而且对各国的文化知识也有更深入的了解，进而培养学生的文化自信。

2.2 在英语教学中通过组织形式多样的课外活动，培养学生的文化自信。众所周知，初中生处于身心发展不成熟阶段，爱玩好动，对一切新鲜的事物充满好奇。因此，英语教师在教学中要依据学生的实际情况科学合理的融入文化知识，在实践教学中增强学生的文化自信心，提升学生交际能力，同时教师也要积极组织丰富多彩的课外活动，调动学生的积极性和主动性，提升学生的参与热情，促进学生综合文化素养的提升。

例如，在学习外研版九年级上册Module 2 Public holidays时，教师在讲授各国的节日知识之后，可以让组织学生通过情境话剧表演、英语口语大赛、英语演讲比赛、英语手抄报比赛等来加深对课堂知识的渗透和灵活运用，让本身枯燥、乏味的课堂充满生机，学生们更加积极主动地参与到英语课堂学习中。这种有效运用课外活动的方式，不但有利于激发学生流利地运用英语介绍中国传统节日的兴趣，还有利于培养学生的自信心和民族自豪感，进而提升学生的口语交际能力。语言是人类沟通交流的工具，文化是人类发展的见证，语言是文化的重要组成部分，两者具有密切的关系，教师在教学中不能将语言和文化区分开来，要有效的运用语言增强学生的文化认同感以及文化自信心。

3.结语

综上所述，在初中英语教学中培养学生的文化自信心对英语教学和学生的学习、成长都具有非常重要的作用。教师在教学中要依据学生的实际情况创新教学模式，在实际教学中拓宽学生的知识视野，让学生对各国的文化有一定的了解的同时，更有效地增强学生文化自信心，努力做文化的继承者和传播者，为初中今后的学习和发展奠定基础，为国家未来的发展做贡献。