互动式教学法在中职思政教学中的应用分析

苏逸群

(新疆维吾尔自治区伊宁卫生学校 新疆 伊宁 835000)

中职思政教学是整个中职教学过程中最重要的教学内容，也是同学们选修课最重要的内容。中职思政教学能够影响到学生们的综合素养的培养，能够保证中职学校为社会输送一批高素质、高专业、高技能的专业型人才。但是在中职思政教学过程中，一些理论知识比较难以理解、逻辑性比较强，而传统的中职思政教学模式也比较枯燥，学生们的课堂积极性也很低。通过借助互动式教学法，能够充分吸引同学们的注意力，顺利完成本节课的教学任务。

1.互动式教学法的优势分析

互动式教学法，主要是能够调动学生们在中职思政课堂教学的积极性，重点在于能够培养学生们主动参与到中职思政教学中。在中职思政教学过程中运用互动式教学法，通过老师和学生们之间互动、学生和学生之间的互动，进一步提高整节课的教学质量。传统的中职思政教学模式，大多数都是老师一个人站在讲台上进行输出，学生们在下面被动地接受；而互动式教学法正好能够弥补这一教学缺口，互动式教学法强调的是学生们的课堂地位，老师和学生们同样都是教学活动的参与者，中职思政教学不再是老师一个人讲解，学生们可以在学习过程中共同参与到谈论之中[1]。互动式教学方法，突出了学生们的主体地位，老师只是教学过程中的引导者，引导学生们主动的参与到学习过程中，让中职学生们成为中职思政课堂教学的主人。和传统的中职思政教学模相比较，互动式教学法在中职思政教学中的应用，注重了“学”的重要性，让学生们参与课堂教学过程中，和老师一起共同探讨，进一步激发中职学生们的学习热情。

2.互动式教学法在中职思政教学中的应用

2.1 课堂教学过程中的师生互动。互动式教学法在中职思政教学过程中，思政老师应该要充分发挥引导作用，尊重中职思政课堂教学中学生们的主体地位，从学生们的兴趣爱好出发，从而开展一系列的教学活动。思政老师在上课的过程中，要表现的热情一些，不要存在这种想法：“学生们听不听是他们的事情，反正这节课我讲完了。”中职学生们也是祖国未来的希望，也是未来共产主义的接班人，对此，思政老师应该要及时转变传统教学方式的理念，通过运用互动式教学法，来进一步加强老师和学生、学生和学生之间的关系[2]。在中职思政教学过程中，要善于解放中职学生们的思想天性，让每一个学生都能够参与到中职思政教学中，积极发言、大胆发言，即使说错了也没关系，通过不同的想法碰撞在一起，才能进一步激活整节课的教学氛围。

2.2 课堂外的理论和实践的互动。中职思政是一门逻辑性比较强、实用性比较强、实践性也比较强的专业课程，教学是源于生活，并且高于生活的，对此，中职思政教学应该将理论知识和实践内容结合起来。中职思政老师可以不定期的组织学生们进行社会调查、公益活动、参观访问等等，通过深入实践生活的方式来进一步将所学知识运用起来，让中职学生们能够体验到我们国家的基本国情，增加对现实生活的感悟能力，进一步提高课堂教学中学生们的求知好学能力[3]。

2.3 互动形式的选择和应用。互动式教学法的教学形式有很多种，在使用的过程中，一定要根据学生们的实际学习情况来选择适合当前阶段教学的教学方式。首先，在开展中职思政教学之前，老师一定要做好全面、详尽的调研工作，在互动式教学方法的运用过程中，虽然强调的是学生们的主动参与性，但是学生们的积极参与也不意味着老师的教学负担就因此而减轻了，反之，老师需要在上课之前准备好大批量的教学资料，毕竟在中职思政教学过程中，难免会出现几个古灵精怪的想法，因此就需要老师具有随机应变的能力，同样的，也要求老师要具备高专业、高技巧的教学能力。

2.4 互动主题的选择和设计。互动教学法成功运用在中职思政教学过程中最重要的就是选择合适的主题，合适的互动主题，不仅能够激发学生们的积极学习的热情，还能够引导学生们主动探索、思考问题，进一步顺利实现本节课的教学任务。那么怎么选择合适的互动主题呢？在选择互动主题的过程中，一定要遵循贴近生活、贴近实际、贴近学生的原则。运用这三种原则，就是在中职思政教学过程中选择一些和学生们的经历有关的现实生活的举例，虽然学生们还没有踏入社会，对这个世界的认知也不够深刻，但是做好相应的社会调查，还是能够找到学生们感兴趣的生活热点。

结束语

总而言之，互动式教学法使得中职思政教学由传统的“灌输式”、“填鸭式”教学模式逐渐转变成为老师和学生们双向互动的教学模式，从而进一步促使中职思政教学的教学成果显著提高。互动式教学法在中职思政教学中的应用，能够帮助中职院校为社会培养创新型、全面型、复合型人才。