民间游戏融入幼儿园课程的开展与探索

王爱娟

(宁夏银川市永宁县第二幼儿园 宁夏 永宁 750100)

1.民间游戏融入幼儿园课程中的价值

民间游戏的融入使得幼儿园的课程变得更加地丰富与多样化。传统的民间游戏活动往往是在户外进行的，在开放的户外环境中，儿童们可以感受到明媚的阳光与缓缓的微风，可以尽情的伸展自己的肢体。在幼儿阶段，儿童们的身体正处于发展的状态，正是由于民间游戏的融入，使得儿童们能够积极地参与进户外活动中来，使得儿童们的身体得到了应有的锻炼。除此之外，传统的民间游戏属于群体性的一类活动，这就要求在进行游戏的过程中需要多人的共同参与和多人的沟通，因此，这在一定地意义上也培养着儿童们的社会交际能力，从根本上促进着儿童的各项能力的提升。由此可见，在幼儿园课程中融入民间游戏具有一定的教育意义。

2.民间游戏设计能够丰富教学活动

通过将民间游戏融入于幼儿园的课堂中，不仅能够大大的丰富幼儿园时期现有的教学资源，还能够培养儿童们各种优良的品质与美德。此外，民间游戏之所以能够存在于幼儿园时期的教学过程中，同时也离不开家长在背后对幼儿园教学工作的理解与支持，家长们可以积极地与幼儿园的教师进行沟通并将儿童的兴趣爱好提供给老师，以此使得幼儿园的教师们能够设计好不同的民间游戏并能以游戏的方式来启迪儿童。例如，根据大多数儿童动手制作的兴趣爱好，教师们可以在课上积极地组织儿童们参与到其中来，通过开展一些能够体现出动手实践性的民间小游戏，比如“折千纸鹤”、“折小船”等等，这些折纸类的民间游戏不但能够促进儿童们的动手实践能力，而且也能够激发儿童的学习兴趣与学习欲望。除此之外，在幼儿园课堂中也不免存在一些活泼好动的儿童，因此，教师们就可以通过采用民间游戏的方式来管理这类儿童，比如，教师可以开展“木头人”等限制儿童动作的民间游戏，教师们通过组织班里的儿童进行这类限制性的游戏，让儿童们在游戏中根据教师的指令进行一系列停与动的动作，让儿童懂得好动现象在某一方面其实也是有弊端的，这样能够让儿童在课堂上摆脱好动的现象。除此之外，有些民间游戏的开展也需要家长们的参与，通过开展这类亲子民间游戏，能够让家长们发掘到儿童的特长，同时也能够让儿童与家长之间建立更深厚的感情。

3.民间游戏能够培养团结合作的精神

同龄人的影响在幼儿的学习阶段中占据着十分重要的地位，同时这也成为衡量儿童如何成长的关键要素。在开展民间游戏的过程中，有些民间游戏的进行往往需要儿童们之间的团结合作，比如在玩“过家家”游戏中，在进行这一游戏之前，教师们应该先挑选出一些儿童并让他们分别扮演游戏中不同的角色，并通过提供一些小道具以此让儿童们能够更快的进入游戏氛围中，通过扮演这些角色，能够间接地影响儿童的行为习惯，同时也让他们能够从游戏中体验到团结协作的意义，能够间接地培养儿童一些优秀的品质。比如在玩“老鹰捉小鸡”游戏中，教师们可以选出班里一些不积极的儿童，让他们扮演“小鸡”的角色，这个时候，当“小鸡”的儿童为了不被“老鹰”捉到，只能通过团队之间的合作的力量才能够在“老鹰”的多次攻击中躲避袭击。通过进行这类团结性的民间游戏，能够使儿童们之间的合作意识得以增强，同时，通过同龄人之间的共同影响，也能够在不同的方面促进着儿童的身心成长。

4.民间游戏能够给儿童渗透思想教育

在对幼儿园时期的儿童们培养美育的过程中，其中最主要的是让儿童们在实践活动中感受到道德美的真谛，从而在本质上促进儿童们的身心发展。可见，在培养儿童的美育时应该融入一些民间游戏，以此来激发儿童们的活动兴趣爱好。在实施幼儿教育教学的过程中，幼儿园的教师们应该让幼儿们多多的参加实践活动，同时这也能够间接的促进着儿童们的审美能力的形成。例如，幼儿园可以举办一系列有关绘画的主题活动，比如绘画大赛、手抄报大赛等，教师应该让班里的每一位儿童都能参加这场比赛，让儿童们能够自己动手参与进来，同时教师们还可以将儿童们的绘画创作张贴在公告栏中，这也从真正的意义上达到了对儿童实施教育的目的。

结束语

民间游戏的有效引入，既能够将优秀的民族文化得以传承，又能够将儿童们从“呆板的课堂”中解放出来。因此，民间游戏的融入为幼儿园的课堂教学带来了很大的教育意义。同时，也正因为在幼儿园课程中开展的民间活动，使得幼儿园的课程增加了许多的趣味性，让儿童们能够真正地促进身心的发展。