小学美术教育中学生创造力培养策略研究

陈娟娟

(江苏省如皋实验小学 江苏 如皋 226500)

小学阶段的学生具有非常强的想象力，并且这个阶段的学生思维异常活跃，我们在开展小学美术教学活动的时候需要紧跟时代前进的步伐，顺应新课改所提的新要求，积极改革常规的教学模式，并更新传统的教学理念，在实际教学中注重培养学生的创造力和想象力，从而将学生的想象能力彻底激发出来，这样才能够使学生充分体会美术创造力的魅力，以此提升学生的美术素养。

1.激发学生兴趣，培养创造力

众所周知，兴趣是学生学习的最好教师，更是学生学习的先驱动力，只有学生对美术产生了浓厚的兴趣，他们才会积极主动的参与进美术课堂教学活动之中，以此培养学生的创造力。在实际教学中，我们需要认识到素质教育的重要性，并积极为学生建立良好的课堂学习氛围，优化课堂教学模式，促使学生形成良好的主动思考习惯，为后续课堂教学奠定良好的基础。在实际教学中我们需要寻找时机唤醒学生沉睡的创新意识，鼓励他们大胆想象，大胆创造从而突破自我，以此呈现美育教育特色，将绘画教学的价值充分体现出来。[1]比如，在教学《星空的联想》这节美术知识的时候，在课堂上我们可以这样来引导学生，同学们，你们见过美丽的星空吗？你们可以通过自己的想象将心中最美的星空画出来吗？天空中的一眨一眨的星星还有广阔无垠的银行以及美丽的月亮，当你想到的越多，那你的作品也越有吸引力。通过问题的引导和鼓励调动学生学习的兴趣，并鼓励他们大胆描述自己所想象到的星空景象，在不断思考的过程中来培养学生的创造力。由此可见，我们怎么样说话，怎么样去给予学生启发是非常重要的一种教学方式，只有我们适时的抓准创造的时机，才能够使学生积极思考，从而唤醒学生的思维意识，这样爱能够将学生的学习能力切实提升上去。

2.捕捉学生感兴趣的“画”题，让学生快乐学习

在小学美术教学中要想培养学生的创造力，不但要激发学生学习的兴趣，同时我们还要激发学生的学习欲望，这样才能够将学生的创造力不断提升上去。所以，在小学美术教学的时候我们需要根据教学目标尽量捕捉学生有兴趣的“画”题，从而使学生产生画的欲望，以此调动学生的探究心理和创新欲望，促使学生带着饱满的热情积极主动的参与进美术课堂教学活动之中，以此为培养学生的创造力奠定良好的基础。[2]比如，在教学《梦幻的城堡》这节美术内容的过程中，我们可以在课堂上为学生播放经典动画片《白雪公主》的视频片段，当学生在观看动画视频的时候一定会被其中梦幻城堡的画面所吸引，这个时候我们在来对学生进行引导，同学们，你们喜欢视频中的漂亮城堡吗？学生纷纷回答喜欢，这个时候我们继续说，那他们都有哪些颜色呢？今天就让我们做一名小小的设计师通过自己的想象力和创造力来为你喜欢的城堡涂上颜色好吗？通过这样的方式学生的兴趣瞬间被调动了起来，纷纷发挥自己的想象力来为城堡涂颜色，通过这样的方式将动画片中的色彩与故事相结合的方式展开创作活动，一定能够呈现出一幅幅奇特的画作，在这样的氛围下不但能够提升学生的想象能力，同时还能够培养学生的创造力，从而拓展学生的创造性思维。

3.借助生活中的物品，引导学生展开联想

在小学美术课堂教学活动之中为了能够有效的培养学生的创造力，我们完全可以借助多媒体教学工具为学生呈现更多的作用，在培养学生创造力的过程中还能够提升学生的审美能力，促使学生在一幅幅优秀的美术作品中获得更多的创作灵感，另外我们也可以将所学生所熟知的生活元素融入进实际教学活动之中，从而发挥学生的想象力，锻炼学生的创造力。[3]比如，在教学《生活中的色彩》这节美术知识的时候，我们可以要求学生在课余时间在实际生活之中搜集一些有立体感且色彩不同的物品。然后在课堂中引导学生在不同的角度观察这些物体的色彩，感受这些不同色彩所传达的情感，通过学生在欣赏这些真实物品的时候产生质疑，从而培养学生的创造力。

结束语

总之，在新时期下开展小学美术课堂教学活动如果想要有效的培养学生的创造力，我们需要积极更新自身的教学观念，并运用多样化的教学手段紧抓时机激发学生学习美术的兴趣，促使学生在兴趣的驱使下积极主动的参与进美术教学活动中，同时我们还需要引导学生充分发挥自身的想象力，从而为培养学生的创造力奠定良好的基础。