职业院校学生就业能力培养策略

文/顾加强

在教学体系中，职业教育作为其中的重要组成部分，为社会发展培养了诸多优质的人才，特别是在专业技能人才培养上具有明显的优势。从当前教学体制改革来看，国家对职业教育的重视程度不断提高。党的十七大报告明确提出，必须要大力发展职业教育，实现高等教育质量的提高[1]。在开展职业教育的过程中，需要结合社会发展的实际情况，培养出更为优质的应用型人才，为社会经济发展作出更大的贡献。在这一过程中，应强化对职业院校学生就业能力的培养，加快课程体系改革，针对目前就业能力培养中存在的不足，探索更加合理的改进措施，为社会发展培养更为优质的人才。

一、就业能力的含义

目前，关于就业能力的研究，形成了多种不同的观点，但总体而言，人们普遍认同以下观点，即就业能力指的是个体保持工作的能力，体现在工作适应能力、沟通协调能力以及自身基本能力等方面，成为个体发展的重要保障。对职业院校学生的就业能力来说，需要随着就业市场的变化而改变。在现阶段的就业市场下，学生就业能力指的是实现自身就业理想以及自身价值的一种能力，同时能为社会发展作出应有贡献[2]。职业院校学生在经历系统专业的学习以后，自身的专业技能与知识水平得到了显著提升，个人的综合素养改善明显，可以在社会发展中贡献自己的力量。职业院校学生通过明确自身的角色定位，能够更好地应对就业市场的竞争压力，实现个人价值。

二、职业院校学生就业能力培养的价值

（一）提升人才培养水平

职业教育作为现代前教学体系的重要组成部分，为社会发展培养了大量优质的专业技能人才，为各行各业的发展提供了可靠的保障。但是，从目前职业院校的教学工作来看，还处于初级阶段，在高水平复合型人才培养方面存在明显的不足，影响了高职教学质量的提升。为了实现职业院校教学水平的提升，教育部先后出台了多项指导性文件，为职业院校教学工作的开展提供了必要的参考。通过加强职业院校学生就业能力的培养，可以更好地调整职业院校人才培养模式，优化专业结构，培养更为优质的人才，实现学生的充分就业[3]。职业院校学生的就业率，不仅受到了经济发展状况与人才市场的影响，同时也受到了学校教学质量的制约，借助学生就业能力培养的推动，可以为优质人才的培养提供可靠的保障。

（二）保障学生个人发展

在职业院校学生的成长过程中，就业能力作为一项重要保障，对个人发展起着至关重要的影响。早在2010年，温家宝总理在考察职业学校时就曾指出，职业院校学生想要获得更好的发展，必须要建立在自身劳动的基础之上，通过提升自身的劳动能力，适应市场经济发展要求，实现个人价值。在职业院校教学过程中，学生经过系统的学习与实践，自身的专业技能和理论知识水平得到了显著提升，同时在综合能力上有了长足的进步，这就要求学生重点培养就业能力，让学生在毕业以后尽快地适应行业发展的需求，保障个人发展[4]。

（三）促进社会经济发展

目前，在产业结构转型升级的关键阶段，国家对技能人才的需求不断提高，职业院校作为专业技能人才培养的主阵地，通过强化学生就业能力的培养，能够更好地发挥出人才的优势，为社会经济发展提供可靠保障。在职业院校开展教学工作时，需要加快创新型人才的培养，从社会发展需求出发，加快专业结构调整，确保其所培养的人才能符合社会发展的需求，实现教学资源的优化定位[5]。与此同时，只有实现职业院校学生的充分就业，才能避免社会不稳定因素的增加，为和谐社会的构建保驾护航。

三、职业院校学生就业能力存在的问题

（一）职业素养较差

在当今社会发展中，对人才的需求不断提高，不仅需要具有高水平的专业技能，更需要提高自身的职业素养。职业素养指的是内在的要求和规范，并成为职业过程中综合素质的体现，包括职业意识、职业道德、职业行为等。从目前职业院校学生的现状来看，在职业素养方面还存在一定的不足，工作态度不够端正，在工作中好高骛远、挑三拣四，工作作风浮躁。在这种情况下，其很难适应目前激烈的人才市场竞争压力，在缺乏爱岗敬业精神支撑的情况下，无法提升自身的就业能力，阻碍了个人成长。

（二）专业技能不足

对职业院校学生来说，专业技能作为提升学生就业能力的重要因素，对学生的个人发展产生了直接的影响，成为学生赖以生存的基础，也是他们未来就业的可靠保障。职业院校学生在面对自身专业时，必须要掌握相应的理论与实践技能，掌握相关的理论体系和学科现状，了解国内外行业最新动态，积极学习各种先进的专业技能。但从目前职业院校学生的现状来看，在专业技能方面依旧存在许多问题，甚至部分学生对一些基本专业常识不理解，造成自身就业困难重重。

（三）综合素质有待提升

在当前教学工作中，对学生综合素质培养的重视程度不断提高，职业院校同样如此，只有在学生综合素质提高以后，才能更好地满足职业教育的需求，实现学生就业能力的提升。综合素质包括表达能力、适应能力、组织管理能力、人际交往能力等，在开展教学工作过程中，职业院校不仅要重视学生专业技能的培养，同时需要开展高水平的综合素质教育工作。但是，从目前的教学现状来看，职业院校学生在综合素质方面存在一定欠缺，特别是在交流沟通能力方面相对较差，抗挫折能力不强，造成自身的就业能力受到了影响。

四、职业院校学生就业能力培养措施

（一）合理定位人才培养目标

在职业院校学生就业能力培养中，需要结合自身的教学实际，合理定位人才培养目标，保证教学目标能够与学生的成长需求相适应，满足当今社会的发展需求。比如说，针对政法类职业院校来说，其自身的教学内容比较明确，学生在毕业以后主要从事金融保险、法律服务机构等基层单位，这就需要在人才培养目标制定的过程中，重点培养学生的基础法律技能，为基层第一线提供服务，培养优质的技能型人才。通过合理地制定人才的培养目标，能够保证教学内容的针对性，实现教学水平的提高，增强学生的就业能力，实现学生综合素养的改善。

（二）改革人才培养计划

在部分职业院校教学过程中，受到精英主义教学理念的影响，在制定人才培养计划时，更多的是参照本科院校的方案，造成自身的教学计划缺乏针对性，影响了教学质量的提高。但对职业院校来说，其所开展的教学工作应重视专业技能培养，为社会发展培养高水平的技能型人才，应对自身的人才培养计划进行改革，提高实践课程的比重。比如，在机械专业学生培养中，应将实践课的课时增加到总课时的40%左右，增加综合实训课和专门实训课，为学生提供更多的实践机会。理论知识教学中应重视对学生应用能力的培养，通过采用模拟演练、技能训练以及毕业实习等方式，提高学生的实践能力，让学生在毕业以后能够尽快地适应岗位需求。

（三）加强“双师型”师资队伍建设

目前，在职业院校教学中，“双师型”师资队伍是教学工作的保障，可以为学生就业能力的提升奠定坚实的基础。在构建“双师型”教师队伍的过程中，需要重视职称结构与学历结构的提升，加强对引进的高水平专业人才的培养。同时，必须要加强实践型教师的培养，鼓励教师积极地申报各类科研项目，组织教师到相关公司去学习，实现教师工作经验的提升。通过实现职业院校教师自身专业能力的提升，可以更好地满足学生的成长需求，采用合理的教学方式，提升学生的专业技能，为学生的就业能力打下良好的基础。

（四）重视学生就业指导工作

在职业院校教学过程中，学生的优势体现在专业技能方面，这就要求在开展就业指导时，应该让学生认清自身的优势，积极参与到人才竞争中。在日常教学中，应制定更为丰富的就业指导内容，帮助学生树立正确的就业观念，形成良好的职业道德，避免出现好高骛远的情况，让学生能够积极地投身到技能型岗位中。在课程设置方面，应为学生提供更多的实践机会，让他们深入到企业中去学习，了解行业发展的需求。实施就业指导工作，要培养学生的创新意识，借助创新创业大赛，激发学生的潜能，实现学生就业能力的提高。

五、结语

对职业院校学生来说，其自身的就业能力对未来的发展有着直接的影响。职业院校开展教学工作，必须从社会发展需要出发，加快专业结构调整，确保所培养的人才能适应社会发展的需要，实现教学资源的优化配置。通过实现学生就业能力的提升，帮助学生树立正确的职业理念，正视自身存在的问题，明确学习方向，为今后的职业发展提供可靠的保障。