刍议职校学生体育竞赛与校园体育文化内涵的建设①

苏晓梅

(汕尾市体育运动学校 广东汕尾 516600)

教育处对中职学校学生的职业教育要求越来越高。一方面是为了培养社会所需人才，另一方面中职学校可以通过职业教育促进中职学生全面发展，促使学生发扬其特长、提升个性，有利于促进学生身心健康发展。为了能够更好地提高和促进中职学校师生在体育竞赛和体育文化方面的发展，教育处应加大中职学校体育竞赛和体育文化发展，并实现体育竞赛和体育文化双向发展。

1 职业学校体育竞赛的基本概括

目前而言，当代的职业教育体系已经发展得很快，而且对职校学生的各方面也有了更高的要求。一方面要求职校学生有更广泛的知识层面和丰富的现代科技知识，另一方面，也要求职校学生能够掌握更多的岗位职业技能，并且学生应具备综合的社会素质和心理素质。职业学校的学生就业方向有脑力劳动、体力劳动两种，并且工作的环境都比较辛苦，在这样的处境下，职业学校的学生除了要有非常强健的身体之外，还要求职校学生拥有适应各项工作的能力和心理素质，因此，对于职业学校的学生而言，在拥有扎实基础技能和体育竞赛能力的同时，还需要职校学生将体育竞赛和校园体育文化相结合，以此来推动校园体育文化的建设与发展。

2 校园体育文化的发展现状

随着教育体制的不断发展与推进，校园体育文化建设取得了较大的成果，但是从校园体育文化总体建设来看，体育文化建设还尚未形成一个完整的体系，出现内容单一、无特色、低层次等现象。

2.1 传统认知的局限性影响校园体育文化推广

教育体制改革的进一步探究，促使中职学校在体育教学思想方面也发生了一定转变，但是这种转变只停留在学术方面，并没有深入实施与发展，人们对中职学校的体育价值认同也仅限于学校这一相对狭窄的空间范围。这一局限的认知，忽略了体育精神文化建设的重要涵义，导致中职学校学生缺乏体育知识，失去锻炼兴趣。其次是中职学校体育设施单一无特色，对学生没有吸引力，从而增加了中职学校体育文化建设的困难性[1]。

2.2 经济力量薄弱及缺乏师资制约校园体育文化建设

经济基础的好坏决定着中职学校体育文化建设的水平。中职学校的体育文化建设属于上层建筑范围，在经济力量得不到长期满足的情况下，体育文化建设需要的硬件设施、环境等得不到投资，从而无法提供一个良好的教育设施环境。其次，师资力量直接关系到中职学校体育文化建设的形成和发展。在中职学校体育文化建设的过程中，教师作为学生的引领者和知识传承者，必须具备一定知识力量与教育水平，因此，师资力量缺乏会导致中职学校体育文化建设趋于缓慢，无法稳步发展[2]。

2.3 学生缺乏参与体育竞赛的积极性，以及学校领导不够重视

大多数学生认为参加体育竞赛会影响自己的学习，因为参加体育竞赛还要花费时间去准备，对于平时课业繁多的学生来说无法顾及此项活动，也不愿意深入了解此项活动带来的重要意义，也就失去了参加体育竞赛的兴趣，从而无法调动学生的参与性与积极性，导致体育竞赛活动无法有序开展。加之中职学校领导缺乏对体育竞赛活动的重视，很多中职学校还是局限于素质教育，忽略学生德、智、体、美全方面发展。校长作为学校管理层的最高领导，其教育理念及决策都会影响学校的每项工作，如何能更好地开展体育竞赛活动，是目前中职学校领导思考的重要问题。因此，中职学校领导应打破局限性重视体育活动，积极开展丰富多彩的体育竞赛活动，提高学生的参与度，从而推动校园体育文化的合理发展。

3 推动职校学生体育竞赛与校园体育文化发展的重要性

3.1 体育竞赛是学校物质文化发展的载体

中职学校的物质文化作为学校重要的一部分，是体育竞赛有效展开的基本保障，更是学生参加体育竞赛活动的基本前提。如果没有足够的体育设施与场所，学校的体育竞赛活动也就无法更好地展开，从而限制了体育竞赛的发展。目前，我国大部分中职学校都建设了大型体育馆以供学生运动和锻炼，这些巨大的活动场所能够激发学生积极参与运动及体育竞赛活动，在提供舒适运动环境的基础上能够在很大程度上提升学生的参与度，并且大多数学生都希望自己能在体育竞赛中大显身手，在发展学生特长及个性的同时，能有效合理地推动中职学校体育文化的建设与发展。

3.2 举办体育竞赛活动是推动校园行为文化发展的途径

校园行为文化是校园文化的重要组成部分之一，包含了学校的教育教学内容、课外文化活动等。中职学校作为人才培养的基地，举办体育竞赛活动能够丰富学校的校园行为文化，例如，大部分中职学校在开展教育教学时，也会大力举办校园体育知识竞赛、校园运动会等，这些活动都是学生比较喜欢和感兴趣的，在参加活动的同时能够培养学生的集体主义精神、公平正义精神，并且一个完善的竞赛活动和公平的规章制度，为中职学校学生参与体育竞赛活动提供了机会和平台，既是教育又是运动，在推动校园体育文化发展的同时，又能促使学生感受一种特殊的社会环境。

3.3 体育竞赛活动是推动校园文化发展的重要渠道

举办体育竞赛活动对推动校园文化具有重要的意义。中职学校举办体育竞赛活动，会对参与体育竞赛的运动员产生激励和鼓励的作用，在参加体育竞赛时运动员都会充满信心，奋发向上。其次，校园文化能够激发学生团结互助、努力拼搏的精神，也有助于学生产生集体荣誉感，从而更好地团结班集体。校园体育文化是校园文化的产物，更是社会文化的一种彰显，是学校在长期的教学实践中提炼出来的，也是在广大师生发展和辛勤培育的状况下建立起来的，在一定程度上能够促进学生的智力发展，加强学校与社会的来往，提高学生的积极性、主动性和创造性，在教学改革中占据重要地位，对促进教育改革有重要的作用[3]。

4 加强建设体育竞赛与校园体育文化的有效策略

4.1 大力发展与建设校园体育活动场地及硬件设施

物质文化作为校园文化的载体，不仅是中职学校的外在体现，更是一种经济力量的彰显，体育竞赛器材是否合格、相关硬件设施是否安全，这都是体育竞赛能否开展的重要因素。一个安全、合格的体育竞赛场所是确保体育竞赛活动顺利开展的基本前提，因此中职学校内部应大力修建体育活动场所及建设体育器材设施，不仅能反映出中职学校的物质文化建设，还能通过各种体育设施的建设显示人类的智慧头脑，从而为体育竞赛营造出一种良好的氛围，最终推动校园体育文化的建设与发展。

4.2 提升学校体育竞赛理念及教育目标

高层次的教育理念及教育目标能够更好地彰显出学校教书育人的基本功能。正是因为中职学校举办的体育竞赛活动是有组织、有目标的活动，才能够在学生参与竞赛过程中更好地激发和引导学生的个人行为，培养学生的价值观、人生观。体育竞赛活动的举办是为了更好地提升学生参与体育锻炼的主动性和积极性，确保学生在学习的过程中有业余生活，在提高和丰富学生业余生活的同时，进一步提高学生的综合素质，促使学生形成一种良好的锻炼意识，这对学生的全面发展及更好地开展学习有重大意义。因此，中职学校领导应积极提升自己的教育理念及不断地创新研究教学内容，在促进学生学习的同时，提高学生德、智、体、美全方面发展，从而推动校园文化及校园体育文化的发展[4-5]。

4.3 合理地开展体育竞赛活动能够推动校园体育文化发展

中职学校举办体育竞赛活动能够让学生产生一种竞争力，这种竞争力会促使学生产生一种竞赛精神，好的竞赛精神在一定程度上能够丰富学校的校园文化精神、团队合作精神及创新精神[6]。中职学校应大力举办校运动会及体育知识竞赛活动，鼓励学生积极参与，并通过参加实际的体育竞赛更好地提升自己的意志力，激发学生努力向上的精神及提升自信心，这有利于学生在以后的生活及体育竞赛中形成一种坚不可摧的意志品质，对以后的全面发展起到了至关重要的作用。另外，学生在体育竞赛中形成的良好品质，能够成为学生进入社会的精神支持，有助于学生更好地在社会中立足，在学生步入社会的过程中，汲取新的知识与工作经验，从而达到中职学校举办体育竞赛活动的真正目的，为学生步入社会奠定了夯实的基础。

5 结语

体育竞赛是中职学校校园体育文化的重要组成部分。校园体育文化是在学校这一特定环境中形成的，有利于发扬公平竞争、团结协作、自强不息的体育精神，它以其独特的魅力对学生的身心健康发展有着潜移默化的作用。总之，学校体育竞赛是校园体育文化发展的重要力量，体育竞赛与校园体育文化之间相互存在，又相互发展。因此，中职学校领导人员要在物质方面、精神方面等来推动体育竞赛和校园体育文化之间的互动与联系，提升学生综合素质，促进学生全面发展。