浅析少儿舞蹈的艺术特征和美学特色

郭丽萍 河南省幼儿师范学校

少儿舞蹈具有鲜明的特色和童心童趣，少儿能够通过少儿舞蹈的学习来培养观察能力和审美能力。少儿舞蹈以鲜明的特色和独特的童趣在舞蹈艺术的百花园中占据着重要的地位。少儿舞蹈凝聚着美，在舞蹈的过程中，少儿能够体验到善良的美德，也可以感知美好的生活。当少儿对舞蹈有了兴趣，他们的积极性也容易被调动起来。鼓励少儿大胆地表现自己对生活的感受和体验，培养少儿创造和表现艺术的能力，这是少儿舞蹈的重要任务之一。本文主要就少儿舞蹈的概念进行分析，详细论述少儿舞蹈的艺术特征，并分析少儿舞蹈的美学特色。

一、少儿舞蹈简介

少儿舞蹈是以少儿为培养对象的活动，它不仅能够培养少儿的表演才能，而且能够激发少儿的学习兴趣、提高少儿的心理素质，使少儿的情感态度得到熏陶和发展。因此，少儿舞蹈的教育活动对少儿个性的锻炼和人格的塑造都是十分有益的。从某种程度上说，充分发挥少儿舞蹈的教育功能能够促进少儿的全面发展。

少儿舞蹈主要依靠动作、音乐、语言和美术等手段来反映少儿的思想情趣和生活态度，是一种能促进少儿身心健康发展的教育艺术。少儿具有好奇、好问、好动和爱好模仿的年龄特征和心理特点，形象思维是少儿思维的主要形式。少儿舞蹈正符合少儿的特点，能够满足他们各方面的具体要求。

二、少儿舞蹈的艺术特征

少儿舞蹈具有显著的艺术特征，比如趣味性、求知性、幻想性和娱乐性。少儿舞蹈能够激发幼儿学习的兴趣，在学习舞蹈的过程中，少儿的求知欲得到满足。通过舞蹈，少儿可以实现幻想、活跃身心，进而体现出少儿舞蹈的娱乐性。

（一）趣味性

吸引少儿的注意力、培养少儿观察事物的能力和审美力，进而激发少儿积极性的重要因素是趣味性。趣味性在少儿舞蹈中居于首位。简而言之，趣味性就是少儿探究或者从事于某种具体的事物和活动时的意识倾向和感情倾向。兴趣和情趣是少儿舞蹈趣味性的重要组成因素。比如少儿喜欢玩耍，在幼时玩积木、小虫子或者泥土。随着年龄的增长，少儿会玩球、踢毽子和跳皮筋等等。这些玩耍的活动洋溢着少儿的情趣，也能够体现出他们逐渐拥有了自主自立的意识倾向。这就是少儿趣味性的特点之一。当少儿对某一事物或活动表现出兴趣，并参与其中时，他们的注意力就会高度集中，情感也能够积极地投入其中。这是少儿趣味性的第二个特色。少儿趣味性的两个特点在少儿舞蹈中得到了印证，并且少儿舞蹈的直观感和模仿性也使得少儿容易建立和培养舞蹈的兴趣与情趣。

少儿舞蹈的趣味性首先体现在选材上。优秀的少儿舞蹈处处洋溢着童趣。舞蹈作品的选材是从少儿的内心出发的，根据少儿感知事物的特点和方法去分析感知生活，再加以直观地表现，从而产生艺术化的儿童情趣。再者，少儿舞蹈的趣味性还体现在舞蹈语汇上。例如动作语言、旋律语言、节奏语言和服饰语言等等。只要能够帮助舞蹈艺术表情达意的书写手段和形式都具有言语的功能。根据少儿舞蹈的动作特点，以少儿喜闻乐见的艺术形式锤炼富有趣味性的舞蹈语汇，是少儿舞蹈趣味性的表现。这能够满足少儿好奇求新的心理需求和喜好模仿的需要。

（二）求知性

少儿在舞蹈的过程中，感知事物、认识自然、认识自我和认识社会的属性是少儿求知性。少儿求知性所涉猎的范围比较广泛，比如自然知识、社会知识甚至是道德规范等等。在少儿舞蹈中，求知性主要体现在少儿通过爱模仿的方式来获取知识性的内容。不同的少儿所喜欢的对象的是不同的，有的孩子喜欢高山大海，有的孩子喜欢花草树木，有的孩子则喜欢小动物，但无论他们喜欢什么，舞蹈都可以帮助少儿逐渐认识和熟知所喜欢的事物。另外，少儿爱好模仿，少儿通过模仿也能够增长知识和能力。在少儿舞蹈时，模仿向少儿提供和提示的知识性内容是想象和联想。

（三）幻想性

少儿舞蹈最显著的特征是幻想性，幻想是少儿心理活动中最为活跃的因素。幻想，即个人对自我追求的未来事物进行的想象，并且创造出从未察觉到的，甚至是未曾出现过的事物。在少儿舞蹈中，少儿可以像鸟一样依偎在天空的怀抱，也可以像鱼儿一样畅游于海底。他们可以是穿行于太空的超人，也可以是统领蚁群的蚁王。虽然少儿比较幼小，但在想象的过程中，他们却是巨人。少儿在幻想的过程中能够直接表露出真实强烈的情感，表现出想象的情景，从而成为少儿舞蹈艺术形象的依托。

（四）娱乐性

少儿在舞蹈创作的过程中，非自觉性和游戏性相互结合就形成了娱乐性。少儿舞蹈的娱乐性主要是以情节内容的通俗性和动作技巧的简单性以及轻松自如的灵活性为表现形式的。少儿舞蹈具有游戏性，但不代表游戏就是少儿舞蹈。在很大程度上，游戏是一种比较散漫的活动方式，不追求规范性。但舞蹈要求少儿具有群体意识和自控能力。因此，少儿舞蹈要广泛地关注少儿的生理特点和心理特征，依靠兴趣调动少儿参与舞蹈的积极性和主动性。

三、少儿舞蹈的美学特色

少儿舞蹈不仅具有趣味性、求知性、幻想性和娱乐性的特点，而且具有鲜明的美学特色。它帮助少儿丰富心理情感，提高审美能力，甚至能够开发少儿的智力。这也是当今社会家长让孩子在业余时间学习舞蹈的重要原因之一。

（一）丰富心理情感

少儿舞蹈学习的同时，应当渗透充满感情和想象的舞蹈艺术语言，从基础的身心发展来影响孩子和促使孩子自由地、创造性地表演舞蹈。少儿在看到不同的景物和事物时，会有不同的理解和认识，他们会用优美的语言赞美花儿的盛开，也会用眼泪礼拜落叶的无情。是天真的幻想和丰富的内在情感给予了少儿淳朴善良的品质。所以，在对少儿进行舞蹈教育时，需要格外关注少儿舞蹈的创造性给少儿造成的影响。少儿舞蹈可以帮助少儿将对世界模糊的认识清晰化，形成明确的概念。同时，少儿舞蹈也能够培养少儿的形象思维，训练少儿的观察能力，使少儿的感知、联想和想象能力得到充分发挥，进而充盈少儿的心理世界。

（二）提高审美能力

舞蹈是一种提高少儿模仿力、运动力和协调性的活动。少儿主要是通过模仿来进行学习，表达情感。少儿舞蹈通过调动动作、表情和姿态等，为少儿提供和营造出富于童心的审美欣赏和审美创造空间。同时，少儿舞蹈能够做到寓教于乐，在潜移默化中帮助少儿习惯于亲近和热爱人世间一切美好的事物，憎恶假恶丑的事物，培养真善美的品质。舞蹈编创者遵守美学视域下少儿舞蹈编创的具体原则，可以在一定程度上激发少儿参与舞蹈表演的激情，增强表现力。当少儿在少儿舞蹈中发现并感受到了生活的美，他们自然富有激情创造出美来。同时，少儿舞蹈的表演和练习可以锻炼少儿的自信心，完善少儿个性，帮助少儿建立良好的人格。少儿舞蹈符合了少儿自由发展的天性，促使少儿积极主动地舞动四肢，充分发挥想象力和创造力。少儿在音乐中跟随节奏完成舞蹈动作，可以协调平衡左右脑的功能，提高智力，增加灵气，进而提高审美能力。

（三）开发智力

少儿舞蹈是一种没有声音的语言和艺术，常常依靠少儿天真烂漫的想象和纯洁善良美好的幻想来联想和再现舞蹈动作的内在含义。反复训练或者偶然创造出来的舞蹈动作又能够激发和启迪少儿产生更为丰富的想象力，打开少儿的思维，促进少儿形成具有创造性和再现性的思维逻辑。少儿舞蹈的过程中，深化了对外界事物的认知，加强了对概念的理解和感受，也能够提升思想品质，养成一种自觉遵守纪律、注重集体合作的习惯。这都有利于少儿今后的学习和工作。当少儿在舞蹈锻炼时培养了坚毅的品质，又具备了良好的学习习惯和心态，少儿的智力自然会得到开发，从而促进全面发展。

四、总结

少儿能够在舞蹈的过程中愉悦身心，获得情感和心理上的极大满足。这种娱乐自我的过程也是自我教育、自我培养的过程。少儿舞蹈的同时，也应该注重渗透包含着情感和想象力的舞蹈语汇，从根本上影响和促进少儿身心的健康发展。少儿舞蹈具有显著的艺术特征和美学特色，在少儿的成长过程中具有重要的地位和作用。总之，少儿舞蹈是将人体的动作、手势和姿态等作为表达艺术的重要工具，以此来展示人的思想情感和社会的文化美景。高质量的舞蹈作品会注重少儿自身的发展特点，贴近自然，反映自然，从少儿的兴趣入手，激发少儿的求知欲和积极性，从而培养少儿学习舞蹈艺术的兴趣，并培养少儿的审美能力。本文主要就少儿舞蹈的艺术特征和美学特色进行分析，以期促进少儿舞蹈的发展和进步。