浅析初中英语阅读写作一体化教学模式

杜苗苗

(湖北省秭归县九畹溪镇初级中学 湖北 秭归 443623)

英语写作在英语考试中分数占比比较多，所以要加强写作的重视，但是想要写作写得好一定离不开阅读。就像语文学习一样，只有读得多了，记得多了，才能在下笔的时候词汇量和句子应用不那么匮乏。在英语写作中许多孩子都会面临写作困难的情况，那是因为还没有意识到阅读的重要性，没有意识到想要掌握写作能力首先要具备阅读能力。无论是什么语言，阅读和写作都是不可分割的，二者互相成就，才能让学生的英语综合能力有所提升，本篇文章则针对初中英语阅读写作一体化教学模式这一话题展开讨论和探究。

1.初中英语课堂中的教学问题

1.1 教师教学方式过于古板，缺少带领学生阅读的意识。部分英语老师的教学方式依然很古板传统，在教学中让学生们通过死记硬背掌握英语知识，这样容易导致很多孩子不愿意学习英语，产生抵触感，这样就无法提高他们的英语学习质量。所以需要老师可以耐心地对学生进行指导，首先要具有带领学生们阅读的意识，教师作为课堂中的引领者，负责带着节奏，所以在教学上要打破传统的教学方式，创新教学，与学生多进行互动，增加课堂的活跃性，带领学生阅读，让他们在老师的带领下学会正确的读出来一篇文章。

1.2 教师在英语教学中缺少课堂实践，没有进行写作和阅读一体化教学。很多教师在英语教学中，忽略了课堂的活力和氛围，需要明白现如今社会对于人才的要求越来越高，当然在学校教学中也可以多方面的对学生进行培养。这就需要老师在课堂上学会融入阅读实践，不断地让同学们进行锻炼，在学习中注入活力。同时教师需要明白写作和阅读是分不开的。阅读是同学们储备词汇量和句子的基本方式。孩子在阅读中可以达到知识的积累，教师要积极发挥出写作和阅读一体化教学的作用，综合方面提高孩子的读写能力。

2.初中英语阅读写作一体化教学的实施策略

2.1 改变传统的教学观念，打造舒适的课堂氛围。老师需要在教学模式上进行创新，并懂得与时俱进的道理，对于自身的业务能力要不断加强。现在的课堂教学大多数是以孩子作为主体展开教学，教师要明白，想让孩子产生兴趣，不光要打造有趣的课堂和创新教学方式，还要注意做一个让孩子们喜欢的教师，尊重孩子们的想法，并告诉他们写作和阅读的重要性，对孩子自身的心理和英语学习程度都要及时观察，并进行及时疏导纠正，提高英语教学的质量。同时教师需要在课堂上做到带动同学，适当与同学们进行互动，老师还可以给每个同学起个英文名字，在课堂上称呼学生的英文名字，增加同学们对英语学习的亲切感，经常应用英语对同学进行简单的对话，增加同学的对话能力，促进教师和学生之间的情感。同时让同学将自己说出来的写在笔记本上，锻炼同学对英语写作的写作的灵活度。

2.2 精讲英语教材，加强课堂中阅读实践。在英语课堂教学中，教师可以适当地实施一些课堂实践，例如在人教版英语八年级上册中学习课文《Where did you go on vacation？》中，教师可以在带领孩子阅读句子之后，随礼抽取两个学生上台进行大声的领读，加强孩子的表现能力，促进孩子能够掌握课本中的阅读寓意和词汇积累，并且大声阅读之后还能够加深对于句子的理解，老师要留意孩子的阅读语气，让孩子了解这句话的意思，同时引导大家可以参考这篇文章的日常重要句式，并将其背诵下来，以便于在写作上可以应用。或者也可以组织学生们在英语学习中进行一些对话，加深对英语句子的记忆和使用方式。

2.3 引导学生多阅读英语课外读物，利用多媒体讲述英语故事。老师还要积极引导学生们阅读一些英语课外读物，促进写作能力得提高，例如可以阅读国外的名著，阅读简单的英语小故事。或者利用多媒体，播放大家感兴趣的电影，类似近年来比较火爆的电影《冰雪奇缘》、《疯狂动物城》等等一些国外的有趣的片子，给同学们观看，让同学们模仿电影人物和语气，进行电影英语配音，锻炼他们的阅读和写作能力。也可以让学生自己找到自己喜欢的英语故事，上台阅读分享给大家。

结束语

初中英语是非常重要的一门学科，其中写作能力也直接表现了学生英语学习的基本情况。教师需要注重孩子的英语写作能力，应用阅读写作一体化的教学方式带动学生们学习，增加孩子的阅读量，激发他们的写作兴趣。只有激发学习兴趣才能够综合方面提升孩子的英语学习质量。