小学生感恩意识的培养

刘雪英

(广东省清远市英德浛光镇第二小学 广东 清远 513036)

引言

德育是小学教育不可或缺的部分，在德育教育的过程中培养学生的感恩意识，有效的促进学生从小就形成良好的思想品德。现在的小学生多少都存在着一些德育方面的问题，习惯以自我为中心，对别人比较冷淡，缺少感恩的意识。有鉴于此，学校在开展感恩教育的时候需要更加重视它的意义和培养学生感恩意识的方法与策略。

1.借助信息技术，不断增强学生的感恩意识

随着信息技术的不断深入，教师科学的借助多媒体的有效应用，结合当今社会流行的主题，为学生演绎一场视觉盛宴，可以更好的学强化学生的感恩意识。例如，“感动中国”这一节目受到无数观众的好评，教师通过多媒体为学生选送一些片段，通过具体的故事情节，学生深刻体会感恩的含义。教师要科学的引导学生事无巨细、从身边着手，学生要正确的感知父母，尊敬教师、爱戴同学以及对自己有过关心与帮助的人，为学生树立科学的感恩意识，触动学生内心的柔软，使学生懂得知恩图报，学生要具体表现在爱父母、爱老师、爱同学等等，进而培养学生更高尚的情怀，爱祖国、爱家乡等等，感恩是一种良好的品质，更是一种良好的生活态度，更好的培养学生良好的品格。学生通过“感恩中国”这一节目的观看，使学生深刻体会故事中主人翁高尚的品质，学习做人做事的具体道理;引导学生从自身做起，从身边的小事着手，培养学生要有包容他人的胸襟、懂得理解与关爱他人，孝敬父母、尊敬教师是学生的根本。例如，教师还可以借助信息技术建立班级微信群或者使学生或家长关注学校公众号，教师可以不定期的向学生推送一些感恩的视频或文章，让学生在阅读预观看中不断的增强其感恩意识，对于学生的成长与发展有着积极促进的作用。

2.通过具体的实践活动，增强学生感恩意识

小学时期的学生由于年龄的原因，品格建设与德育建设犹如一张白纸，所以这一时期正是培养学生感恩意识的黄金时期，教师要结合小学生的具体特点，培养学生增强感恩意识，在充满感恩的心理上付出实践来报恩是感恩教育的终极目标，引导学生从点滴做起，更要为学生营造浓厚的感恩氛围，更好的培养小学生的感恩意识。所谓百善孝为先，在日常生活中回馈父母、孝敬父母是学生的行为根本，学生在生活细节中使父母充分感受到孩子对他们的感激与弄弄的关爱。比如，孩子的一句“爸爸妈妈辛苦了”，午饭时给父母夹筷喜欢的菜，睡前的一盆洗脚水，这些都是孩子感恩父母的具体表现；在学校里学生首先要尽好学生的职责，努力学习是基础，同时也要与同学团结友爱，尊敬师长，爱护公共卫生等等；对于社会，教师可以引导学生积极响应社会的号召，植树节来临之际，组织学生进行植树活动，培养学生的环保意识，以此来改善我们的环境问题，蓝天白云、鸟语花香，生活变得和谐惬意美好。这些细节正是培养学生感恩教育的重要内容，所以教师要积极大胆的为学生营造感恩氛围，引导学生通过良好的实践活动践行感恩行动，从而增强学生的感恩意识[1]。

3.通过对比学会感恩

根据我国的基本国情，现在大多学生都是独生子朱，真可谓集万千宠爱于一身，家长即使拼尽全力也要满足孩子的需求，这就造成了对孩子过分的溺爱，使孩子觉得父母所做的一切都是应该的，逐渐导致孩子内心的孤僻和冷漠，孩子严重缺乏感恩意识。家长对孩子感恩意识的培养也要引起高度的重视。例如，家长可以利用假期时间带领孩子到贫困山区体验生活，指引孩子与当地贫困孩子多交流，使孩子更多的了解贫困山区孩子的生活，通过生活的实际对比，孩子充分体会自己的幸福生活，改变以往的冷漠，更好的引发孩子的感恩之心。教师还可以借助爱国故事培养学生的感恩之心，如《刘胡兰》《抗日英雄王二小》《为振兴中华之崛起而读书》等等一系列的爱国主义小故事，通过故事的详细内容可以唤醒学生爱国主义情怀，引导学生通过战乱社会与今天美好生活相对比，使学生意识到有国才有家、国富则民强的教育理念，培养学生热爱祖国、热爱社会的高尚品格，更要引导学生要珍惜今天的美好生活，感恩无数先烈用生命换来今天美好的生活[2]。

结束语

综上所述，感恩教育是德育教育的一种细分，是一种以情感教育为主的教育方式，培养小学生的感恩意识，对国民的整体素质提升有非常大的帮助。培养小学生学会感恩，需要老师和家人共同完成，从每一件小事做起，逐步引导小学生感恩的意识，教育学生拥有一颗爱心，温暖自己的同时温暖别人。为学生树立正确的人生观和社会价值观。