基于创业园为平台的高职院校创新创业教育研究

文/黄明远

创业园在高职院校的创新创业教育中具有十分重要的作用，创业园是大学生创新创业教育的实践基地，也是大学生创业项目实现的基础和前提。但是我国高职院校的创新创业教育起步较晚，教育经验相对缺乏，因此在以创业园为平台的创新创业教育过程中还存在着一些问题，在创业园建设方面还具有很大的局限性，存在一些不足之处，对高职院校的创新创业教育产生了一些负面影响，因此需要进一步作出转变和调整。

一、创业园在高职院校创新创业教育中的地位

根据国家统计局的统计结果可知，近年来大学生的就业形势较严峻，大学生在毕业之后所面临的就业压力不断增加，为了缓解这一紧张的局面，有效帮助大学生走出学校之后能得到更好的发展，大部分的高职院校都积极响应国家号召，开展创新创业教育，通过该方式来缓解大学生的就业压力，还能够培养出更高水准的人才，因此很多高职院校都会建立大学生创业园[1]。

（一）创业园是大学生创新创业教育中的重要突破

近年来，各高职院校都在积极探索创新创业教育的开展形式，在课程教学方面做出了许多改革与调整，更新了许多与创新创业教育相关的教材，但是，创新创业教育并不是理论教师，而是需要时间来检验的，于是高职院校探索出了一条新的教学道路，以创业园为平台的创新创业教育模式。在大学生创业园中，改变传统的教学方式，让大学生在创业园中可以平等交流，互相分享成功或失败的案例，而且学习形式不再是通过书本、文字等形式，而是通过一个个真实的创业案例，不论学生的创业是成功的还是失败的，都能够为大学生的创新创业教育学习起到一定的借鉴作用。

（二）创业园是大学生创新创业教育中的重要实践基地

大学生创业园是一个把理论转化为实践、把梦想变为现实的重要实践基地。在大学生创业园中，学生可以按照自己设计的创业模式一步步地实行，通过实践来检验学生自己设计的创业流程存在哪些不足，从而不断调整创业方案，最终形成一个更加科学、更加合理、更加可行的创新创业项目。从实际创业过程中学习到更加有益的创业知识，这是课堂理论教师不能达到的效果，能够让大学生从实践中感受到创业的艰辛与曲折，从而领悟创新创业的真实内涵及其价值[2]。

（三）创业园是大学生创业项目实现的前提和基础

大学生的创业经验不足，缺少风险评估意识，因此在创业之前需要做好详细的风险评估工作，才能够使其创新创业项目能够有效推动和落实，从而降低创业风险对学生所造成的影响。同时，一个良好的创新创业项目，还要具有一定的经济价值和社会价值，所以就需要在创业园中进行仿真创业模拟。在创业园中安排具有许多经验丰富的教师和指导人员，从而帮助学生解决创新创业中遇到的问题，为大学生提供创新创业的方向指导，进而使创新创业项目能够有效地推动落实，成为一个具有实现性质的项目。因此，大学生创业园能够为大学生提供更多的支持和帮助，有利于提高大学生创新创业项目的顺利进行。

二、当前高职院校创业园建设现状以及存在的问题分析

由于我国高职院校建设创业园起步较晚，当前大学生创业园的建设还不够成熟，仍然存在一定的问题，这对大学生的创新创业教育会产生一定的消极影响和阻碍[3]。

（一）大学生创业园目标不够清晰

在国家出台大学生创新创业教育相关政策推动下，高职院校积极开展了创业园的建设，但由于时间过于紧张，且缺乏相应可借鉴和可学习经验，导致很多高职院校建设的创业园平台过于简单，缺乏实际的指导作用，进而导致目标和定位不够清晰。虽然创业园的规模看起来庞大，也具备专业的指导教师，但是其创新创业教育目标并不能够满足当前大学生创新创业学习的需求；还有部分高职院校所建设的创业园只是为了应付上级部门的检查，过于流于形式，并不能有效发挥其实际价值，许多高职院校的大学生创业园仅是一个简单摆设，没有实际作用，这就与创业园建设的初衷是相违背的。

（二）大学生创业园建设资金不足

大学生创业园的建设需要以一定资金作为基础保障，创业园是一个庞大且复杂的建设项目，然而许多高职院校对大学生创业园建设的资金投入较少。此外，大学生的创业项目也需要充足的资金作为扶持，但是由于资金投入不足，最终导致许多大学生的创业项目不得不中止。大学生的经济能力较低，还没有稳定的资金来源，能够用在创业项目中资金更是少之又少，创业资金不足目前已经成为大学生创新创业教育中最大的阻碍。

（三）大学生创业园内部管理混乱

大学生创业园一般采用学生自主管理的模式，高职院校对大学生提供技术指导，一般不设置专门的管理机构，而大学生不具有专业的管理知识，这就造成了大学生创业园内部管理混乱的局面，缺乏总体协调性，没有形成科学的管理体系，这对于大学生创业园发展和大学生的创新创业教育学习都是极为不利的。

三、基于创业园为平台的提升策略分析

建立大学生创业园的初衷是对大学生进行创新创业教育，让大学生的创新创业项目拥有实践的基地，因此高职院校在建立大学生创业园时要始终把握这一目标，从而使创业园发挥出应有的实际作用。

（一）明确大学生创业园的建设目标

高职院校要为大学生创业园提供一定的政策支持和专业指导，因此，可以成立专门负责大学生创业园管理的部门和专业人员，积极主动帮助大学生解决创新创业项目中的困难，为学生提供优质的创新创业服务，以推动大学生创新创业项目能够有效推进和落实，从而发挥出创业园的实际作用。因此，高职院校的领导要重视创业园的建设，在总体目标上给予科学的指导意见，并监督和管理各项工作都能够有效落实，为学生搭建一个有效的创新创业教育平台[4]。

（二）增加对大学生创业园的资金投入

高职院校首先要增加大学生创业园建设的资金投入，确保大学生创业园的建设水平，完善其中的各项基础设施，保证学生能够在一个良好的环境下进行创新创业项目；其次是对大学生创新创业项目给予资金支持，任何一种创新创业项目都是以资金作为前提和基础，没有充足的资金就会导致项目难以开展，因此高职院校要安排专业的创新创业教学教师对学生的创新创业项目可行性、经济性进行评估，如果评估结果为该项目是可行的，那么高职院校要为学生提供一定的资金支持，确保该创新创业项目能够推进，防止因中途资金不足而导致项目失败，否则，不但会损失前期所投入的资金，还会打消学生对创新创业学习的积极性，对自身的创业项目产生怀疑，最重要的是会使一个优秀的创新创业项目流失，这对于学生、高职院校以及社会都是一个重大的损失。总体来说，高职院校建设创业园的目标是为大学生的创新创业项目提供实践平台，而创新创业项目实践中最缺少的就是资金，高职院校通过科学的方式对创新创业项目进行评估，既能降低资金方面的损失，还能对大学生进行良好的创新创业教育。

（三）加强对大学生创业园的管理

大学生创业园是学生自由发挥的空间和平台，但是这并不意味着高职院校可以放任不管，仍然需要学校为大学生创业园的管理提供一定帮助。大学生自主管理很容易出现管理秩序混乱的现象，而高职院校具有许多优秀的管理人才，因此高职院校可以成立专门负责大学生创业园的管理部门，为大学生的管理提供专业指导，使大学生创业园能够有序进行。但是要注意管理部门不能过多干预大学生的自主管理，否则会使学生受到过多约束。管理主体应以大学生为主，高职院校的管理部门作为辅助管理机构，协助大学生创业平台制定科学的管理秩序，使大学生的自主管理可以有制度可循，从而形成良性的管理模式，对于大学生创业园的发展以及创新创业教育都具有积极作用。

（四）结合大学生创业园优化课程体系

大学生创业园作为一个平台，最终目标是为创新创业教育而服务，因此高职院校可以结合创业园来优化创新创业教育课程体系，使创新创业课程与创业园相结合，达到最佳的教学效果。例如，高职院校可以邀请创业专家、企业家到大学生创业园进行讲演和交流，让大学生能够学习到更多的成功经验，这种方式对于缺少实践经验的大学生来说会有很多好处，是一种有效的学习方式。高职院校还可以结合创业园来开展更多的实践教学，在理论教学完成之后，让学生进行创新创业项目制定，并在创业园内开展，检验所学知识，从而提高学生的实践操作能力，再通过教师的评价与反馈，使学生的创新创业实践学习成果更加完善，实现理论与实践有效结合的教学目标，为社会培养一大批创新创业型人才，从而缓解大学生就业压力，使大学生都能够得到更好的发展。

四、结语

创新是国家和社会发展的动力和源泉，创新创业是当今时代所缺少的教学内容，高职院校作为重要的教育基地，要从多个角度、多个层面不断推动创新创业教育的发展，不断完善创业园平台的建设，从而提高大学生的创业创新能力，为社会发展提供更多优秀的人才。