新时代背景下高校学生理论社团创新基层党团组织理论学习机制研究

文/华北电力大学 谢昂均 崔灿 施博文 马海红

一、学习机制的理论基础

中国共产主义青年团第十八次全国代表大会报告指出：在当代中国坚持和发展马克思主义，最根本的就是要坚持习近平新时代中国特色社会主义思想这一指导。当代中国青年要认真学习准确领会习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系和丰富内涵，深刻把握贯穿其中的马克思主义立场观点方法，成为习近平新时代中国特色社会主义思想的信仰者、践行者、捍卫者。

高校思想政治教育要紧紧围绕习近平新时代中国特色社会主义思想这一主线，不断推进思想政治理论学习教育，促进学生在思想上、政治上、行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，在青年中开展形式多样、紧贴实际的学习教育，将党和国家的政策理念讲好讲透。

通过在理工科高校对习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育机制的研究，逐步探索出深度宣传习近平新时代中国特色社会主义思想的有效途径，即新思想宣传教育与新媒体协同作用，与传统宣传机制相互配合，将思想政治教育融入学生日常生活，进而实现全方位的教育引导效果。

宣传教育机制研究致力于构建新思想宣传教育的长效作用，不断巩固青年学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的认同，以科学的宣传教育机制，激发青年学生的朴素情感、崇高信仰、核心价值。

本研究旨在解决目前思想政治工作中受众不广、形式单一、传播缓慢、效能不足的问题，力求解决理工科学生对于思想政治教育的漠视问题；着力补齐现有宣传手段与学生需求的巨大差距；破解传统内容难上网的难题；解决现有宣教机制走过场、后劲不足的问题。

二、高校学生理论社团的学习机制

（一）高校学生理论社团的概念。高校理论社团是由学生依据自身兴趣自愿组成的，在高校党组织指导下自主开展学习、宣传、实践、研究党的科学理论及路线方针政策的学生组织。高校理论社团作为第二课堂的重要载体，通过开展学习实践活动发挥思想引领作用，引导大学生坚定马克思主义信仰，有效推动“三全育人”的全面落实，培育具有正确的世界观、人生观、价值观的新时代社会主义建设者和接班人。

（二）高校学生理论社团建设的意义。高校理论社团以学习研究科学社会主义为主要工作，旨在提升大学生的政治素养和道德修养，是当代青年在思想上提升境界的重要载体，具有培养全方位人才的功能。同时，理论学习类社团是高校党团组织开展活动的重要平台，对引导大学生树立正确的思想道德观念，营造积极向上的校园文化氛围具有重要作用，正逐步成为高校学生思想政治工作开展的重要抓手。

理论社团是引导学生学习社会主义理论、理解政策方针、思考国家社会问题的重要渠道。理论社团拓宽了思想政治教育的作业面，通过社团成员内部研学、对外宣讲活动、新老成员传帮带等途径，提升思想政治教育的灵活性，丰富思想政治教育的内容，通过第一课堂和第二课堂的相互补充、相互促进，更好地宣传马克思主义，为当代青年培育核心价值、确立远大理想发挥了重要作用。

（三）高校学生理论社团存在的问题。当前，高校理论社团挂靠在党委宣传部门开展工作的情况较为普遍。一方面，理论社团与职能部门的协作可以有效提高社团工作水平；另一方面，该类理论社团带有一定的行政色彩，难以大量吸引高校学生参与其活动。

相比兴趣社团，高校中纯粹自愿加入理论社团的学生较少，伴随着青年个人意识的提高和兴趣导向的凸显，理论社团人员流失现象也日益加剧，部分理论社团存在活动次数少、人员少、内容差的问题，学生开展理论学习的知识基础欠缺，难以得到专业人员长期指导，使得社团工作水平受限，理论社团的发展前景更加严峻。

（四）以理论社团创新推动基层党团组织学习机制新突破。理论社团的创新势必为基层党组织改进理论学习机制提供重要参考，理论社团相对具有理论功底和人才优势，在组织架构和职能上也更加简单，理论学习的机制创新更有可能在社团中快速实行。同时，理论社团承担了部分学生层面的思想政治教育任务，率先做好理论社团创新，才能确保学生对思想政治教育的认可度，提高高校思想政治教育的力度，为基层党团组织创新提供良好环境和成熟经验。

理论社团的创新将会更好服务高校政治教育，通过不断强化理论学习的自觉性与及时性、坚守党的舆论阵地，做到高校理论社团为立德树人的育人使命服务、为党和人民服务、为实现中华民族伟大复兴服务。

三、高校学生理论社团“学、讲、行”创新理论学习机制研究

（一）高校学生理论社团“学、讲、行”创新理论学习机制的思路和理念。1.学——通过骨干导读与小组研读相结合的方式，突出日常指导，加强习近平新时代中国特色社会主义思想，在常学常新中坚定理想信念，提高政治站位，为理论型社团的高质量发展确定目标。2.讲——通过宣讲行动在社团内打造专题宣讲员，推动学习成果转换，促进成员在真学真信中坚定理想信念，用青年人的话语在朋辈间宣传马克思主义中国化系列理论成果。3.行——理论指导实践，依托专业背景，构建社会实践双导师机制，梳理调研地方特色发展案例，领会国家治理发展模式，在服务社会，发光发热的实践工作中引导成员把握新思想，践行初心使命。

目前，笔者所在高校的习近平新时代中国特色社会主义思想学习研究会以“学、讲、行”理论学习机制为工作框架，产生了较好成效。通过该机制，社团成员理论水平较往年有较大提升，宣讲宣传能力得到极大改善，实践水平效果受到更多认可。

（二）高校学生理论社团“学、讲、行”创新理论学习机制。1.夯实理论学习基础。坚实的理论基础是开展宣讲实践的大前提，在高校理论社团的工作中，社团成员集中精力对理论问题进行透彻研究，阅读马列原著、汲取优秀经验、接受学校指导老师监督教育，为后续“讲、行”打好基础。2.丰富实践活动内涵。实践活动是理论社团创新发展的重要一环，通过在实际解决问题中把抽象理论与具体实践相结合，让学生用实践检验真理，通过理论与技术的结合改造世界，将会更好促进理论的学习。3.创新学习教育模式。理论社团的学习教育模式体现了从单向灌输到主动求知的转变，反映了学生将学习科学社会主义理论作为一种价值追求，社团活动作为思想政治理论课的延伸与补充，将与思想政治理论课共同落实“三全育人”总要求，把有型的知识教授变为含蓄的价值培养。构建社团活动与思想政治理论课协同机制，有助于深度挖掘理论社团隐性教育资源，充分发挥理论社团动态教学的独特优势，通过构建高校思想政治教育育人共同体，将思想政治理论课课堂活动中不易完成、无法完成、完成效果不佳的任务巧妙转移至理论社团中完成，推动理论知识的学习与实践能力的塑造相结合。4.以点带面提高高校青年理论水平和实践能力。新时代背景下高校习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育机制，通过在理论社团提高学生骨干的理论水平和实践能力，逐步培养学生骨干对科学社会主义的信仰，再通过广泛的朋辈宣讲和学生交流更好把理论传播给更多学生，实现“先学带后学”的整体局面，通过感性认同而非有型学习强化高校学生的核心价值。

（三）高校学生理论社团“学、讲、行”创新理论学习机制效果。1.形成良好的带动效应。通过高校理论社团的自身发展，推动学生对思想政治理论的入门学习，以社团骨干的辐射作用为基础，激发更多学生主动深入学习的热情。理论社团的发展壮大，将会为党团组织创新发展提供先行示范经验，提升新时代背景下高校习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育机制的综合水平。2.促进高校理论社团与高校思想政治教育工作相结合。高校理论社团是高校思想政治教育的末梢终端，通过课堂教育、党团组织教育、社团培育、相互感召的四位一体宣教模式，发挥理论社团在衔接正式课堂教育和朋辈感召之间的纽带作用，逐步打通理论社团和思想政治教育之间的界限，在理论社团与思想政治教育工作的融合发展中提高对学生的教育实效，构建更加科学高效的习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育机制。