节奏是音乐的脉搏——谈小学生音乐节奏感的培养途径

陈丽丽

（江苏省仪征市仪化第三小学，江苏仪征 211900）

引 言

随着素质教育的不断深入，小学音乐教学受到了越来越多人的关注，而在小学音乐教学中，最为重要的节奏感课更是受到了人们的高度重视。节奏感课不仅对小学生的音乐学习具有重要的促进作用，还对小学生综合能力的培养及全面发展都有着深远的影响。当前小学音乐节奏教学中存在一定的问题，在一定程度上阻碍了小学音乐教学的发展及小学生的成长[1]。因此，教师采用有利于激发学生音乐学习兴趣的教学方法非常有必要，只有这样才能促进学生综合素质的全面发展，从而真正发挥小学音乐教学的作用。

一、小学生音乐学习现状

当前，在小学音乐教学中，越来越多的教师开始对节奏感教学予以重视，并采取了一定的教学策略，取得了一定的教学成果，在一定程度上促进了学生音乐审美能力的不断提高[2]。但一些教师受传统思想的影响，未能充分认识到音乐节奏感教学的意义，采取的教学方式较为落后，选取的教学内容较为陈旧，难以充分结合学生的身心特点开展教学[3]。这样不仅不利于小学音乐教学质量的提高，还不利于学生音乐素养的发展。

二、在音乐课堂上培养学生节奏感

（一）借助肢体动作培养学生的节奏感

音乐的节奏感源于声音，声音有高低、轻重之分，学生通过倾听和辨别音乐中不同音调可以掌握音乐的节奏感[4]。因此，要想培养小学生的音乐节奏感，教师可以在音乐教学中引入肢体动作，搭配肢体动作让学生感受音乐的节奏。音乐中的声势是指让学生在音乐学习中把身体当作乐器，伴随着音乐，做出动作，进而感受音乐的节奏[5]。肢体动作是指拍腿、捻指和拍手，这些肢体动作对于小学生而言比较简单，教师在教学中只需引导学生跟随音乐做出正确的肢体动作即可。

（二）利用形象化的音乐培养学生的节奏感

小学音乐教学的模式和方法多种多样，而形象化的音乐教学模式深受教师青睐。形象化的音乐教学就是化抽象为具体，借助具体画面进行音乐节奏感教学[6]。这就要求教师在教学中把抽象的音乐通过画面形象化，从视觉和听觉上给学生带来不一样的感觉，激发学生学习兴趣的同时，使其感受到音乐的内涵，进而更好地提高学生的音乐节奏感。

（三）运用演奏技巧培养学生的节奏感

随着社会经济的不断发展，人们对音乐学习越来越重视，当前音乐学习已经逐渐趋于系统化[7]。比如，一些学生会定期参加学校外的音乐培训班；大部分学校已经逐步配备了完善的音乐教学设备，这为培养学生的音乐节奏感奠定了良好的基础。在音乐教学中，教师可以充分进行乐器演奏，让学生观察教师的演奏技巧，结合教师的演奏想象音乐内容，在培养学生的想象力和创新力的同时，提高学生的音乐节奏感，促进小学生音乐素养的全面发展。

（四）开展听力节奏训练培养学生的节奏感

节奏感强的音乐具有很强的感染力，在小学音乐教学中，教师可以利用节奏感强的音乐，使学生主动参与教学活动[8]。例如，在教学过程中，教师可以播放一些学生比较喜欢的节奏感强的音乐，让学生不由自主地随着音乐的律动进行摇头、拍手等，从而有效开展节奏感训练，促进小学生音乐素养的发展。教师还可以在课余时间组织学生开展音乐听力训练，如带领学生到室外感受大自然中的水声、虫鸣等声音，在放松心情的同时，感受音乐的节奏感。

三、结合国外音乐教学经验，提高学生的音乐节奏感

近几年，很多国外先进的教学法已被逐渐引入我国中小学音乐课堂，如奥尔夫教学法、达尔克罗兹教学法、柯达伊教学法等。这些教学法有一个共同特点——抓住了儿童“好动、好奇”的心理，顺应儿童的“自然发展”，结合其已有的生活经验有效地开展音乐课堂教学，提高其对音乐节奏的掌握程度。这些教学法包涵动作肢体、言语艺术、舞蹈表演等方面的节奏训练。教师可以结合这些教学方法，让学生在潜移默化中感受音乐节奏，激发学生对音乐学习的兴趣。

此外，游戏教学法也非常适合小学音乐节奏教学。小学生身心尚不成熟，喜欢玩游戏是他们的天性。教师在教学中适当开展游戏，能够激发学生的学习兴趣，从而提高教学质量。需要注意的是，在借鉴国外先进的教学经验时，教师应“取其精华”，结合小学生的实际学习情况及音乐学习能力，有针对性地进行改进、创新，从而更好地培养学生的音乐节奏感。

四、开展生活化节奏感教学

音乐本身是比较抽象的，为了让学生更好地理解音乐知识、感受音乐节奏，教师在安排教学内容时要尽量贴近学生的实际生活，使课堂教学生活化，从而使学生更好地掌握所学知识。

比如，在小学音乐教学中，教师应选择贴近学生生活的音乐，结合学生的生活实际，让学生感受音乐中的情感和节奏。例如，在教学《世上只有妈妈好》这首歌曲时，教师可以先让学生说一说妈妈对自己的爱都表现在哪些地方，让学生结合生活中妈妈对自己无微不至的照顾和歌曲内容，深入理解歌词，感受歌曲的节奏，进而提高学生的音乐节奏感。

五、引导学生自制打击乐器，提高学生的音乐节奏感

在小学音乐教学中，教师不仅要充分利用学校的音乐器材，引导学生正确使用音乐设备，还要引导学生进行动手实践，自制打击乐器。自制打击乐器可以激发小学生的兴趣，使学生亲身感受音乐节奏，在提高学生音乐素养的同时，发展学生的实践能力。

结 语

小学音乐节奏教学不仅可以有效提升学生的音乐鉴赏能力，还能促进学生综合素质的发展。随着素质教育的深入落实，人们越来越重视音乐及音乐节奏感的教学。小学是奠定学生未来发展基础的重要阶段，教师应在这一时期采取有效的节奏教学策略，为学生音乐素养的发展奠定良好的基础。