“互联网+”时代高校课外体育活动智能管理研究

张慧敏

(山西工商学院体育教学部 山西太原 030006)

有效开展课外体育活动，能让学生通过课外活动进一步增强身体素质、意志品质及体育锻炼意识，更能帮助学生找到最适合自己的体育锻炼方式。但目前的实际情况是，很多大学生参与体育锻炼的自觉性较低，而且学校也不够重视对体育课外活动的管理，更没有有效的管理手段。“互联网+”作为一种信息技术的必然产物，可以为高校提供很多有效的管理方法，而且可以在“互联网+”基础上使用更加智能化的方式开展管理，进而充分发挥体育课外活动的作用。因此，针对基于“互联网+”的体育课外活动智能管理进行分析非常有必要。

1 “互联网+”时代开展体育课外活动智能化管理的可行性与必然性

体育强国是我国的基本战略之一，我国提倡全民健身，这为高校体育的发展提供了良好的环境，另外我国也特别重视当代大学生身体素质和意志品质的培养，希望通过体育锻炼来全面提升大学生的综合素质，使大学生成长为更适合未来发展需求的高素质人才，进而为国家发展建设做出更大的贡献。因此，各高校当前都积极开展了体育教学改革，但在体育课外活动方面的管理理论、方法等都还不够完善，而在“互联网+”背景下，相应的技术不断出现，为社会发展提供了强大的动力，对于高校管理者而言，当前应积极应用“互联网+”手段，促进课外体育活动效果的不断提升，以此更好地贴合国家发展战略[1]。此外，随着“互联网+”的逐渐深入，当前高校体育教学和课外体育活动管理方法、模式的局限性越来越明显，如教学资源的更新速度较慢、传递范围不够宽广、不能开展有效的教学管理、不能为学生的课外体育活动提供有效指导与正确管理、不能实时正确统计学生的锻炼数据、不能实时监控学生的身体素质变化情况等，严重影响了课外体育活动的有效实施，降低了学生参与课外学习活动的积极性，导致课外体育活动没有真正发挥其培养学生身体素质和意志品质的作用。社会正在不断进步，我国的高等教育发展态势越来越好，学生数量、教学规模等都越来越大，这也就要求高校必须更加重视课外体育活动，要针对课外体育活动采取更有效的管理办法。在“互联网+”背景下，各种新技术、新理念、新文化、新内容、新程序等不断出现，这些都为开展高效的课外体育活动管理提供了新的机遇，因此有效利用“互联网+”，吸收其中的理念、内容、方法等，建立一套智能化的管理程序，以更加有效的方式管理课外体育活动，是必然趋势。有的人可能会担心“互联网+”会彻底改变或取代传统教育，然而“互联网+”只是为传统教育提供改革和创新的基础，使传统教育更富有活力，因此这一点可不必担心[2]。但为了更好地发挥“互联网+”的作用，还需要不断分析其与高校课外体育活动之间的联系，这样才能有效利用“互联网+”开展管理，且当前高校的信息化建设已经基本完成，这为使用“互联网+”开展智能化的课外体育活动管理提供了基础条件，所以在“互联网+”时代，以更加智能化的方式管理高校课外体育活动是必然的，也是可行的。

2 高校课外体育活动现状

2.1 重视度不高

重视度不高体现在以下两个方面。一是相关领导不够重视课外体育活动管理工作，有的领导依然认为高校教育要以知识教育为主，而体育活动只是丰富高校教育的手段，虽然，可以培养学生的身体素质和意志品质，但无须对其投入更多的精力，因此放松了对课外体育活动的管理。二是学生自身不够重视，在课外体育活动管理中，学生也是重要的参与者，应在参与课外体育活动过程中，积极进行自我观察，发现自身的变化，然后将变化反馈给教师，教师在统计学生身体变化数据后，可为学生提供更加科学的锻炼方案，这样学生在课外体育活动中，获得的收益就会更多，积极性也会更高。然而学生的不够重视，导致没有更多数据可使用，也导致很多大学生越来越不愿意参加课外体育活动。

2.2 设施和场地不足

设施和场地是开展课外体育活动的必要条件，而且不同学生喜欢的体育项目也不同，这也就要求高校需针对学生普遍喜欢的体育项目开展设施和场地建设。但目前的实际情况是，多数高校的课外体育活动设施和场地都严重不足，多数高校只是有基本的篮球场和足球场，乒乓球馆、羽毛球馆、排球馆等场地较少，严重影响了多数学生参与体育锻炼的积极性，以至于课外体育活动不能广泛开展[3]。

2.3 管理方式不够先进

当前多数高校都有职责明确的课外体育活动管理组织，但在实际管理课外体育活动过程中所使用的方式较为落后，比如，有的高校虽然足够重视课外体育活动管理，并通过盖章签到的方式对课外体育活动进行监督，但这种管理办法与时代发展特征相悖，更会降低管理效率。

3 “互联网+”时代高校课外体育活动的智能化管理手段

3.1 利用“互联网+”共享管理工作的信息资源

针对课外体育活动开展智能化管理，可以将管理分为学生和学校两个层面，然后分别共享各层面的信息资源。比如，可利用互联网手段共享体育课外活动的信息资源，让学生自由浏览，并使用这些信息资源为自身参与课外体育锻炼提供指导。而且信息资源共享不仅可以体现在一所高校，还可以在所有高校之间实施共享，以此充分发挥“互联网+”的作用。

3.2 利用“互联网+”配置资源

缺乏课外体育活动资源是当前很多高校存在的实际问题，而这也影响了实际的管理效果，对此，可以在“互联网+”基础上配置资源，为开展智能化的课外体育活动管理打下良好基础[4]。资源主要体现在人力和物力两方面，高校可以利用“互联网+”技术分析当前自身在这两项资源中存在的不足，也可以分析现有资源，然后通过对学生参与体育锻炼实际情况的调查来合理配置，以此实现对自我资源的优化，同时也为高校引入外部资源减轻压力。

3.3 利用“互联网+”处理数据

融入“互联网+”理念和方法以后，高校在开展课外体育活动管理过程中，可以使用效率更高的方式，以此不断提升课外体育活动管理效果。更重要的是，随着高等教育的不断发展，高校在课外体育活动过程中所产生的数据越来越多，那么如何正确处理这些数据，成了影响课外体育活动管理效果的因素之一。在“互联网+”时代，可以使用很多高效的数据处理手段，统计分析当前的课外体育活动实际情况，并且可以预估课外体育活动的发展趋势，进而为高校开展课外体育活动管理提供参考。目前各种基于“互联网+”的数据处理方式较多，而且随着智能手机的普及，为数据管理提供了良好条件，管理人员可以使用各种手机APP来统计学生的课外体育数据，了解当前最受大学生欢迎的体育项目、参与课外体育锻炼的频率，以此打破传统管理模式的限制，另外这种管理方式减少了在人力方面的投入，有利于降低在课外体育活动管理方面的成本[5]。

3.4 利用“互联网+”开展交互式管理

融入“互联网+”理念是高校开展课外体育活动管理必然要经历的过程，尤其当前学生对互联网的依赖性越来越高，在智能手机普及以后，学生都喜欢通过各种APP进行沟通。学校通过这种方式也能够了解学生参与体育锻炼的时间，时间不统一的问题可得到有效解决，有利于学生长时间参与课外体育锻炼，养成积极锻炼的好习惯。

3.5 构建智能化的管理机制

智能手机已经广泛普及，移动网络十分发达，高校可以此为基础，构建符合学生实际情况的智能化管理机制。比如可设计学生喜欢的管理软件，然后通过管理软件对学生进行统一化管理，可以让学生通过手机软件进行签到，了解学生实际参与课外体育锻炼的情况。高校也可以对学生提出一些基本要求，比如学生在一段时间内参与课外体育锻炼的频次，然后将其体现在管理软件上，并通过管理软件对学生进行评价，以此激励学生更自觉地参与课外体育锻炼。

3.6 完善校园网络建设

网络建设是开展智能化管理的基础，因此在“互联网+”时代，以更加智能化的方式针对课外体育活动开展管理，首先要对校内的网络建设进行完善[6]。虽然目前移动网络已经普及，但一些移动网络的费用比较高，多数学生更愿意使用热点网络，也就是所谓的WiFi，而网络建设可以直接影响WiFi的使用体验，因此高校可以完善校内的网络建设，提升WiFi的覆盖面积和速度，这样学生才更愿意使用智能手机连接学校热点，并且能够减轻学生的压力。另外，在开展校园网络建设过程中，高校也可以为学生提供相应的登录身份验证，然后根据学生登录情况来了解学生使用校园热点的实际情况，并通过学生的反馈不断改善网络，这样学校在开展智能化课外体育活动管理时，才能获得足够的数据支持，进而更好地优化管理办法，提升管理成效。

4 结语

综上所述，在“互联网+”时代，使用更加智能化的方式针对课外体育活动开展管理是提升管理效果的有效手段，因此作为相关管理人员，应做到提高重视度、顺应时代发展趋势，积极应用各种基于“互联网+”的理念和方法，为提升课外体育活动管理成效、推动高校体育的发展打下坚实基础。该文分别从可信性与必然性、现状及管理手段的角度入手，对此作了简要分析，希望可为相关高校提供一些有价值的参考，进而为我国高校体育的发展做出贡献。