高职院校社会体育专业跆拳道方向创新创业人才培养

宋亮亮 四川长江职业学院

高职院校社会体育专业跆拳道教学一直在不断的实践与研究中，加上我国的跆拳道教育起步发展比较晚，与传统的体育训练模式也存在着差异，传统的体育教学观念与教学方式，很难适应现今的跆拳道教学现状，故而，要想提升学生的整体身体素质，就需要对高职院校的体育教学进行一定的改革，跆拳道教师需要与高职院校体育专业教学相融合，对跆拳道教学与训练项目进行改革与深化，向学生渗透体育精神，让学生能够在轻松愉悦的学习氛围中，达成锻炼身体综合素质的目的。

一、高职院校社会体育专业跆拳道教学中存在的问题

因为我国的跆拳道教育教学起步发展比较晚，所以高职院校的跆拳道教师缺乏相对的教学理论支撑，而且跆拳道教师本身的专业水平与综合素质也不足以支撑现在的高职院校社会体育专业跆拳道的教学，从国内高职院校跆拳道教学的进程中可以发现，我国的跆拳道教师专业水平不达标，影响教学效果的提升。有许多的跆拳道教师在实际的教学过程中，忽略了对于跆拳道基础知识的讲解，更侧重于培养学生的跆拳道实践能力，这样的教学不利于培养学生的良好品质，教学的效果也很难实现。过去传统的跆拳道教学方式比较枯燥单一，虽然有不少的高职院校开设了体育专业的跆拳道教学，但是有很多的跆拳道教师在教学的过程中只强调技能运用，只是向学生展示了跆拳道最基础的击打技能，没有重视培养学生的道德涵养，忽略了理论与人文精神的传授。部分的跆拳道教师在教学时没有尊重学生的个体差异，只对学生进行了基础讲解和击打技能演示，对于学生的学习状态以及掌握技能的情况没有进行深入了解，导致学生失去对于跆拳道的学习兴趣。[1]

二、高职院校社会体育专业跆拳道教学改革的必要性

（一）改善教学内容

跆拳道的教育教学与传统的体育专业教学训练有所不同，是实践性极强的，需要手脚并用的搏击类训练项目，其考验的就是对决双方的击打技巧与耐性。只是在高职院校体育专业跆拳道的教学过程中，许多的跆拳道教师教学经验不足，只能向学生介绍最基本的跆拳道理论知识，其训练内容也多集中在腿部的格斗技巧训练上，再没有让学生做好教学前热身运动和系统性准备的情况下，就让学生投入到了持久的对抗练习中，这样容易造成对学生身体上的伤害。

（二）优化硬件条件

高职院校方面，为了能展现体育专业跆拳道课程的专业性，就需要给学生配置专业的跆拳道服装，在硬件条件上要满足跆拳道教学的标准，对于跆拳道的训练场地需要谨慎选择，要符合教学与训练的标准。虽然跆拳道教学的发展时间不长，但是，与高校体育专业当中的其他训练项目，如篮球和足球一样，都是需要配置合理的训练场地，许多的高职院校在训练场地的选择上不够严谨，让学生在塑胶跑道上就进行跆拳道训练，导致学生容易发生擦伤等情况，再加上护具设备的不完善，就很容易出现危险的情况，因此，高职院校社会体育专业跆拳道教学的改革是十分有必要的。[2]

（三）提升师资力量

跆拳道教学是近些年才引进到我国的体育教学项目之一，其开设的跆拳道课程时间并不算太长，所以专业性的跆拳道教师数量还没有达到一定的标准。许多资金雄厚的高职院校可以配置跆拳道专家，甚至高薪聘请到专业性的跆拳道教师，但是对于一些普通的高职院校来说，聘请专业教练显然是不可能的，所以普通高职院校的跆拳道教师通常都是由过去的体育教师来担任，跆拳道的教学课程也多是以体能训练为主，无法为学生展示专业的跆拳道技术技巧，也不能设计出有效的对抗训练内容，导致许多学生的学习积极性，以及对跆拳道的兴趣被逐渐打消。而且，除了师资力量不足以外，跆拳道教师的理念与思想认识也没有提升，许多的跆拳道教师，只是单纯地向学生演示跆拳道技巧，却忽略了对于跆拳道核心道德精神的教育培养，因此，必须要对高职院校社会体育专业跆拳道教学进行一定的改革。

三、高职院校社会体育专业跆拳道创新创业人才的培养措施

（一）进行多样化教学模式

随着教育教学改革的不断推进，社会的信息技术也在不断的发展当中，因此，高校体育专业跆拳道教学也加入了信息技术教学，比如，移动网络与数字电视的应用，给学生播放视频及影像资料，能让学生更快地了解跆拳道。因为对跆拳道教学进行了多样化的教学模式改革，所以跆拳道教师在实际的教学过程中，可以选择以多媒体的形式进行因材施教，增强教学效果。简单的文字教学可以用音频，视频与影像资料来进行多媒体形式教学，能直观地在学生面前呈现出跆拳道教学的基础理论知识，让跆拳道理论教学变得更加生动直接，也更加具有趣味性与新颖性。而且视频与图片表现力较强，只是成本较高，所以跆拳道教师在进行多媒体教学时，要考虑到教学成本的问题，这就需要教师在多媒体教学的内容上进行更加合理的规划，节省时间与精力成本。重复的使用同一种教学形式，容易让学生产生学习疲劳，故而，跆拳道教师应当选择多样化的教学模式来进行跆拳道教学。

（二）丰富跆拳道教学内容

由于新媒体技术的发展十分迅速，所以在新媒体教学的背 景下，跆拳道教学也应当与时代接轨，不断地进行创新优化，更加适应现今的跆拳道教学发展需求，与此同时，跆拳道的教学内容也应当更加丰富与多样。除了现有的教学内容之外，跆拳道教师还应当对跆拳道教材内容进行深度挖掘，结合多媒体技术，整合更多的跆拳道教学资源，对学生进行有针对性的教学指导。跆拳道教师可以根据体育专业学生的实际学习与训练情况，结合学生的兴趣爱好与社会的发展需要，来制定更加有针对性的跆拳道教学内容，在实际的跆拳道教学过程中，教师应当重点培养学生对于跆拳道理论，知识及技巧的训练，教师要注重把跆拳道的理论性知识与实践训练相结合，定期的组织进行多种形式的跆拳道训练比赛，让学生能把学到的跆拳道理论知识，应用在实际的跆拳道训练之中，此外，跆拳道教师还可以给学生播放跆拳道比赛视频，并对视频进行讲解与分析，让学生能够了解与掌握跆拳道技术与战术。[3]

（三）创新跆拳道管理方法

高职体育专业跆拳道教师，应当注重培养学生的自主学习能力，但是，由于现在的网络发展速度较快，许多的网络信息未能得到社会的监督与管理，容易出现一些不良的信息，导致学生在学习中产生不良的影响。学生的社会经验不是很充足，心理发育也没有完全成熟，对于不良信息没有足够的辨别能力，容易影响学生的身心发展与心理健康，所以，体育教师在开展实际的跆拳道教学时，要注意创新管理办法，要起到一定的监督作用，对不良的信息进行过滤，保障信息资源的合理性与健康性，对跆拳道教学活动进行严格的监督管理，让体育专业跆拳道教学活动更加具有健康性与完整性。

四、结束语

总而言之，由于社会的发展进步，所以，对于高素质的人才需求，不仅表现在对理论知识的掌握程度上，还要对人才的身体素质进行更高的要求。在跆拳道的教学之中，教师需要改变传统教学理念，创新与优化教学方法，以多样性的教学形式对学生进行跆拳道教学，让学生的综合能力与素质可以得到提升与培养。