校园电视台的定位及育人现状探究

边剑虹

(新疆伊犁伊宁卫生学校 新疆 伊宁 835000)

引言

在素质教育的要求下，教育者要尊重学生的人格，促进学生的全面发展，教学理念要注重以学生为本。现阶段，很多中职学校开设了校园电视台，增强了教育创新意识，电视台具有很大的信息量，能够扩展学生的知识面，开阔学生眼界，是校园文化建设的主要传播手段。本文就校园电视台的定位及如何发挥育人功能现状展开了研究。

1.校园电视台的定位及思考

校园电视台的建设立足于教师与学生的合作，具有一定的服务性，在现代化素质教育的实施过程中，教育模式要具有创新性，教育者在教学中要积极应用多媒体教学技术，促进学生个性化发展，提高教学质量。校园电视台已成为校园文化建设的一股重要力量，今后的工作中，要进一步探索校园电视台的潜能，发挥它在育人方面的重要功能[1]。

1.1 校园电视台有助于校园文化建设。校园电视台具有对舆论进行宣传的重要作用，学生和老师可以在校园电视台充分展示个人风采，促进现代化教育的发展。同时，校园电视台通过视频形式生动形象的展示职业学校教育，向外界宣传校园形象，扩大学校影响力。与校刊、宣传栏、校园广播相比，校园电视台传播迅速、形象直观，具有更好的传播效果。校园电视台是对学生品德教育、建设校园文化的一大阵地。利用校园电视台，磨练学生的意志，营造学生与教师之间和平共处的教育环境，加强学生道德品质的建设，养成自主学习的良好习惯，不仅为教育和宣传开辟了创新途径，也能为社会培养全方面发展的人才。

在校园电视台开展过程中，引导学生积极参与到节目编排活动中，充分了解节目策划、采访、直播等流程，不断梳理学生逻辑思维，提高学生组织能力、表达能力、社会实践能力和创新能力等。教师通过校园电视台，可以接触更多的新鲜事物，合理地运用教育媒体，与传统方式相结合，开展电化教学，使课堂教学不再局限于一支粉笔、一块黑板，进而有效提高课堂教学效果，强化学生对概念的认知和理解。

1.2 校园电视台有助于提高学生综合能力。校园电视台能够引导学生在实践中发现美、创造美，也可以起到提高学生综合能力的作用。校园电视台是加强学校与社会之间沟通的重要桥梁，通过校园电视台学生可以了解一些实时新闻趣事，在观看节目的同时获取更多的知识。在校园电视台中，学生报名遵循自愿原则，面试、笔试等环节由老师进行把控，通过后即可拟为录用。在电视节目制作过程中，学生要充分参与到采访、策划、直播等工作中，摄像组、编辑组、记者和主持人的成员全部由学生担任，学生可以学习到摄影、录像、彩排、编辑等技术性工作，遵循以学生为主体的原则，并设置指导老师和专家进行指导。此外，在校园电视台中，学生可以学到很多书本上没有的知识，学习了拍照技术，锻炼了演讲能力，提升普通话水准，提升学生的审美观和世界观。

2.校园电视台育人现状分析

校园电视台有助于为学生构造一个健康、理想的人文环境，帮助学生摆脱互联网的诱惑，远离网络游戏，通过实践活动，满足心理发展需求，养成良好的品德和心理素质。校园电视台播放节目内容以学术讲座和外语视频为主；同时，还会定期的播放电影、话剧和娱乐性的综艺节目等。在此过程中，丰富了学生的校园文化生活，减轻了学习压力。一方面对学生进行系统性的精神文明教育；另一方面激发教师与学生的共鸣，增强师生交流。此外，利用电视台可以采用多媒体的优势，引导学生走进生活，贴近生活，可以通过与家长进行合作激发学生对父母的感恩之情，养成勇于担当的良好品德，具有良好的育人作用[2]。

校园电视台设有新闻、专题等栏目，电视台的形式要多种多样，做到全方位、立体化，才能更好的服务于教育工作。通过播放时政新闻，让学生了解国家政策的实施、社会的现状，养成关心国事的良好生活习惯和关爱国家的情怀。校园电视台能够为育人服务，提高学生的思想道德素质。在电视节目中通过对典型案例的剖析，向师生渗透社会主义和爱国主义精神，让学生了解基础法律知识，更好的保护自己，树立正确的价值观。为了有效提高育人效果，电视台还要根据学生的年龄、性别等因素推荐适合青少年的电视节目，满足学生对生活品味和追求。为了充分彰显电视台选拔公平的维度，可在全校范围内进行招募宣传，而记者与主持人的选择不应受外表和学习成绩的限制，应将重点放在学生的工作积极性上。在亲身实践工作中着重培养个人能力，不断总结、不断反思，逐渐取得进步，体验到团队工作带来的优越感和成就感，以此为今后学习生活奠定坚实的基础。

3.结语

校园电视台的创办，充实了学生的课外生活，推动了学校教育体制变革；加强校园文化传播，扩展了育人内涵；培养了学生与教师之间的亲切感；提高了学生播音主持能力、实践能力和学习能力。校园电视台可以说是中职校园内一道靓丽的风景线。