小学数学教学中学生学习兴趣培养的策略分析

张春霞

(吉林省长春市德惠市边岗乡中心小学 吉林 德惠 130312)

引言

不少小学生在面对数学学习时都有两种表现，一种学生非常着迷学习数学，而另一种学生则对数学学习丝毫不感兴趣。对于那些对数学学习不感兴趣的学生，教师就需要采取一定的教学手段，帮助他们重新获得学习数学的兴趣，只有这样才能让他们今后发展的更加全面。

1.将数学课堂和现实生活充分结合

数学这门学科是从生活中产生的，它也将应用于我们的生活之中。因此，小学数学教师想要找到一个较好的教学方式，还是需要回归生活。数学本身就具有一定的理论基础，这些理论基础都被广泛的应用在各个领域之中。所以教师在教学时，如果能教会学生通过联系实际来学习这些理论知识，并将所学会的数学知识，运用到实际的生活当中，那么他们就会对数学原理理解的更加清楚，而且也会体会到数学知识中存在的美感和乐趣。例如，教师可以在课堂上为学生们创造一些生动有趣的生活情景，并且在现实生活中，为学生寻找教学时，所需要的实力和素材。教师不仅需要多多观察生活，还需要加强与学生之间的交流，将在生活中所收集的资料进行优化和改进，并把它们转化成有用的教学资源。

2.对学生进行鼓励教学

教师在开展课堂活动时，要做到因材施教。不同学生在学习数学基础知识时，对这些知识的理解能力以及思维逻辑能力都是不同的，教师在实际教学需要对学生进行仔细观察。对于在课堂上不太敢于举手回答问题的学生，教师要对他们进行鼓励，增强与这些学生之间的互动，从而让他们学习的兴趣能够得到增加。不仅如此，对于那些经常举手回答问题的学生，教师也需要进行鼓励，从而让他们能够继续积极的回答问题，并通过回答问题来激发学生学习数学的兴趣。例如，在进行数学知识的教学时，教师可以先为学生讲解需要掌握的知识点，然后再留下足够的时间，让学生对讲解的内容进行练习，最后可以采取提问的方式，让对相关知识的问题进行回答。这是对于那些不敢举手回答问题的学生，老师应该积极鼓励他们回答问题。只有不断鼓励学生回答问题，才能让他们对学习数学的兴趣有所增加。

3.为学生设计相关的课堂游戏

对于小学生而言，由于他们年纪较小，并且思想还不是很成熟，他们在学习数学概念时，经常会遇到不太明白的地方。针对这种情况，教师可以将数学教学与游戏进行融合，让这些小学生能够在学习中玩耍，从而获得数学知识。例如，在学习与乘法相关的知识时，教师可以为学生设计一各报数的游戏，让学生一个一个的报出涉及到二相关的倍数，对于报数出错的学生，可以惩罚他们进行才艺展示。这种课堂小游戏不仅为学生提供了一个良好的学习氛围，还能够激发他们学习数学的兴趣。

4.在教学时注重数学的实用性

由于很多小学生在刚学习数学知识时，都不明白为什么要对这些知识进行学习，更不明白学习这些知识的作用。因此教师在数学教学时，要善于利用身边的实际问题来对数学知识进行讲解。通过让小学生对生活中所出现的数学知识进行感受，就能够让他们不再觉得数学是一门很神秘的学科。例如，在教学生认识钱币时，教师可以让家长组织学生利用课外时间去超市买东西，在上课时，教师也可以让学生对去超市买东西的行为进行讨论，并且教师还可以在课堂上让学生模拟商人和顾客，从而让他们能够对人民币的功能有所理解。

5.对待不同的学生采用不同的教学方式

学生与学生之间是存在一定的差异性的，因此教师在对学生进行教学时，就需要为不同的学生采取不用的方式开展教学工作了。例如，对于年龄段较小的学生来说，由于他们对知识的理解能力还不够强，因此教师在教学时应该多准备一些相对比较简单的题目让他们进行练习，并且在讲解知识时不要拐弯抹角。而对于一些年龄段较大的学生来说，教师的教学目标应该放在训练他们的大脑思维上，因此为他们选择一些可以训练思维的题目是非常有必要的。这种因材施教的教学方式，充分结合了各个年龄阶段学生的特点，学生在学习数学时，也就会更加富有激情了，并且此时他们学习数学的兴趣也将会被调动起来。

结束语

综上所述，由于小学生在进行数学学习时依旧存在着一些天然的心理阻力，并且大部分小学数学教师在教学时没有采用先进的教学方法，因此直接导致了小学数学在教学时存在着一些问题。所以如果教师想要让学生学习数学的兴趣得到有效的提升，就需要结合自己的实际教学课堂，为学生寻找提升学习下去的方法。以上这些教学方法希望能够让教师获得一定的启发。