新时期背景下高职院校辅导员角色定位探究

文/羿成军

高等职业教育是培养现代社会优秀职业人才的关键途径，在高等职业教育中，辅导员对在校期间学生的整体发展具有关键作用，他们不仅是学生学习、职业生涯规划的指南，更是一个好的教师和与学生亦师亦友的朋友[1]。

一、提高辅导员的职业素养

高职院校辅导员是学生管理中的一线规划者和教育者，他们与学生有着非常密切的联系和交流，在日常工作中发挥着言传身教的作用。辅导员的一言一行都会对学生产生一定的影响。因此，在新形势下，对高职院校辅导员工作有了新的要求，要求辅导员具备更高的工作能力和职业素质。

（一）思想政治素质坚定

高职院校辅导员的道德修养以及他们的言语举止，都会对学生产生积极的影响。在新形势下，高职院校的辅导员应具有优良而坚定的思想政治素质，并具有一定的政治敏锐度，具有较强的政治宣传工作能力，以遏制一些不良思想对高职院校学生产生的影响。大学生正处于人生价值和价值创造的关键时期，新形势下社会上各种信息都在迅速传播，他们的思想容易受到外部不良信息的影响。这就要求辅导员要强化社会责任感，以师德规范自身行为，以其最佳的教学道德感做好学生管理工作，在生活中以自身的行为积极影响学生。

（二）提升职业能力

辅导员的言行对学生有着非常重要的影响。因此，辅导员应始终注意自己的修养，处处以身作则，身体力行，不断提高自身的道德素质和职业修养。在新时期背景下，对高职院校辅导员的职业能力也提出了更高的要求。首先，应具有谈心和交流的能力，有观察、分析和解决问题的能力，有协调工作以及总结工作的能力；其次，应具有职业教育和管理方法紧密结合的能力，以及发现和运用优秀人才的能力等全方位的职业能力，才能更好地为当代大学生提供服务。

（三）具备多方面的指导能力

新时期大学生主体意识较强，传统灌输式教育模式已无法适应当前的教学需要。在新形势下，高职院校辅导员的职责已由原来简单的学生管理逐步转变为学生培训和生活服务，规划学生职业等具体的指导，因此，要求高职院校的辅导员不仅要具备服务能力，还要具备专业指导的工作能力。在新形势下，高职院校辅导员的职责主要是教育引领、管理服务和综合职责。这三个职能能否得以充分发挥和利用，成为准确定位新时期辅导员和学生成才的关键。在管理服务职能方面，辅导员要多角度考虑学生管理的工作性质和内涵，放下身段，增强服务意识。发挥综合全面性职能，辅导员就要加强自身的业务能力和综合素质，以应对复杂多变的综合问题。

二、高职院校辅导员创新工作方式

高职院校学生学习的课程都是一些操作性比较强的实操课，教师所教授的专业技术不仅是理论性的，更多的是实际操作实践。但实际上，大多数学生对每个实验和练习课的关注度都比较小。入学后，许多学生更加注重的是自己人际交往能力的培养，主要精力并没有放在学习上，他们对社会工作有着更大的热情。但由于社会经验不足，容易受到社会上不良思想的影响。

（一）提供正确的指导

当学生第一次进入校园时，在新的环境中，宿舍是他们的家，辅导员就成了他们的生活顾问，能够及时协助他们解决生活上的不适应。因此，在新生入学初期，在宿舍对学生进行政治思想教育，可以很好地掌握学生的思想动向，促进与学生的沟通。此外，在校园内还应建设一些能够为学生提供活动的场所，鼓励学生参加学校社团及各种文体活动。及时与学生进行交流，解决学生日常生活中的实际困难，与学生建立相互信任和相互理解的关系。通过和学生面对面交流，可以更好地掌握学生的心理状态，为其提供正确的指导。

（二）建立辅导员谈心制度

大学生正处于思想观念容易起伏的关键时期，他们非常容易受到伤害、迷失方向，并会因社会发展的不健康趋势而导致极端的个人行为。辅导员要及时掌握学生的思想动态，及时为学生提供正确的引导。因此，高职院校辅导员应具有相互沟通的能力和出色的交流能力。只有在学生完全相信辅导员的情况下，他们才会把心里话告诉辅导员，两者找到思想的共鸣点，辅导员才可以根据实际情况为学生提供更好的解决问题的方法。具体过程如下：首先，辅导员要做好倾听者的工作，抓住学生学习生活中存在的问题；其次，辅导员必须掌握一定的尺度，了解问题的原因及关键所在，进行理性分析并提供正确的指导，适当疏导学生。

（三）重视学生干部的培养

对学生干部的培养是学校学生管理中非常关键的环节，学生干部是学生管理的中坚力量，他们在学校接受教育的同时协助教师承担学生管理的日常事务。为了更好地发挥学生干部的作用，必须对学生干部进行合理的培训，通过培训可以不断提高学生干部的素质。要科学地安排学生干部的工作，充分发挥学生干部的骨干力量，使他们能够在生活实践中发挥作用。

（四）熟练运用网络交流媒体

高职院校辅导员工作的目标是大学生，大学生逻辑思维活跃，接受新事物能力强，并且是最具活力的一个群体。因此，高职院校辅导员的工作方法也必须与时俱进。在互联网时代的新形势下，每个人的日常生活都发生了翻天覆地的变化，除了传统的面对面交流外，辅导员和学生的交流，更多的是通过微信、QQ、论坛、微博、电子邮件等网络传播媒体，这种交流方式深受学生的喜爱，也可以缩短辅导员与学生之间的距离。高职院校辅导员在面对开展政治教育、为学生解决生活、学习和就业上的疑虑时，绝大多数交流都是依靠这些网络交流媒介。因此，新形势下对大学辅导员的整体能力和综合素质提出了新的挑战。

三、以学生就业为突破口做好学生工作

就业是现阶段学生最关心的问题，也是影响学生学习动机和学习态度的关键因素。高职院校的学生总是担心毕业后能否找到工作，或者是否能找到合适的工作。因此，高职院校的辅导员不仅要担当学生学习的指导者，指导学生的日常生活，还是一个职业规划的引导者，密切注意学生的就业压力。

（一）熟悉就业政策

尽管现在毕业生的就业还是以自主择业为主，但国家的就业政策和计划，以及企业的用人需求，在指导就业方面仍然发挥着关键作用。作为高职院校的辅导员，应时刻注意就业创业政策，及时掌握企业的人才需求，收集整理就业信息，掌握学校开设专业的发展前景，了解学生的求职意愿，有针对性地对学生进行就业指导，帮助学生顺利就业以及圆一个理想的职业梦想。

（二）重视职业指导

高职院校的辅导员应创新职业指导方法，从学生一进入学校，就应将有关学生就业，特别是职业院校学生就业的各种信息传递给学生，让他们充分了解本专业的就业前景，使学生认识到除了认真学好课本中的专业知识外，还必须具备全方位的专业技能[2]。根据学生的特点对学生进行辅导，通过整体授课和个别辅导相结合的形式，在工作中转变传统的教学方式，使用互联网和其他新媒体进行职业指导，扩展职业指导的新概念，引导学生不断规范自己的职业行为，在学习中不断强化高职生的就业意识，掌握学生的工作能力和发展潜力。职业指导的内容也应不断丰富，除传授求职技巧外，还应协助学生进行职业指导和咨询，对职业规划进行引导，使高职生逐渐成为高素质高技能的专业人才。

（三）创新就业指导

无论是专业教师还是辅导员，在教学过程中均要贯穿职业教育，促使学生养成良好的职业习惯。由于高职院校办学体制较为灵活，企业与学生之间的融合度也较高，因此，在实践教学中需要辅导员为学生提供更加全面的实践参考意见。

1.举办就业讲座

高职院校可以邀请公司的优秀管理人员或往年的优秀学生到学校举办专题讲座，明确职业要求，拓宽学生视野，拓宽学生就业途径。了解企业需要的专业人才和专业要求，以及未来两年的发展趋势，帮助学生找出自身存在差距。根据专题讲座，学生可以在现阶段进一步掌握就业前景，并为学生架设起就业的桥梁。

2.创建就业网站

作为高职院校的辅导员，应该针对学生的特征，主动对毕业生就业问题进行商讨。创建就业指导网站，在社区论坛中教授工作职场技能，及时与学生沟通以及发布就业信息。还可以在网站设置就业专栏，发布毕业生的信息和求职意愿，提升学生的就业率，扩大学生就业选择的范围。

3.鼓励自主创业

近几年来，政府无论从政策还是资金方面，均加大了对大学生创业的支持力度，使大学生创业有了良好的社会氛围。灵活运用各种资源，建立学生创业示范基地，促进大学科技园、创业园、创业服务业基地和中小企业自主创业基地的建设，为学生的创业创新和社会实践活动提供专业场所。另外，可以考虑工程项目研究所、各种实验室、教学设备和机械设备等，也向学生免费开放。有了这些前提条件，辅导员可以因势利导，激发毕业生的创业激情，鼓励毕业生自主创业。

四、结语

要成为一位合格教育者，辅导员不仅要提高自身工作能力和工作水平，还须有创新的方法。时代在发展，观念也都在发生变化，过去辅导员只是作为学生顾问的自我定位已不能很好地融入现代社会，这就要求辅导员要开拓创新、与时俱进，探索新的自我定位，做一名新时期背景下的合格辅导员。