解读高校辅导员如何开展大学生创业教育

文/吕柯蓉

创业教育是随着时代发展的产物，有效地开展大学生创业教育不仅能培养大学生的能力，而且能帮助我国社会缓解巨大的就业压力，解决学生就业困难的问题，促进社会经济的发展。在当前阶段，我国的高校创业教育尚未普及，还处在发展的初期，存在着许多的问题，高校辅导员势必要认清形势，明确自身责任，严格地要求自身素质，完善自身的就业教育工作，帮助学生综合发展，促进大学生创业教育工作有效地进行。

一、创业促就业的背景

当下高校毕业生逐渐增多，同比增长过快，2020年全国高校毕业生人数是874万人，而2019年全国高校毕业人数是834万人，同比增加了40万人，毕业生人数再创历史新高，随之而来的就业形势越发严峻，许多大学生面临没有工作的境地。针对这个问题，国家提出了促进就业和鼓励创业的方针，创业逐渐被提上日程，所以要想有效解决就业难的问题，就用贯彻落实大学生创业，在高校课堂进行创业教育，从而带动就业发展，解决大学生的就业问题。

基于这样的创业促就业的背景，政府、学校、辅导员和学生都应积极地配合自主创业，坚持政策引导和个人自主相结合、完善政策体系、培养创业精神，引导更多的大学生进行创业，把学习与工作都和创业进行结合[1]。在课外时组织创业教育，鼓励学生投身社会公益活动和社会实践活动，完善创业教育团队。大学生应意识到创业促就业的重要性，积极地参与到创业教育中，在接受学校教育的同时通过自主的思考，采取有效的措施进行尝试，例如在学校摆地摊、参加创业竞赛，完善自身的创业教育，使创业教育和实际生活结合，把纸面学习的东西转化为实际，同时辅导员应严格要求自己，不断完善自身创业教育的知识，从而有效地帮助大学生进行创业教育。

二、目前高校创业教育的现状

（一）高校创业教育仍依附于专业学科

高校的创业教育目前还处于开始阶段，教育体制不完善，在高校创业教育中，更多的是以讲课的方式进行，只是把创业教育依附于主要学科进行简单的概述，没有通过实践进行教学，就算学校开展了创业竞赛活动，由于学校实践范围有限，对学生创业教育的帮助较为微小，限制了学生的理解。虽然个别高校开展了专用的体验中心，但是这样的资源无疑是有限的，不能帮助全体大学生共同进步，所以目前的高校创业教育机制还不够完善，不能实现创业教育的高效性[2]。

（二）大学生对创业教育认知不足

经济的快速发展导致部分大学生对就业的认知不足，对就业紧张感缺失，多数学生的竞争意识不强烈，觉得创业教育与我无关，以企业员工为小目标，对创业并不感兴趣。还有一些大学生自信心缺乏，对创业充满了抵触心理，常常否定自身的能力，所以培养大学生创业意识较为关键，为他们树立居安思危的思想是必须开展的工作。

（三）高校辅导员创业教育能力不足

创业教育的开展和辅导员息息相关，辅导员是不可或缺的存在，起着至关重要的作用。因为创业教育属于实践类的课程，这就要求辅导员要有全面的综合素质，不仅理论知识充足，还需要有创业教育的实践经验，而目前高校辅导员符合这样条件的人较少，大部分辅导员的实践经验较少，也没有经过系统性的学习。在师资力量不足的情况下，导致创业教育无法有效开展，所以在高校中打造强大师资队伍，对高校的创业发展有着十分重大的影响。

三、高校辅导员在创业教育中的作用

创业教育体系的完善和师资队伍建设息息相关，目前的创业教育还缺乏完善的教育体系，创业教育和传统的教育不同，创业教育不仅需要理论知识的支持，对实践经验要求也较大，所以辅导员对学生的启蒙和指导有着重要的作用。

（一）开发学生的创业思想

创业想法很多都源于生活，和专业知识不同，创业的内容是繁杂而变化着，辅导员与大学生的日常接触最多，了解学生的性格和言行，在生活中容易发现学生的想法，从而引导学生建立创业的思想，帮助他们树立信念，引导走向。所以辅导员对大学生的启蒙作用是十分重要的，辅导员要多倾听大学生的内心，促进大学生的思想发展。

（二）指导学生进行创业实践

大学生在创业教育课上学习到的是理论知识，关于将理论知识付诸实践，需要辅导员的指导和帮助。由于目前的大学生竞争意识不足，对创业的理解还处于初步阶段，所以辅导员担任的是帮助学生形成创业思想，付诸实践行动的重要引导者，从大学生入学开始就担当着学生职业规划的角色。引导学生在大学生活中进行创业的实践，在大学生形成创业思想后，对大学生的实践行动给予帮助，改进模拟创业中的不足，为学生积累创业经验[3]。大学生对辅导员的依赖心理会不自觉地接受辅导员的指导，这和辅导员的日常角色魅力有着重要的关联，所以辅导员的作用是巨大的。

（三）模拟创业的组织者

辅导员不仅要帮助学建立创业思想，而且要帮助学生组织创业活动。大学生的理论和实践都处在初步阶段，还存在着许多问题和不足，辅导员在进行模拟创业活动的组织过程，是帮助学生协调能力、建立良好的团队意识和问题处理意识的过程，可以为学生提供更多的创业活动平台，为学生的发展提供基础架构。

四、高校辅导员开展创业教育的方法

（一）完善自身的素质

要想对学生进行创业教育，首先的要求就是辅导员的自身要有过硬的素质。辅导员的工作是管理大学生的日常生活，对大学生进行思想品德教育，而现今的辅导员大都是刚毕业的年轻人，他们缺乏创业经验，没有对创业进行实践，创业对他们来说也是新鲜的事物。所以自身的素质教育是必要的，要努力树立创业教育意识，转变之前的思想观念，在管理学生的同时，要不断完善创业理论水平，只有提高了自身的创业理念，才能有效地帮助学生进步。同时在增强创业实践经验方面，学校要给予一定的支持，帮助辅导员建立渠道，让辅导员利用假期去企业中学习，从而了解企业，深化自身的创业实践，积累自身的经验。

（二）利用工作特点开展创业教育

大多数辅导员和学生之间都有着很好的沟通，和学生之间有着亦师亦友的关系，利用辅导员进行指导教育的效果无疑是最佳的[4]。利用这一关系以朋友的方式开展创业教育，使学生更容易接受，提高创业教育的有效性。辅导员可以开设主题班会，从理论知识方面进行宣传，让大学生养成创业的意识，通过讲解社会上创业成功的例子，消除学生心中的紧张，帮助学生树立自信心。同时，要在校园里营造出良好的创业氛围，通过组织开展社团之间的创业竞赛，鼓励学生创业。

（三）引导学生增强创业意识

通过校企合作的方式，邀请知名企业家来学校传达创业经验，通过对真实经历的感受，开拓学生的视野，帮助学生树立创业的意识，潜移默化地影响大学生，让大学生了解创业带来的好处，也让大学生明白当前社会岗位的实际状况，培养学生的竞争意识，从而鼓励学生进行创业。同时，可以带领学生参观企业，了解更多的创业事迹，从实践的角度看待创业，体验创业的艰辛和创业的意识，让成功围绕在学生周围，帮助大学生健康成长。

（四）指导学生进行实践积累

创业的实践积累是必要的，理论知识只是为创业的开始提供支持，而经验是支持创业运转的重要支柱，因此辅导员要引导大学生进行实践，通过校园的模拟实践，帮助学生累积经验。为此，高校可以组织创业竞赛，在创业计划竞赛过程中，学生经过组队、选择创业项目、培训、市场调查、完成创业计划书等步骤，使学生在模拟的过程中走过创业的流程，为学生积累创业经验，增强学生的团队意识和与他人沟通交流的能力，加强学生在模拟创业中的思考，同时利用竞赛的开展，舒缓学生对就业创业的恐惧，使学生积极地参与到就业创业教育中，促进就业创业教育的有效开展。

五、结语

由于就业形势越发严峻，辅导员必须将创业教育当成第一要务。辅导员的创业指导对大学生有着重要的作用，能够帮助学生树立良好的创业意识，形成完善的教育理论。大学生对辅导员也存在一定的依赖心理，他们虽然已经是成年人，但是对未来的未知还存在一定的惶恐，大学生渴望辅导员的引领，所以辅导员要帮助学生树立自信心，要给大学生创业提供有效的理论支持，为大学生的创业初期提供经验支持，帮助学生开拓渠道，以朋友的方式进行辅导，真正成为大学生就业创业的领路人。