校企合作下大学生创新创业教育与开展工作的思考

文/朱艳军

创新创业教育，顾名思义，就是培养学生的创新能力、创造能力，最终使其具备创业能力，是高校教育改革深化的进一步体现[1]。近年来，随着社会产业结构的日益优化，高校教育体系的逐步发展，使得校企合作进程不断推进，创新创业教育的重要性也得到有效凸显。如何在校企合作下提升大学生创新创业的开展成效，是时下亟待解决的问题。

一、推行创新创业教育的现实意义

学生参与创业，是就业形势以及就业政策不断优化的充分体现，通过开展创新创业教育，鼓励学生学习创业思维，强化创业意识，能够为社会创造更多的闲余岗位，缓解社会的就业压力。与此同时，就业人员若想要在社会中长远发展和生存，就要有较强的适应能力和对突发事件的应急能力，而大学生基于缺乏经验和经历，较之社会工作人员而言，其不具备较强的适应能力和应急能力，综合素质有待提升。通过高校积极地推行创新创业教育，会使得学生积极参与到实践学习中去，使其在学习和观察中提升自身适应社会的能力，帮助学生制定一个满足于自身发展的职业规划，更好地推动大学生就业质量的提升[2]。此外，在校企模式下，高校创新创业教育的开展，能够为提升学生实践技能夯实基础，并促进大学生沟通能力进一步提升。由上可知，开展创新创业的最终目的是让学生能够在实践中储备知识、积累经验，从而使学生能够更好地走向社会，促进其就业竞争力的有效提升。

二、大学生创新创业存在的问题

（一）院校领导忽视大学生创新创业教育

从目前来看，部分高校对于大学生教育工作重点还停留在对其技能、理论知识的培养，而对其创新创业教育多流于形式。部分院校仅仅是为学生安排一些企业讲座，或者是利用培训课程来为学生提供一定的创新创业教育[3]，而针对于未来发展的指导工作则少之又少。造成该问题的原因是部分高校并没有对学生创新创业教育产生足够的重视，在创新创业教育工作方面存在思想认识不到位、教育理念滞后等问题。这些因素都导致创新创业教育难以有效落实到高职教学体系中，对于大学生创新创业水平的提升没有起到一定的帮助。

（二）学生知识运用能力和创新思维意识有待提升

创新创业的高效实施对于大学生的综合能力和素质提出了更高的要求，不仅仅要求他们要有完善的理论知识体系，还对大学生的实践能力、创新能力提出了更高的要求。当前，大多数大学生的创新思维意识还有待提升，而且不具备熟练的实践运用能力，不能将所学知识进行有效运用。这也是时下大学生群体创新创业存在的主要问题之一，需要高校以及合作企业予以高度重视，并探寻出针对性的改进措施。

（三）创业实践能力不足

实践是大学生进行创业的基础，只有不断强化书本理论知识和实践的融合机制，才能进一步提升大学生创新创业的实效性。对于大学生而言，创新创业是一项复杂性、综合性的课题，不仅需要学生具备较强的理论知识，而且对于学生的实践能力也提出了更高的要求，要让学生将自身的理论知识体系不断应用于社会实践中，才能够推进大学生创新创业的有序、有效开展。就目前而言，大多数大学生群体在不具备较强的创业实践能力，对于创业创新还只是停留于理论上的分析，没有从行业思维和社会实践中去体验创新创业过程，这在极大程度上遏制了大学生创新创业能力的提升，也对创新创业的发展起到了阻碍作用。

（四）缺乏行业思维

创新创业的开展，关键在于教师能够帮助学生深化理论知识教育和社会实践教育的融合机制，引导学生能够高效、积极地投身于专业比赛过程中，以帮助学生强化实践运用能力。从实际情况出发，我国创新创业开展过程中不具备行业思维的支持，能够满足于市场创新创业发展需求的人才不足。具体言之，我国大部分大学生群体在开展创新创业过程中，多是侧重于书本上的理论知识学习，而没有深入到课堂之外的实践学习过程中，使得大学生创新创业呈现教条化和模式化的特点，这也对大学生群体创新创业成果的有效性产生不良影响，造成大学生行业思维不足。与此同时，我国一些高校在培养创业创新人才过程中也不具备专业化教师的支持，这对我国高校大学生的整体学习质量产生不良的影响，而且还会对大学生的发展活力带来不利的影响，导致现有创新创业学生培养难以满足当下理论教学的要求，这也对学生行业思维以及创新创业思维的发展产生阻碍作用。

三、开展大学生创新创业工作的策略

（一）建立大学生创新创业实践平台

在校企合作理念下，各大高校要加大和企业的交流与沟通力度，构建以企业为主导、高校为主体的创新创业实践体系，以更好地强化对大学生的创新创业教育。具体言之，一方面，各个高校要积极拓宽创新创业教育资金的引入渠道，借助合作企业的力量来建设校园实验基地，并定期引导企业工作者深入到校园实验基地中来为学生开展相关实践指导，以帮助学生能够强化自身的实践能力。另一方面，各大合作企业要不断完善自身基础设施，调整创新创业实践模式，同时制定完善的考核机制，和学生所在学校进行密切联系和有效协商，将学生在企表现和实际绩效与学生学分进行挂钩，以此有效激发学生投身于企业创新创业实践的激情和信心。

（二）细化大学生创业指导流程

在校企合作背景下，为了能够更好地开展大学生创新创业，需要不断强化学校和企业之间的互动机制，并立足于学术视角和行业视角来对大学生创业指导步骤予以细化，助力高校和企业的实际职能双向强化，使得高校和企业之间能够形成合力。从行业角度出发而言，各大企业应该结合学生现有知识体系和自身的学习情况，来为学生传授学校之外的行业知识，以帮助大学生了解本专业的发展前景，便于其后续调整自身的职业规划。从学术界角度出发，各大高校应该积极设置创业指导理论课程，以此为媒介，来了解学生整体创业疑惑点。在此过程中，各大合作企业要深入到校园中去，帮助高校去修订教学大纲，并且将行业最前沿的第一手资料交给高校管理者，以帮助高校不断调整教学计划和教学方针。只有层层细化校企合作的创业指导流程，才能促进学生创新创业目标的实现。

（三）加大企业参与大学生创新创业的力度

企业能够为大学生创新创业的开展提供有力的支持，其不仅能够给予大学生提供一个实践工作的平台，还能够有效地把握行业前沿信息，企业的运行和经营也正是实践成果和理论经验不断融合的产物，为行业的优化发展提供了强有力的助推作用。因此，在开展大学生群体创新创业过程中，需要企业积极强化自身的主导作用，如此一来有效强化大学生对于本专业市场前景的熟悉度，便于大学生及时调整自身的职业规划，同时还能够使得学生改变原本单一、固化的校园思维，拓宽行业知识面，使得学生能够进一步强化对创新创业的认知。在实施校企合作模式时，各大合作企业应该积极创新创业培训教育体系，具体而言，企业可以优化筛选一些具有丰富工作经验、以及工作业绩表现突出的老员工为大学生开展定期的指导和培训工作，这样才能够深化创新创业教育模式的落实机制，同时也有利于充分调动大学生参加创新创业的积极性和主动性。

（四）完善大学生创新创业支撑体系

基于校企合作背景下，要想真正地培养和发展大学生的创新创业能力，就需要深化理论与实践合一的作用，为大学生创新创业活动的有序实施和高效发展提供强有力的支持。近年来，随着高校教育教学体系改革的逐步深入和完善，使得大多数高校也对大学生创新创业树立了新的认知，在这样的背景下，创新创业理论体系逐步趋向于完善，理论与实践之间的关联性也得到了进一步的强化。鉴于此，各个合作企业需要围绕自身创新创业为奠基石，将创新创业活动逐步由理论转化为实践，以来最大程度上发挥创新创业的实际效能。理论与实践合一体系的构建，需要深化高校与领域之间的交流和合作，在理论与实践的创新创业体系中，高校需要对业内传统经验和新经验予以不断整合，以此来推进大学生创新创业的发展步伐，在提出理论创新之后，高校需要与合作企业深化合作，并及时总结系统性实践经验，为最终理论的成型提供实践结果的支持，以此来促进理论创新互动成效的进一步优化和提升。

四、结语

为了推动大学生创新创业的顺利进行，需要不断深化学校和企业的实际效能，通过深化校企合作方式，为大学生群体的创新创业的有序实施提供校内与校外统筹兼顾的支持。与此同时，企业还需要积极发挥好自身实践育人的效能，为大学生创新创业的顺利实施提供一个良好的环境。